生物八年级上册第二节 两栖动物的生殖和发育精品课件ppt

《两栖动物的生殖和发育》教案

【教学目标】

1.知识与技能

描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2.过程与方法

调查和查阅资料，收集、整理和分析资料，来了解两栖动物的生殖和发育特点。

3.情感态度和价值观

通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增强保护我国生态环境的责任感和使命感。

【教学重点】

青蛙的生殖过程和发育特点。

【教学难点】

早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

【教学方法】

合作探究、多媒体辅助

【课前准备】

教师:准备青蛙发育的视频或标本，其他两栖动物的图片或视频。

学生：收集资料， 分析两栖动物数量的变化及其原因。

【课时安排】

    1课时

【教学过程】

一、 创设情境，激趣导入

播放视频《稻花香里说丰年，听取蛙声一片》，导入：同学们，通过视频，你知道诗人是在什么季节写下这首诗的吗？一年中的什么时候青蛙处处鸣叫？鸣叫的是雌蛙还是雄蛙？鸣叫有意味着什么呢？

学生认真观看动画，观察思考、讨论与交流，质疑、作答：

（季节可能有说春天，夏天的，鸣叫有说雌蛙或雄蛙，鸣叫意味着繁殖等；针对学生的回答，教师点拨即可，对于学生的错误后面解答

同学们根据自己的经验和知识做了回答，那么，大家回答的有没有疏漏呢？今天我们学完青蛙的生殖发育，这些问题，你们就明白了。

二、问题引导，探究质疑

（一）两栖动物的生殖

课件出示探究问题：

1.鸣叫的是雌蛙还是雄蛙？你在什么季节听到蛙鸣？鸣叫有意味着什么呢？

2.雌雄蛙抱对的意义是什么？

3.雌蛙和雄蛙分别排出了什么？排在什么地方？排出的在水中又发生了什么变化？

4.青蛙的生殖分几个过程？

5.青蛙的生殖有何特点？

教师点拨引导，大胆放手，让学生自主学习，然后小组讨论，达成共识。

课件展示学习成果：

1.春末夏初，雄哇鸣叫为了吸引异性，进入繁殖期

2. 抱对有利于提高受精率。

3. 卵细胞和精子在水中结合成了受精卵

4.青蛙的生殖过程包括：鸣叫、抱对、排卵、受精

5. 有性生殖，体外受精  、卵生。

（二）两栖动物的发育

过渡：受精卵在水中形成后，紧接着就是发育过程了。一颗小小的受精卵是如何发育成青蛙的呢？ 播放视频：青蛙的发育过程

1.我们都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，结合视频，你能不能告诉我们，小蝌蚪为什么老也找不到妈妈？

（蝌蚪的形态结构与成蛙有很大的差别）

2. 比较蝌蚪与青蛙的特点，分析蝌蚪和成蛙各有哪些特点与其生活环境相适应？

学生小组合作，完成表格 ，教师走进学生，点拨指导：

（蝌蚪有尾，能在水中游动；成蛙有四肢，既能生活在水中，也能在潮湿的陆地上跳跃。呼吸器官等内部结构和生活习性也发生了很大变化。）

3.小蝌蚪终于找到了妈妈，青蛙终于登上陆地，这是质的改变！回顾青蛙的一生，青蛙的发育经历了哪几个时期？

课件出示“青蛙发育过程图片

对照图片，学生小组进行合作学习，讨论并解决设疑的问题，并达成共识：

（青蛙的生殖发育过程：受精卵----蝌蚪---幼蛙—成蛙）

4.蝌蚪与青蛙在形态结构与生活习性有很大的差别，你认为青蛙的发育属于什么发育？

播放青蛙的生殖发育的视频，教师点拨：结合昆虫的变态发育的概念

（变态发育：幼体和成体在形态结构和生活习性等方面存在显著差异的发育类型，称为变态发育。青蛙与昆虫都是变态发育。但昆虫的变态发育可分为完全变态和不完全变态，两栖动物则没有这两种变态发育之分。）

5. 有人说：“既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物.”该观点是否符合科学道理？试着说一说两栖动物的概念以及生殖发育的特点？

学生讨论，质疑，师生共同总结，明确两栖动物的概念及其生殖发育的特点：

（幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中又能生活在陆地上用肺呼吸的动物叫两栖动物）

（生殖发育特点：雌雄异体，体外受精， 有性生殖，变态发育）　

6.两栖动物除青蛙外，还有哪些呢？

课件出示其他两栖动物的图片：

（中华蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈、）

（三）两栖动物的生殖发育与环境条件

过渡：像青蛙这样的两栖动物，在水中受精水中发育，是脊椎动物由水生到陆生的过度类型，它的存在为科学家研究动物的进化提供了重要的参考价值.但是，同学们，你知道吗？全世界6000多种两栖动物有一半濒临灭绝，你知道灭绝的原因是什么?2

学生阅读收集到资料和课件出示的畸形动物图片　

学生阅读资料，观看图片分析讨论：

学生讨论，畅所欲言，各抒己见

1. 在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进.这些青蛙在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。

说明：青蛙的产卵必须在水里进行。

2.科学家根据地质学和生物学相关知识推断，两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程。如下表 ：

上述事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？

环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需要的外部环境，使两栖动物不能正常地进行生殖发育；同时环境的变迁还影响了两栖动物正常的发育，，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群数量和种类减少

3.出现畸形蛙，可能的原因是什么？

畸形蛙可能是由于水环境被污染造成的，因为水中有影响蛙正常发育的生物或物质。

4.上述事实和图片给我们怎样的启示呢

爱护动物，保护环境，就是爱护我们的家园，不要让“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”成为记忆中的风景！

（四、教你一招）

小明想观察从蛙卵到成蛙的详细过程，他应当为蛙卵的发育提供怎样的环境条件？

学生讨论，交流，总结：

（1）蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最好放有一些水草（如金鱼藻）。

（2）蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪，还应饲喂煮熟的蛋黄和水蚤等动物性饲料，注意经常换水，保持水质的清洁。

（3）当蝌蚪长出四肢时，应在水中放置一块石块或木板，以便蛙能登陆到陆上生活。

　　三、总结收获，反思提升

本节课你还有什么疑问吗？对所学的知识进行梳理总结，看看你学到了什么？

四、挑战自我

一、选择题

1.下列不属于青蛙繁殖行为的是（  D   ）

A、抱对       B、鸣叫       C、排卵        D、冬眠

2.下列不属于两栖动物的是（  B   ）

A、蟾蜍      B、金龟子     C、大鲵     D、蝾螈

3. 青蛙的个体发育过程经历了（   D  ）

A、卵----胚胎-----幼蛙-----成蛙         B.卵----胚胎-----蝌蚪----成蛙

C、受精卵----蝌蚪----成蛙             D、受精卵----蝌蚪----幼蛙----成蛙

4. 青蛙生殖和发育的特点是(   A   )

A. 雌雄异体、体外受精、变态发育    B. 雌雄异体、体内受精、变态发育

C. 雌雄同体、体外受精、变态发育  　D. 雌雄同体、体内受精、变态发育

5.下列叙述正确的是(    D   )

A. 蝌蚪不仅用鳃呼吸，还用肺呼吸，因此称为两栖类动物 

B. 青蛙雌雄抱对，进行体内受精

C. 青蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、成蛙三个时期  

D. 两栖动物是由水生向陆生过渡的类群

二、非选择题

如图是青蛙个体发育过程示意图，请据图回答：

1.青蛙个体发育的起点是  D  。发育过程的正确顺序是（用图中序号表示）：  DBCEA     。其发育方式为   变态   发育。

2.图中B表示的个体用  鳃  呼吸  （选填“鳃”或“肺”）。

3.青蛙的生殖和发育都在  水中  进行，其受精方式为   体外 受精。

五、课外实践，体验感悟

写调查日记：

在你的家乡，两栖动物的生活环境如何？它们的数量是不是在逐渐减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？

【板书设计】

                        两栖动物的生殖：雄蛙鸣叫—抱对—体外受精，形成受精卵

两栖动物的

生殖和发育     两栖动物的发育： 过程：受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙；

                                             特点：变态发育

                         与环境的关系：环境会影响青蛙的生殖和发育

【教学反思】

为了激发学生的学习热情，我在设计教学过程时采用了灵活多变的教学方法， 我在设计教学过程时采用了灵活多变的教学方法：学生自己能学会的，如两栖动物的生殖就大胆放手，适当引导学生自主学习，这样既培养学生自主学习能力，同时让学生在学习中体验收获成功的喜悦；在两栖动物的发育这一板块采用了小组合作学习、师生交流互动的教学形式，这样培养了学生阅读、观察、分析、比较、归纳能力，发展了学生合作学习能力以及交流表达能力等；对于两栖动物的生殖发育与环境的关系则采用学生课前收集资料、课堂中汇报展示的方式进行，这样可以达到让学生在参与中学习，同时培养学生收集、分析、处理信息的能力。