高考生物一轮复习【讲通练透】 专题20 基因指导蛋白质合成与基因对性状控制

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高考一轮生物复习策略1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。  专题20  基因指导蛋白质合成与基因对性状控制 专题导航目录常考点01 DNA复制、转录、翻译的比较...................................................常考点02 基因对性状的控制..........................................................4常考点归纳常考点01 DNA复制、转录、翻译的比较【典例1】如图是真核细胞染色体上基因的表达过程示意图。下列有关叙述不正确的是（　　）A．基因的转录过程中需要RNA聚合酶的催化 B．成熟mRNA的碱基数目是该基因碱基数的一半 C．“拼接”过程中可以形成磷酸二酯键 D．翻译过程中需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖体等【典例2】细胞中与呼吸作用有关的蛋白质1的合成如图所示，①～⑤表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示结构或物质。下列判断错误的是（　　）A．过程①表示DNA复制，过程②④需要的原料都是四种脱氧核苷酸 B．物质Ⅱ上基因的遗传不遵循孟德尔遗传定律 C．若某药物能抑制细胞内的过程③，则细胞产生ATP的速率会降低 D．若该细胞为已高度分化的胰岛B细胞，则该细胞中不能发生过程①【技巧点拨】1.DNA复制、转录、翻译的比较2.遗传信息、密码子和反密码子的比较(1)区别：(2)联系：①遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传信息传递到mRNA的核糖核苷酸的排列顺序上。②mRNA的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反密码子则起到翻译的作用。(3)对应关系：【特别提醒】　(1)一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。(2)翻译起点：起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。翻译终点：识别到终止密码子(不决定氨基酸)翻译停止。【变式演练1】如图是基因表达示意图，a、b、c表示相应物质，①和②表示相应过程。下列相关叙述正确的是（　　）A．①过程必须要有解旋酶的催化作用 B．图中的b是tRNA C．可用环丙沙星与核糖体结合，抑制过程① D．一种氨基酸需要一种或多种c物质来转运【变式演练2】红霉素、环丙沙星、利福平等药物能够抑制细菌的生长，它们的抗菌机制如表所示。据此分析推测，错误的是（　　）抗菌药物抗菌机制红霉素能与核糖体结合，抑制肽链的延伸环丙沙星抑制细菌DNA的复制利福平抑制细菌RNA聚合酶的活性A．红霉素影响细菌细胞中的翻译过程，使相关蛋白质无法正常合成，抑制细菌的生长 B．环丙沙星影响细菌有丝分裂过程中DNA的复制，进而抑制细菌的增殖 C．利福平影响细菌内的转录过程，可能使mRNA、tRNA和rRNA无法合成 D．三种抗生素都是通过抑制遗传信息的传递或表达，进而影响细菌的生长【变式演练3】如图为原核细胞内的生理过程示意图，下列叙述与该图相符的是（　　）A．过程①可以在线粒体和叶绿体中的核糖体上进行 B．b链为模板链，其长度和最终合成的a链相等 C．过程②是翻译，图中各核糖体最终合成的多肽相同 D．a链与b链的碱基组成相同常考点02 基因对性状的控制【典例3】如图甲、乙分别是基因表达和中心法则的示意图。下列叙述正确的是（　　）A．图甲表示的是真核生物核基因表达的过程 B．图甲中形成a的过程相当于图乙中的③过程 C．在原核细胞中，图乙中③过程发生在细胞质中 D．在真核细胞分裂间期发生的信息传递过程只有①→①【典例4】图示为遗传信息在三种大分子间可能的流动方向（如箭头2代表转录），下列说法正确的是（　　）A．生物体中3、7少见，其他常见 B．生物体中2、4、6常见，其他尚未被发现 C．生物体中5、8、9尚未被发现，3、7少见，其他常见 D．生物体中1、2、4常见，3、7少见，其他尚未被发现【技巧点拨】1.中心法则的理解与分析(1)图解分析：图解表示出遗传信息的传递有5个过程。①以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递：②以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递：(2)中心法则体现了DNA的两大基本功能：①对遗传信息的传递功能，它是通过DNA复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。②对遗传信息的表达功能，它是通过转录和翻译完成的，发生在个体发育过程中。【特别提醒】　(1)DNA复制只发生在细胞分裂间期，高度分化的细胞中不再发生。只要是活细胞(哺乳动物成熟红细胞等无核细胞除外)均可进行转录和翻译。(2)病毒的遗传信息传递都发生在寄主细胞内。2．基因与性状的关系(1)基因控制性状的方式：基因对性状的控制是通过控制蛋白质分子的合成实现的。基因控制性状需经过一系列步骤，有如下两种方式：①直接途径：基因蛋白质的结构细胞的结构生物性状，如镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病的病因。②间接途径：基因酶或激素细胞的代谢生物性状，如白化病，豌豆的粒色及粒形的形成。(2)基因、染色体、蛋白质、性状的关系图解：【特别提醒】　对于真核细胞来说，染色体是基因的主要载体，线粒体和叶绿体也是基因的载体；对于原核细胞来说，拟核中的DNA分子或者质粒DNA均是裸露的，没有与蛋白质一起构成染色体。【变式演练4】中心法则的哪个过程不可以用如图模型表示（　　）A．DNA复制 B．转录 C．翻译 D．逆转录【变式演练5】如图为人体内基因对性状的控制过程，下列叙述正确的是（　　）A．过程③导致镰刀型红细胞出现的根本原因是基因1发生了基因突变 B．镰刀型红细胞和正常红细胞中血红蛋白的主要差别是空间结构不同 C．X1和X2的主要区别是所含核苷酸种类不同 D．图中基因1和基因2控制性状的方式相同【变式演练6】如图为人体内基因对性状的控制过程，下列叙述不正确的是（　　）A．图中①②过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体 B．镰刀型细胞贫血症致病的根本原因是基因突变 C．白化病患者由于基因不正常，酪氨酸酶活性降低，而表现出白化症状 D．囊性纤维病和镰刀型细胞贫血症都可以体现基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状