考场文取胜秘诀04 如何应对文体不限-备战中考语文写作高分计划

备战中考作文高分计划第三部分：观千剑而后识器——考场文取胜秘诀四．如何看待、应对“文体不限”？中考作文题，绝大多数对文体不设限，一些考生因此放松对文体意识、随意写作，导致常识性、低级错误频频出现。本文针对这种情况，引导中学生如何正确看待“文体不限”，如何恰当应对、用好“文体不限”。真题重现【2022年北京中考作文】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。（1）运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。以“我创造了新纪录”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。（2）作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？              以“那个星期天”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。要求：作文内容积极向上，字数在600—800之间【2022年天津中考作文】阅读下面材料，按要求作文。“野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。坚韧的精神，不仅在于“坚毅、勇敢”，更强调“韧性、韧劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行；没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)不少于600字。【2022年重庆中考A卷作文题】以下两题，选做一题。（1）“济”是2022年度推荐热词之一。“济”（ji），本义为过河，如“同舟共济”，比喻同心协力战胜困难；引伸为救济，如“接济”；又引伸为补益，如“刚柔相济”。请围绕“济”字的含义，自拟题目，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。【2022年济南中考作文】请以“推窗风来”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：1、内容具体，有真情实感；2、文体不限（诗歌、戏剧除外）。【2022年杭州中考作文】阅读下面材料，按要求作文。初中阶段，我们学过“采访”的相关知识，请以“采访”为话题，写一篇文章。你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的场景，也可谈谈你希望采访某个人的理由。叙采访对象可以是现实生活中你熟悉的或陌生的人，也可以是历史人物或艺术，可以是英雄人物或平凡的人……要求：题目自拟，文体自定（诗歌除外），字数600—800字。分析解读每年全国各地中考作文题超过150道，其中90%以上的题目，要么直接说“文体不限”，要么“除诗歌外，文体不限”，要么“除诗歌、戏剧外，文体不限”——一句话，文体不设限或基本不设限的作文题占绝对多数。其实“文体不限”，并不是不要文体，而是在下笔之前，考生有了选择文体的自由，不再受单一文体的限制，这样使考生可以充分发挥自己的创造性和个性。但考生也必须明确一点：下笔之后，你便只能选择一种文体，而一旦选定了文体，就应该保持所选文体自身的规范性，要鲜明地表现出文体的语言特征，而不是信马由缰，随意草就；也不是非驴非马、四不像；更不是大拼盘、大杂烩。文体不设限，有助于考生最大限度地发挥自己的水平，但，也带来了一个现实问题，“文体不限”是否就无需具有文体意识呢？是不是意味着可以不讲文体，可以毫无禁忌地随性写作？答案是否定的。事实上，只有写作前明确了自己要写的是哪种体裁的文章，自觉遵守该种文体的“游戏规则”，强化文体色彩，才能避免出现“四不像”作文，保证考场佳作频出。本文结合“文体不限”作文考试题《读书真好》，及其阅卷所见所感，谈谈写作中面对“文体不限”题目的应对方法。附 《读书真好》例文读书真好当初读书,并不知道读书的重要。那么勤奋刻苦地学,为的只是超越别人,捧回那张可以做为资本的炫耀的奖状,寻求一种心理上的满足。这一切都是心中那份要强的自尊在支持着自己。但在默默的成长中,在痛苦与烦恼的冲击下,逐渐厌倦了这种心理上浅薄的满足。是书这无声的挚友使我明白,读书是为了使自己获得更多的知识,不断地充实自己。而今,闲来无事,便爱读书。来读读语文课本吧!它会使你感到母语的准确、生动、形象、丰富,你会在母语的熏陶下变得言可达意、华能由衷了。来读读数学课本吧!漫游在一个由数字、符号、图形组成的神奇有趣的世界,你会感到思维活跃,分析能力迅速提高。来读读外语课本吧!你会认识异域的风土人情,多戴上一幅看清世界、沟通他人的眼睛。来吧,来读读历史、地理、生物......你定能畅饮水思源知识的琼浆,获得巨大的能力!——读书好啊读书的乐趣真好。也来读读课外书吧!鲁迅的书,让你感受到冷峻下的热烈；曹雪芹的数,让你认识到偶然中草药必然；巴尔扎克的书,假、恶、丑令你生厌,你会懂得不该做什么,或者怎么做；泰戈尔的书,真、善、美令你心动,你会懂得应噶i 做什么、应该怎么做......读了这些书啊,就会净化我们的心灵,令我们自觉构筑起一个个美好的精神家园!读读《十万个为什么》、《有趣的数学》、《二十一世纪的电脑技术》......读了这些书啊,就会擦亮你我的眼睛,激起我们探寻无数未知世界的强烈欲望。人类,也就是在读书中登上了不断进步的阶梯。读书需要闲心、闲情、闲致,忙忙碌碌、心烦意乱是读不进书的。看古人在泽畔行吟,在月下操琴,在松篁里读书,不受丝毫的干扰,这是一种何其风雅的人生......可是,这样的人生已随昔人一起远去了,而其内核已化为一种优美的思念留存于进人的心中。所以,在现世拥塞的尘缘里,我们只要拥有了一份恬雅旷达的胸襟,完全可以忙里偷闲,而不必非等到你有许多时间时采取领略读书的趣味。只要你偷得片刻的闲暇,一样可以充分吟味书的温蕴。而一旦当你步入了书的心扉,则那种心境,同样令你无所止追,与书沉浮此间的滋味,也只有读书者方能领会。我的成长离不开书,书使我成长的更快。读书好啊，读书的乐趣真好！应对方法一、文体不同，决定了写作目的不同：你得根据不同写作目的，运用好相应的表达方式。不同文体有不同的写作目的，不同的写作目的对应着不用的表达方式。记叙类文体，意在通过写人记事表现主题，重视真情实感。主要运用记叙、描写等表达方式。如果你以叙事见长，那就选择记叙文来写。说明类文体，意在给人以知识，突出知识性。主要运用说明的表达方式。议论类文体，意在阐明作者的见解和主张，强调以理服人。主要运用议论的表达方式。如果你以说理见长，那就选择议论文来写。抒情类文体，意在抒发作者的强烈感情，注重以情感人。综合运用多种表达方式，其中记叙、描写和抒情比重较大。有位考生写《读书真好》，强化记叙类文体，具体记叙和描写了一位山乡少女因贫困失学，经常徘徊于校园外的感人经历，辅以少量的议论抒情，达到了提醒社会关注失学少年的写作目的，得到一致好评。另一篇作文开头是两段议论，中间具体记叙一件事，结尾又是两段议论——像议论文又不是议论文，像记叙文又不是记叙文：写作目的不明，重点确立不当，表达方式运用不妥，虽然表达功底不错，也只被评为三类文。二、文体不同，决定了写作技巧不同：你得瞄准文体，选用恰当的写作方法。一定的文体有着适合自己的写作技巧。比如，说明文说明事物的特征，就得讲究说明顺序的安排和说明方法的选用；记叙文应力戒平淡，重视记叙要素齐全，讲究抑扬、详略适宜、张弛有度等技巧。优秀散文《读书真好》，由“书”入题引出行文线索句“读书真好”。正文中，先从读课内书可使人获得知识和能力的角度，及时点明“读书真好”；后从读课外书能净化心灵、促使人类不断进步的角度，二说“读书真好”。结尾处在总说读书好处之后，再说“读书真好”，深化了主题。上文按照散文重视写作线索的要求构篇，使文章井然有序，不蔓不枝。叙事简明，及时抒发感情，让读者深受感染。可是，有些同学写的议论文不讲究论证方法（特别是论据乏力），写的记叙文平铺直叙，由于他们不重视写作方法、技巧，充其量也只能被评为二类文。三、文体不同，决定了语言特色不同：你得立足文体，确定语言表达风格。记叙类文体的语言，讲求顺畅、形象。说明类文体的语言，追求准确、简洁。议论类文体的语言，讲究逻辑严密、准确有力。抒情类文体的语言，讲求生动而富有文采。若将形象生动的描述性语言不加选择地塞进说明文中，定会不伦不类。只有根据文体特点，确定文章语言特色，才会相得益彰，恰到好处。散文《读书真好》中的一段话：“也来读读课外书吧！鲁迅的书，让你感受到冷峻下的热烈；曹雪芹的书，让你认识到偶然中的必然；巴尔扎克的书，假、恶、丑令你生厌，你会懂得不该做什么、不该怎么做；泰戈尔的书，真、善、美令你心动，你会懂得应该做什么、应该怎么做……读了这些书啊，就会净化我们的心灵，使我们自觉构筑起美好的精神家园！这段话，运用排比、对比等修辞手法，运用祈使、陈述、感叹等不同的句式，强烈地抒发了由衷的赞美之情，为这篇散文增色不少。四．正确对待问题创新。不可否认，“文体不限”的确使考场作文的形式出现了百花齐放、异彩纷呈的可喜局面。综观近几年的中考作文，每年都有一些新颖活泼的文体进入我们的视野，令我们的眼睛为之一亮。如童话、寓言、诗歌、书信、日记、杂文、戏剧、广告体、数学证明体、网络主页设计等各种新颖的文体，给传统的作文形式打入了一针兴奋剂，不仅展示了学生独特的个性，更赢得了阅卷老师的青睐。但我们必须有一个清醒的认识，这些创新的文体，并不仅仅是形式上的创新，更主要的是他们在新的形式下所表现出的丰厚的知识积累和较深的文化底蕴。这些文章之所以得高分，是因为文质兼美，而并不是单单靠形式的新颖取胜。如果你只注重形式而忽视了内容，再美的形式也只是一个中看不中用的“花架子”。所以，一定要清楚自己所采用文体的最基本的特点、格式、注意事项等标志性的东西，如写剧本，若仅仅采用对话形式，却没有体现剧情的矛盾冲突，更忘掉了剧本的另一构成——舞台提示，那你写的就不能称之为剧本，显然也不会得高分，甚至连一个基本分也很难得到。这种情况下，不应该一味冒险求新，而应该老老实实地选用自己最拿手的文体去写。所以，面对考场作文的“文体不限”，我们还应正视自己的能力，而不是盲目效仿。尽管“无限风光在险峰”，但在这关键时刻，选择一种自己最擅长的文体进行写作，不失为一种明智的选择。
　　因此，在“文体不限”的情况下，考生如没有充分的把握，就不要轻易尝试所谓“创新”、“另类”的文体，而是应该首选最基础、最擅长的文体， 写出有自己风格特色的好文章来。 综上所述，遇到“文体不限”的题目，一定要在动笔之前、构思过程中，及时明确你将要写的是什么体裁的文章，选用与之对应的表达方式、写作方法和语言，在确保文体基本特点的基础上，努力写出个性、写出新意来。