2023年浙江省初中科学 一轮复习 第一部分 第4讲　绿色植物的新陈代谢(1) 专题练习

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重难点突破
植物的根与物质的吸收
【例1】(2022·杭州)豌豆在播种前,要先进行松土。主要目的是有利于(B)
A.土壤中的水分蒸发,保持土壤干燥,促进种子萌发
B.空气进入土壤,促进种子的有氧呼吸
C.阳光透过土壤间隙照到种子,促进种子光合作用
D.明显降低土壤温度,减少种子呼吸作用对有机物的消耗
变式训练
1.(2022·台州)某校开展蔬菜种植实践活动,让同学们体验劳动的过程。
(1)催芽:把干燥菜豆种子放在干燥的纸巾上,置于温度适宜、空气充足的环境中。为了让这些种子萌发,还需要提供的外部条件是 适量的水分 。催芽时发现某种子的A部位损伤(如图),几天后,该种子仍然发芽,因为该种子的胚结构保持完整,且有充足的有机物供细胞进行 呼吸 作用。
(2)播种:把发芽的种子进行播种,定期给菜豆植株浇水促进生长,菜豆的 根 (写器官名称)从土壤中吸收水分。
植物的茎与物质运输
【例2】 (2022·金华)“节约粮食,反对浪费”已成为大家的共识。人们食用的马铃薯(如图)通常长在地下,里面积累了大量的淀粉,是我国的五种主食之一。
完成下列相关问题:
(1)马铃薯中的淀粉主要是由叶片的光合作用制造的。由此可知植物体内有机物运输的方向是 自上而下 (填“自上而下”或“自下而上”)。
(2)马铃薯中的淀粉需经过消化才能被吸收,淀粉在人体内消化和吸收的主要器官是 小肠 。
变式训练
2.(2021·江西)冬枣含多种对人体有益的营养物质。农业生产中,常采用枝条环剥的方法提高果实品质。据图回答下列问题。
(1)图一中好吃的“果肉”A是由冬枣花中的 子房壁 发育而来。
(2)图二所示的环剥,切断了输导组织中的 筛管 ,使有机物无法通过,从而能提高 Ⅰ (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)处果实品质。
(3)枣树根尖 根毛 区吸收的水分,运输到叶片后,大部分通过图三中的 ⑤ (填序号)散失到大气中。
(4)光合作用主要在图三中的②进行,它对维持生物圈中的 碳—氧平衡 起了重要作用。
植物的叶和蒸腾作用
【例3】(2022·金华)阳台种植满足了一些城市白领的田园梦。小科在阳台上种植的番茄进入挂果期,下列相关说法正确的是(D)
A.番茄的果实是由胚珠发育而成的
B.番茄的种子是由受精卵发育而成的
C.番茄的根是吸收有机物的主要器官
D.番茄的叶是进行蒸腾作用的主要器官
变式训练
3.(2022·萧山二模)铜钱草是一种很漂亮的绿色植物,很好养殖,直接插在水中就能存活,它吸收的水主要用于(A)
A.蒸腾作用 B.呼吸作用
C.光合作用D.茎的生长发育

当堂检测
1.(2022·萧山二模)根尖各部分的结构,具有的细胞特点正确的是(A)
A.根冠外层细胞排列疏松,细胞壁薄
B.分生区细胞排列紧密、细胞核小,分裂能力强
C.伸长区细胞迅速伸长,也有较强的分裂能力
D.根毛区细胞最大特点是无液泡,向外突起
2.(2022·嘉兴)如图为蚕豆叶下表皮的显微照片,其中保卫细胞和表皮细胞的形态存在显著差异,但具有基本相似的结构。下列不属于两者共同具有的结构是(D)
A.细胞膜B.细胞质
C.细胞核D.叶绿体
3.(2022·西湖区二模)十年树木,百年树人,说明树木的生长需要多年的时间。以下叙述符合科学原理的是(D)
A.树苗生长的过程中,需要施加多种肥料,且施肥越多树木生长越旺盛
B.树木的根深入土壤,可将植物牢牢固定,同时不断吸收土壤中的有机物与水分
C.树木仅在夜间进行呼吸作用,所以清晨的树林中,空气中氧气含量并不高
D.树木移栽前先修剪部分枝叶,并选择清晨时分进行,是为了减少树木体内水分散失
4. (2022·嘉善县一模)袁隆平院士研究的杂交水稻解决了世界五分之一人口的温饱问题。如图表示白天发生在水稻叶片内的某些生理过程示意图,甲、乙表示生理过程,①②表示某种气体。下列说法错误的是(A)
A.②表示二氧化碳,乙表示光合作用
B.水稻在生长过程中需要消耗的能量间接来源于太阳能
C.水稻开花时,根吸收的水分主要用于蒸腾作用
D.合理密植是为了提高图中的甲过程
5.(2022·杭州二模)关于植物对水分的吸收、运输、利用和散失的叙述,正确的是(D)
A.植物吸收水分的主要部位是根尖的根冠区
B.植物通过茎中的筛管自下而上运输水分
C.用糖拌西红柿,盘中渗出汁液,说明细胞液浓度大于糖溶液浓度
D.气体交换的“门户”是气孔,其与植物的呼吸作用、光合作用和蒸腾作用均有关系
6.(2022·杭州模拟)用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗(假设两植物的吸水速率相同),一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子之比如图所示(实验前各种离子浓度均为100%)。该实验不能说明的是(D)
A.水稻吸收水的相对速率比吸收钙、镁元素大
B.与番茄比,水稻对硅元素需要量大,对钙元素需要量小
C.不同植物根尖细胞膜控制内外物质进出的能力不同
D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
7.(2022·达州)番茄维生素含量丰富,深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动:图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程,图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动,生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答:
(1)图甲中根吸收的水分主要用于[ B ](填写字母)表示的生理作用。
(2)当播种密度过大或过小时,番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知,种植密度为 m2 (填“m1”“m2”“m3”或“m4”)时,有机物积累得最多。
(3)生物兴趣小组实验过程如下:
①首先关闭阀门,在黑暗处放置一段时间后,玻璃管中的红色小液滴会向 左 移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后,移到阳光下,打开阀门并移除氢氧化钠溶液,切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲,除去叶绿素后滴加碘液,实验现象是A不变蓝,B变蓝,据此可得出的结论是 水是光合作用的原料 。
8.(2022·江干区二模)植物的光合作用受外界环境条件的影响,图一为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下,测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。图二中1~6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。请据图分析回答问题:
(1)图一中A点时植物的叶片能进行的生理活动有 呼吸作用、蒸腾作用 。
(2)图一中AB段植物叶肉细胞内发生的生理过程,对应的是图二中的 3、4、5、6 (填序号)。
(3)测定氧气释放速率——叶圆片上浮法(叶圆片制作方法:取生长旺盛的绿叶,用直径为1 cm的打孔器打出小圆片若干)。
实验原理:叶片内含有气体,放入水中,叶片上浮叶片下沉充满细胞间隙,叶片上浮。
实验装置:如图三所示(NaHCO3溶液能提供二氧化碳)
实验分析:
①该实验的变量是光照强度,可通过 调整台灯与烧杯之间的距离 来调节光照强度的大小。
②为保持单一变量,中间盛水玻璃柱的作用是 吸收灯光的热量,避免光照对烧杯内的液体温度产生影响 。