人教部编版七年级下册黄河颂背景图ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册黄河颂背景图ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了分享有关黄河的古诗句，文学常识，自学互研，作者简介，背景链接，1字音，生难字词，一泻万丈，浩浩荡荡，激情导入等内容，欢迎下载使用。
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词二首·其一》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》
光未然(1913—2002)，本名张光年，湖北光化(今老河口西北)人，诗人、文学评论家。 代表作：《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《光未然歌诗选》 等集。
《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。 当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎能不让他唱出豪迈的颂歌。
宛转（ ）
浊流（ ）
狂澜（ ）
澎湃（ ）
巅（ ）
屏障（ ）
哺育（ ）
形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。
水势大。形容气势雄壮，规模宏大。
黄河是我们的母亲河，她孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛，见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激发了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河!
学习目标1、能记住课后“读读写写”的字词2、感受黄河的形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神
2、自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1．跟随音频朗读。注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要体会国难当头的悲壮情怀那边
3、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价4请三名同学选取自己喜欢的部分朗读。全体同学举手表决谁读得更好，更能读出感情
朗读提示(1)诗歌分为朗读词与歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。(2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。(3)三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂 。(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
内容研讨一、解题。本文的题目是《黄河颂》，你认为哪一个关键词。由此，你认为这首诗的主要内容是什么？颂：歌颂 赞颂二、全诗分为朗诵词与歌词两大部分，朗读词可以看作一个序曲，他的主要内容和作用是什么？内容：介绍黄河的精神，也代表了中华民族的精神。：伟大而坚强 作用：引出下文的颂歌
第二课时学习目标1、体会诗歌中激情澎湃的民族感情2、品味诗中精彩段落和关键语句3、学习比喻、拟人、反复的修辞手法及直接抒情的表达方式，运用到写作中
朗读第二部分： 小组讨论：歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点?
（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
横向展开到黄河流域两岸
对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开。由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
独立思考1、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?以“啊!黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂 了黄河。2、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！
比喻，指出黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之情。
啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！
比喻，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
3、“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用?诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情?
以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，颂，也表达了必胜的信心。
结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？
作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河、保卫中国。
赏析句子：诗中有很多精彩的句子，请找出来，任选角度赏析
“啊，朋友！”一句运用了怎样的修辞手法？有什么作用？
直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
体会诗歌用词精妙的地方。请你说说下列诗句中加点的字好在哪里。
(1)我站在高山之巅，望黄河滚滚……
“望”字能显现出整首诗的阔大意境。
(2)(黄河)把中原大地劈成南北两面。
能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大气势。
(3)啊！黄河！你一泻万丈……
形象地表现出黄河水滚滚奔腾、不可阻挡的气势。
歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？
“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次
1 黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
2 黄河保卫了中华民族。
3 黄河还将激励着中华民族。
精思整理 总结课文
诗人借歌颂黄河，歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。
1、下列关于文章内容的理解有误的一项是( ) A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄````伟图画。D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。