初中语文人教部编版七年级下册黄河颂背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册黄河颂背景图ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了黄河的诗句，抒情方式，直接抒情直抒胸臆，间接抒情，风格豪迈，委婉含蓄等内容，欢迎下载使用。
在这个国家危机存亡的关头，这首诗歌极大地鼓舞了中华儿女的抗日热情。
谱曲之后，这首诗歌响彻了中华大地。
诗人站在高山之巅，向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。
diān pénɡ pài lán bǔ 山巅 澎 湃 狂澜 哺育 pī pínɡ zhuó pò xiè劈 屏障 浊流 气魄 一泻万丈
课前朗读《黄河颂》一遍，疏通字词
浩浩荡荡（dànɡ）：文中形容水势广大的样子。宛（wǎn）转：文中指曲折的意思。
黄河在民族文化中的特点：气势磅礴，恢弘大气。
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ——刘禹锡《浪淘沙》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
光未然，原名张光年，湖北省光化县人，中共党员，现代诗人、文学评论家。在他89年的人生岁月中，经历了颠沛流离、激昂奋进、风华正茂的青年时代，他一生笔耕不辍，每天记日记，并利用一切机会学习外语、中国古典文学，如诗经、楚辞、古代文论、文字学等，并潜心研究戏剧、音乐，阅读了大量外国文学名著和社会科学方面的著作。他创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作。
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河！》。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。
（朗诵词） 啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的精神： 伟大/而又坚强！ 这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。
（歌词） 我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环；从/昆仑山下奔向/黄海之边；把/中原大地劈成/南北两面。
啊！黄河！ 你是/中华民族的摇篮！ 五千年的/古国文化，从你这儿/发源； 多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！ 啊！黄河！ 你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上， 用你那/英雄的体魄筑成/我们民族的/屏障。 啊！黄河！ 你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出/千万条/铁的臂膀。 我们民族的/伟大精神， 将要/在你的哺育下发扬/滋长！我们/祖国的英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你一样的伟大/坚强！ 像你一样的/伟大/坚强！
①先以“呼告”的修辞手法，直称读者为“朋友”，使人倍感亲切，使感情抒发更加直接、更加强烈。
②“英雄”一词赋予黄河以人的精神面貌，写出了黄河磅礴的气势，奠定了全诗歌颂、赞扬黄河的基调。
③“伟大”、“坚强”概括了黄河的精神品质。
①“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。“望”字一直统领到“把中原大地劈成南北两面”，同时为下文的“颂”黄河蓄势。
②一个“奔”字写出了黄河一往无前的姿态。
③波涛就像受了惊吓，发了狂似的，掀起“万丈狂澜”。“掀”字写出了黄河的汹涌澎湃。
④“劈”运用了拟人的修辞手法，描绘黄河从高处往低处流时的速度之快、力量之大，非常雄健有力，有着磅礴的气势。
①用了比喻的修辞手法，黄河是中华民族的发祥地，赞颂了黄河对中华民族的哺育。
②不仅指自然的、军事上的屏障，也指的是中华民族精神上的屏障。
③把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
高度赞美黄河的精神，弘扬民族气节，号召中华儿女以黄河为榜样，在民族危亡的重要时刻，团结一致、坚毅果敢。
（朗诵词） 啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
（歌词） 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化，从你这儿发源； 多少英雄的故事，在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！
尾声：学习黄河伟大坚强的精神
借对黄河的描绘、歌颂，表达对民族精神的赞颂之情
序曲：赞美黄河伟大坚强
黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励着中华民族
你认为，这首诗属于哪一种抒情方式？为什么？
本诗属于直接抒情。
诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河……”这样的句式，直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
2.我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。——郑振铎《猫》
3.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？——海伦·凯勒《再塑生命的人》
4.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ——朱自清《春》
5.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》
6.念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》
1.饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》
把歌词主体部分即“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分成三个层次。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
①黄河养育了中华民族②黄河保卫了中华民族③黄河还将激励着中华民族
1.诗中反复出现的“啊！黄河”在课文结构上起什么作用？
2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
3.如何理解黄河“向南北两岸伸出万千条铁的臂膀”?
首先明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。 其次应该和上文结合，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
4.诗人借黄河表达了什么样的感情？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。
5.今天学这首诗有什么现实意义？