主题班会设计《让梦想起航》主题班会设计

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课程类型
【主题课】梦想
主 讲
教师
授课内容
让梦想起航
助 教
无
授课对象
初中学生
课 时
1
授课时间
45分钟
授课地点
课室
课前准备（教具、活动准备等）
1.电脑及投影仪
2.PPT课件等资料
3.提前下载好相关歌曲，视频等。
4.彩色卡纸和彩笔若干。
课程特色
本节课采用授课式。
教学目标
1.引导学生合理规划自己的初中生活，树立克服困难的勇者精神，信心百倍的为自己的梦想打好基础，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。
2.帮助学生更好地树立适合自己的梦想.
3.通过名言给学生实现自己的梦想提供指导。
教学重点
梦想在学习生活中的重要性：如何实现梦想。
教学难点
树立适合自己的梦想
时间分配
教学过程
教学方法
备 注
7分钟
10分钟
20分钟
5分钟
2分钟
1分钟
一、课堂导入
老师：梦想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。一个没有理想的人，就鱼儿离开了水，就像鸟儿没有翅膀。没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有生活。那么，什么是梦想？
学生回答：……
老师：同学们对梦想理解得很好。现在请同学们静思一分钟，思考看看自己有没有梦想，自己的梦想是什么？
二、新课讲授
1、有梦就能出彩
经过刚刚一分钟的思考和对梦想的了解。下面让我们来看一个短片: 《开学第一课》
老师：同学们边看边思考“有梦就能出彩”是什么意思，然后讲讲看完后有何感受。
学生：……
2、小游戏环节：梦想拍卖会
游戏规则：每个人手中只有一千元钱，列出10个梦想，让大家竞拍，起价为一百元，以此每往上加一百元。
（8个梦想：1、一个精湛的手艺；2、考上重点高中，然后上重点大学；3、几个知心朋友；4、开心过好每一天；5、拥有一份高收入的工作；6、成为自己想要成为的人：如歌手、教师、科学家、画家、美容师等职业；；7、为人类社会作贡献；8、让家庭过上幸福富裕的生活。）
3、竞拍结束，发表感想。、
让我们掌声恭喜竞拍成功的同学。下面有请竞拍成功的同学为我们发表竞拍获胜感言。竞拍到的人发表一下看法，为什么要竞拍这个（这个环节得考虑到时间的把握，如果十个都发表感想，用时就长了些。可以考虑请三到五个比较有代表性的发言即可。）
4、梦想之名言(（PPT展示名人名言，老师对其中的名人做简要的介绍，让学生知道这些名人正因为有了梦想才成就了自己）
老师：我们有了自己的梦想，有些梦想也特别远大，需要我们不断努力，激励自己朝着梦想前进，才能最终实现梦想。下面我们来了解一些梦想名言，看看他们对梦想的感悟。
(1)世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
(2)一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉
(3)人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅
一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
(4)第一，有梦想。一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。第二，要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多，但能够坚持的人却非常少。阿里巴巴能够成功的原因是因为我们坚持下来。在互联网激烈的竞争环境里，我们还在，是因为我们坚持，并不是因为我们聪明。有时候傻坚持比不坚持要好得多。——马云
老师：梦想在我们的学习生活以及未来规划中起着极其重要的作用。同学们也有属于自己的梦想，希望同学们可以通过努力早日实现自己的梦想。
4、总结
播放音乐：《放飞梦想》（营造氛围到课堂结束）
本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的梦想，我相信，我们的梦想一定能实现的。是的，梦想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天， 梦想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。希望同学们通过坚持和努力朝着梦想前进，早日实现心中的梦想。
三、课后拓展作业
同学们回去后写下自己的梦想制作梦想小卡片，以此激励自己不断朝着梦想前行。
四、下课
可以以配乐朗诵导入。
蓝色这一段，如果是说，会显得过于说教。播放音乐导入和这一段修改下结合起来，变成配乐朗诵导入。
梦想的含义：梦想，是对未来的一种期望，指在现实想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的境况。梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。甚至其可以视为一种信仰。
视频：郎朗讲述替补的出彩。
奥普拉调整自己的心态面对贫穷、肥胖、事业挫折等问题，使自己变得坚强。是当今世界上最具影响力的妇女之一，美国第一位黑人亿万富翁
附 录
（参考资料或板书等）
指导教师
指导教师（签名）：