小学数学人教版一年级上册加减混合教案

课题

分数混合运算练习

课型

练习课

课时

2-5

设计

教学目标

1. 使学生熟练掌握分数混合运算的运算顺序，并能熟练的运用运算定律进行简便计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力、应用能力。
3. 体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性 , 并从中体验数学活动充满着探索与创造。

教学重点

能正确灵活的运用运算定律进行简便计算。

教学难点

能正确灵活的运用运算定律进行简便计算。

方式

在实践中去巩固所学的分数混合运算，给学生以机会，使他们在不同的程度上得到发展。

自

我

调

整

策略

把学生放在主体地位，尽可能让学生去说、去做、去想，让学生在练习中，进一步掌握所学的知识，增强能力，提高素质。

手段

课件。

板  书  设  计

教 学 反 思

分数混合运算练习

   基本练习：          分层练习：

自我调整

序号

个性化教学过程

自我调整

一、基本练习：

1、计算下面各题，能简算的就简算：

9×             ×             -×          

24×+        ×14+          （-）×24

（1）全体齐练，指名演板。

（2）说说：①分数混合运算的顺序是怎样的？

②第5、6小题怎样计算简便?简算的依据是什么？

2、揭示课题：前面，我们已经学习了分数的混合运算以及简便计算。今天，我们来一个分数运算大比拼。（板书课题）

二、分层练习：

1、“数学医生”第16页的第8题：

补充：③（+）×12=×12+=10+=10

④×==

（1）学生独立判断，然后同位交流错的原因。

（2）指名回答，集体评讲。（第1题错在先算的减法，后算的乘法。第2题错在先算的加法，后算的乘法。第3题错在，运用乘法分配律时，第2个数没有乘12.第4题错在把分数乘法与分数加法相混淆了。）

（3）说说：平时你们在分数的计算中，还容易出现哪些错误？

2、“计算小能手”第16页第6题：

（1）师：下面我们就来比一比谁的观察力最敏锐，谁的计算速度最快！

（2）学生集体齐练。

（3）集体交流、订正。（其中第3、5、6小题可以简算。）

（4）评选计算星。

3、“生活乐园”第16页第9题：

（1）审题：从图中你获得了哪些数学信息？

（2）理解题意。

（3）学生独立列式解答。

（4）集体交流：先求一箱装了多少克，再求4箱装了多少克，列式为×25×4。也可以先求4箱一共多少袋，再求4箱装了多少克，列式为25×4×。哪一种简便 ？

4、“智力冲浪”：

两千多年前，古埃及人总喜欢把分数转化为分子是1的分数来计算，所以后人常把分子是1的分数称为埃及分数。埃及分数在计算中有着重要的规律： 1/n×(n+1)=1/n-1/(n+1)（n为非0自然数）如：=-， =-……

你能根据以上规律计算：+++……++

（1）学生尝试计算。

（2）指名上台讲解计算过程。

（3）集体订正。

三、课堂小结。

四、作业：A级：第16页第5、7题。

B级：简算：22×