中考生物复习专题四第9章绿色植物与生物圈的水循环课件

这是一份中考生物复习专题四第9章绿色植物与生物圈的水循环课件，共32页。PPT课件主要包含了考情分析，考点梳理，成熟区，无机盐，叶绿体，水蒸气，有机物，水循环，例题分析，备考训练等内容，欢迎下载使用。
考点一 植物对水分的吸收和运输1.植物主要通过 吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖的 。 有大量的根毛,这使得根尖具有巨大的吸收面积。因此,移栽植物时,应尽力保护 不受损伤,以确保植物成活。2.根吸收的水分通过 向上运输。导管属于 组织,在 、 、 内部都有分布。这些导管相互连接在一起,形成了水分运输的管网,溶解在水中的 也“搭着便车”通过这个管网被运输到植物体的各个部分。
考点二 植物的蒸腾作用3.蒸腾作用:水分从 的植物体表面以 状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要通过 进行。
5.气孔的作用:植物蒸腾作用的“ ”;气体交换的“ ”。6.蒸腾作用的途径: 水分→ 吸收→根、茎、叶的 → →大气。7.蒸腾作用在生产实践中的应用:移栽植物时,通常会剪去部分枝叶,选择在阴天或傍晚移栽,或移栽后进行遮阳,目的是降低植物的蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。
考点三 绿色植物在生物圈水循环中的作用8.蒸腾作用的意义(1)拉动 与 在植物体内的运输。(2)在炎热的夏天,能 叶片表面的温度。(3)提高大气湿度,增加 。所以,绿色植物通过 作用参与了生物圈的 。
√ 考点:植物对水分的吸收和运输【例1】(2022·石家庄)陆地上的植物可以从土壤中吸收水分并最终散发到大气中,那么植物体吸收水分的主要器官以及水分散失的 “门户”依次是( )Ａ.叶、导管 Ｂ.根、导管 Ｃ.叶、气孔 Ｄ.根、气孔
解析:植物吸收水分的主要器官是根,根尖的成熟区生有大量的根毛,扩大了根的吸收面积,可以吸收更多水分,植物吸收的水分,通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞,其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动,其余的绝大部分通过叶片的气孔,以气体的形式散失到环境中,气孔是植物水分散失的“门户”。
●即时练习(2022·苏州)将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后,取出纵切,可观察到被染成红色的结构是( ) A.表皮 B.导管 C.纤维 D.叶肉
√ 考点:叶片的结构及其各部分的功能【例２】(2021·成都)叶是植物体进行光合作用的主要器官,其结构如右图所示。光合作用的场所是叶绿体,叶片中的叶绿体主要存在于( )Ａ.① Ｂ.②Ｃ.③ Ｄ.④解析:叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,题图所示结构包括①(上)表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔;②叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进行光合作用的主要部位。
●即时练习(2020·菏泽)右图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是( ) Ａ.1和5属于上皮组织,具有保护作用Ｂ.7和8都能进行光合作用Ｃ.2和4属于营养组织Ｄ.通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳
√ 考点:绿色植物在生物圈水循环中的作用【例３】(2022·广东)没有绿色植物,就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的是( ) Ａ.能进行蒸腾作用 Ｂ.能促进自然界水循环Ｃ.维持生物圈碳—氧平衡 Ｄ.其能量仅供给动物
解析:绿色植物能进行蒸腾作用,促进生物圈中的水循环,选项Ａ、Ｂ正确。植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气,从而对维持生物圈的碳—氧平衡起重要作用,选项Ｃ正确。绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物(储存着能量),不仅可以用来构成植物体的本身,也为其他生物提供了食物,选项Ｄ错误。
●即时练习(2022北京)关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用,下列叙述不合理的是( )Ａ.增加大气中氧气含量 Ｂ.增加周围环境湿度Ｃ.促进水和无机盐运输 Ｄ.降低叶片表面温度
●基础过关１.(2021·咸宁)课上,某同学通过显微镜观察根尖的永久切片,发现视野中有些细胞一部分向外突出,所观察的区域主要是( )Ａ.根冠 Ｂ.分生区 Ｃ.伸长区 Ｄ.成熟区２.(2022·福建)我国有记录的最高树木——云南黄果冷杉,高达 832米,促进其根部吸收的水分运输到树冠的主要生理作用是( )Ａ.光合作用 Ｂ.呼吸作用Ｃ.蒸腾作用 Ｄ.吸收作用
3.(2020·辽阳)植物体由根吸收的水分,绝大部分( )Ａ.用于蒸腾作用 Ｂ.用于呼吸作用Ｃ.用于光合作用 Ｄ.贮存在体内4.(2020·青岛)右图为叶片横切面结构示意图,下列叙述错误的是 ( )Ａ.叶片由①②④⑤组成Ｂ.②中有叶绿体,能进行光合作用Ｃ.③中有导管,能运输水和无机盐Ｄ.⑤是植物蒸腾作用的“门户”
5.(2020·福建)植物进行蒸腾作用的主要器官是( )Ａ.根 Ｂ.茎 Ｃ.叶 Ｄ.花6.(2021·广东) 关于树木移栽的做法,下列分析错误的是( )Ａ.剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用Ｂ.带土移栽主要是为了保护根Ｃ.“打针输液”主要是为了提供水和无机盐Ｄ.移栽后遮阳是为了降低光合作用
7.(2021海南)右图是探究植物蒸腾作用的实验示意图(除实验变量外,其他条件相同且适宜),该实验的变量是( )Ａ.光照的强弱Ｂ.叶片的多少Ｃ.温度的高低Ｄ.湿度的高低
8.(2022·聊城改编)菠菜叶富含丰富的维生素Ｃ和钙、铁等无机盐,是人们非常喜欢的蔬菜。某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构,据图回答下列问题。
(1)将新鲜的叶片平放在小木板上,右手捏紧并排的两片刀片迅速切割,把切下的薄片放入水中,多切几
次,用毛笔蘸出 的一片,制成 。(2)用显微镜先观察叶片横切面的临时切片,再观察叶片横切面的 切片。
(3)观察结果如图。菠菜叶的表皮细胞是 的,有利于光线透过。叶片呈绿色,是因为叶肉细胞中含有许多 (填结构)。叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络,称为[ ] 。
(4)用显微镜观察时,找到物像后为使物像更清晰,应该调节 , 根据对叶片结构的观察,你认为叶所属的结构层次是 。
●能力提升1.(2021·株洲)“有收无收在于水,收多收少在于肥”,植物生长需要水和无机盐,下列说法错误的是( )Ａ.水在植物体内运输和散失的主要途径:根部成熟区的导管→茎中的导管→叶中的导管→气孔→大气Ｂ.若某同学家种植的玉米出现植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象,则可能需要补充氮肥Ｃ.没有绿色植物的蒸腾作用,生物圈中的水循环就无法进行Ｄ.在移栽植物的过程中有时需要给植物打针输液,主要目的是为植物提供水和无机盐
2.(2022·海南)如图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置,下列有关叙述不正确的是( )Ａ.将甲装置放在光下,①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃Ｂ.乙装置透明袋内壁出现小水珠,说明植物进行了蒸腾作用Ｃ.用乙装置探究蒸腾作用时,可改进用透明袋包住整个花盆并扎紧Ｄ.将乙装置放在黑暗处一昼夜,用手挤压透明袋,②中澄清的石灰水会变浑浊
3.(2020·湘潭)右图是绿色植物生理活动示意图,下列说法错误的是( ) Ａ.过程①吸收的水分主要用于光合作用Ｂ.②可以表示光合作用吸收二氧化碳Ｃ.③表示叶制造的有机物可以向下运输Ｄ.④表示蒸腾作用过程,可以促进水分的吸收和运输
4.(2022·晋中)某生物实验小组在植物同一枝条上选定相似的两个叶片,一片正、背两面涂凡士林堵塞气孔,另一片不做处理,同时置于烤灯下进行照射,定时测量其叶面温度,多次实验后得到的平均值如下表。该实验说明蒸腾作用( )Ａ.能提高叶面温度 Ｂ.与叶面温度变化无关Ｃ.能降低叶面温度 Ｄ.与气孔开闭无关
5.(2020·张家界) 右图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片,下列有关叙述错误的是( )Ａ.气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔散失Ｂ.夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱Ｃ.当太阳升起时,叶片气孔可由状态②转为状态①Ｄ.气孔由状态①转为状态②,可能影响无机盐的运输
6.(2022·衡阳)习近平指出:“绿水青山就是金山银山”我市在创建全国文明城市的过程中,在市内交通道路两旁移栽了大量树木,下列叙述不正确的是( )Ａ.移栽时根部带一个土坨,有利于保护根毛Ｂ.移栽时剪去部分枝叶是为了减弱呼吸作用Ｃ.阴天移栽有利于降低蒸腾作用Ｄ.移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐
7.(2019·深圳改编)如图所示是某同学设计的有关蒸腾作用的实验。下列说法正确的是( )Ａ.水进入枝条后,在筛管中沿着“叶→茎的方向运输”Ｂ.瓶中水位下降是因为蒸腾作用Ｃ.瓶中水位下降是因为光合作用Ｄ.叶片越少,蒸腾作用越旺盛
8.(2021·太原)下列各种生产实践活动中,与植物蒸腾作用有关的是 ( )Ａ.中耕松土,及时排涝 Ｂ.冬天在蔬菜大棚内燃烧煤球Ｃ.合理密植,间作套种 Ｄ.移栽植物时去,除部分叶片
9.(2020·安徽)右图是绿色开花植物及其部分结构示意图。
(1)从植物体的结构层次来看,根和叶均属于 。(2)根尖成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成 ,有利于吸收水分和无机盐;叶
肉细胞有 能进行光合作用,这说明生物体的结构和功能相适应。(3)光合作用制造的 ,一部分用于构建植物体,一部分通过 为植物的生命活动提供能量。
10.(2020·雅安)科学实践活动中,同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠。根据学过的生物学知识,同学们认为除了土壤中水分的蒸发,水还来自植物的蒸腾作用。那么,植物体什么结构与蒸腾作用有关呢? 同学对该问题做出了假设并通过图１所示实验装置进行了实验验证。
(1)同学们作出的假设是 。Ａ.蒸腾作用能促进植物体吸收水分Ｂ.叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度Ｃ.茎在蒸腾作用中起到运输的作用Ｄ.不同植物蒸腾作用主要场所不同