初中生物中考复习 第3讲 绿色植物与生物圈的水循环课件PPT

这是一份初中生物中考复习 第3讲 绿色植物与生物圈的水循环课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了考点1，考点2，面对面“过”考点，有机物，植物的蒸腾作用，叶片的结构示意图，②观察结果，识图要点，水分和无机盐，蒸腾作用等内容，欢迎下载使用。
植物对水分的吸收和运输
1. 吸收(1)吸水部位：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖________区。(2)吸水部位的特点：成熟区有大量的根毛，增大了吸收水分的面积。2. 运输(1)水分在茎内的运输途径(人教七上P109)
①实验过程：将带叶的幼茎放入滴有红墨水的试管中，光照3～4小时后叶脉变红取出幼茎，将幼茎先横向切断，再纵向切断，如下图所示：
注意：阳光下照射的目的是使蒸腾作用更强，更有利于水分和无机盐的运输。②实验现象：用放大镜观察茎的横切面和纵切面，发现只有导管被染成红色。③实验结论：导管具有运输水分和无机盐的作用，且运输方向是自下而上。
(2)水分在植物体内的运输途径 土壤溶液中的水分→成熟区表面的________细胞→根尖成熟区→根中的_______→茎内木质部的导管→叶片内叶脉中的导管→叶肉细胞→________→大气(水蒸气)。 (3)木本植物茎中导管和筛管的比较
【特别提醒】溶解在水中的无机盐，“搭着便车”自下而上地随着水的运输通过运输管网运到植物体的各个部分。
1. 概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 【特别提醒】植物吸收的水分通过根、茎和叶中的导管运输到叶肉细胞，一部分用于光合作用等生命活动，其余大部分用于蒸腾作用。
2. 主要器官——叶片(1)探究叶片与蒸腾作用的关系
①实验过程：取同一植株相同粗细的两个枝条，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，将它们分别插入两个大小相同盛有等量清水的量筒中，油滴铺满水面，将它们放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
②实验现象：______装置内水减少的量比______装置多。③实验结论：______是进行蒸腾作用的主要器官。
【知识拓展】蒸腾作用的验证实验用一白色透明塑料袋包住植物体，下端套在茎上，扎紧袋口，然后放到阳光下照射一段时间。
现象：塑料袋内壁出现________。【点拨】塑料袋下方不可以套在花盆上，因为花盆中的泥土中也有水分，在太阳照射下也会蒸发到塑料袋内，则不能说明袋中的水分完全来自叶片的蒸腾作用。
(2)观察叶片的结构(人教七上P110)
①叶片标本的制作过程：将新鲜叶片放在木板上→用手捏紧并排的两片刀片迅速切割叶片→把切下的薄片放入盛有清水的培养皿中→用毛笔蘸取最______的一片，制成临时装片并观察。
表皮：包括上表皮和下表皮，属于_____组织叶肉：属于_____组织，叶肉细胞中含有叶绿 体， 能进行光合作用，合成有机物。叶脉：有_____和筛管，属于机械组织和输导组织， 具有输导和支持作用。
③观察叶片的下表皮a．观察叶片的表皮结构时应选用叶片的下表皮，用镊子从叶片背面(下表 面)撕取一小块表皮，制成临时装片进行观察。注意：撕取时不要带叶肉，否则会影响观察。选用下表皮的原因是叶的下 表皮气孔数多于上表皮。b．显微镜下观察到叶片的下表皮如图所示：
叶片下表皮的结构示意图
【知识拓展】区分保卫细胞和表皮细胞：保卫细胞呈半月形，含有叶绿体，能进行光合作用，其功能是控制气孔的张开和闭合；表皮细胞扁平，无色透明、无叶绿体，对叶片有保护作用。c．气孔：是由一对半月形的________细胞围成的空腔。植物蒸腾作用失水的“门户”，气体交换的“________”。d．气孔的张开与闭合：当保卫细胞吸水膨胀时，气孔________；保卫细胞失水收缩时，气孔________。由此可知气孔的张开与闭合主要是由保卫细胞调节的。e．叶片的上下表皮都含有气孔，但下表皮气孔比上表皮气孔________，这样既能保证气体交换，又有利于减少水分的过度蒸发。
【知识拓展】★叶片在飘落时，正面朝下。原因是正面紧挨栅栏组织，细胞密集，含叶绿体多，且制造的有机物多。★叶表皮细胞无色透明，内无叶绿体，不能进行光合作用，而叶肉细胞和保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用。3. 应用移栽植物时为减少蒸腾作用，会剪去植物大部分叶片、选择在阴天移栽植物、对植物进行遮荫处理等。
4. 意义(1)对植物体自身的意义①拉动______________在植物体内的运输，保证各组织器官对_____________的需要。②可以降低叶片表面的______，避免植物因气温过高而被灼伤。(2)对自然界的意义：能够提高大气湿度，增加降水，还能降低环境温度。【特别提醒】①植物体内“水往高处流”的动力主要来自蒸腾作用。②俗话说“大树底下好乘凉”，是因为植物蒸腾作用能带走周围环境的热量，增加大气湿度。
1. (2019长沙)取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3～4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是(　　)A. 运输水分的是导管B. 运输有机物的是导管C. 运输水分的是筛管D. 水分在植物体内从下往上运输
2. (2015长沙)即便是沙漠中的植物，吸收的水也大多通过气孔散失了，散失的方式为(　　)A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
3. (2019益阳)关于绿色植物参与生物圈中的水循环，下列描述错误的是(　　)A. 根尖吸水的主要部位是成熟区B. 水由根向叶运输的结构是筛管C. 水以气体形式散失主要是通过气孔D. 植物蒸腾作用能提高大气湿度
4. (2018咸阳)如图为叶片的横切面结构示意图，有关叙述错误的是(　　)A. ①和⑤是储存营养物质的结构B. 结构②和④都是叶肉细胞，里面含叶绿体C. 图中运输营养物质的结构是③叶脉D. ⑥是气体交换的“窗口”，蒸腾作用的“门户”
5. (2017呼和浩特)下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是(　　)A. 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B. 移栽植物时去掉部分枝叶、遮荫和选择阴雨天，都能降低蒸腾作用， 提高成活率C. 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响
【知识归纳】影响蒸腾作用的因素1. 空气湿度：空气湿度越小，蒸腾作用越强；反之越弱。2. 空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强；反之越弱。3. 环境温度：在一定范围内，温度越高，蒸腾作用越强。4. 光照强度：在一定范围内，光照强度越强，蒸腾作用越强。
6. (2017益阳)取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中[如图(一)]，在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
(1)以下哪一项可以作为该实验探究的问题(　　)A. 光合作用主要是通过叶进行的吗？B. 油滴对植物吸水有影响吗？C. 蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？D. 呼吸作用主要是通过叶进行的吗？(2)该探究实验的变量是________。
(3)实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是 ________________(用“>”连接)。 (4)实验结论：____________________________。 (5)如图(二)是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野。蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的部位________(填数字)散失的。
蒸腾作用主要通过叶片进行