初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事教学设计

《叶圣陶先生二三事》教学设计

教学目标：

知识与技能

1.识记文中字词，了解作者的有关知识。

2.认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。

过程与方法

1..理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。

2.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

情感态度与价值观

学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。

教学重点：

掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。

教学难点：

领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。

教学方法：

 阅读、讲授、讨论

教具准备：

多媒体

教学时数：1课时

教学过程：

一、新课导入

金无足赤，人无完人。我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又想成为一个什么样的人？你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶。

二、 交流预习

1.听写本课生字词。

草率(shuài) 生疏(shū) 商酌 (zhuó) 恳切 (kěn)

譬如(pì rú ) 朦胧 (lóng) 累赘( zhuì ) 拖沓 (tà)

妥帖(tuǒ tiē) 诲人不倦 (huì juàn) 不耻下问 (chǐ)

鞠躬尽瘁 (jū gōng jìn cuì) 颠沛流离(diān pèi liú lí)

2.叶圣陶及作者简介

张中行，原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家，主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

三、 阅读文章，整体感知

1.本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用了哪些事例来体现?

明确：待人宽和律己严两方面品德。

待人宽：(第3段)修改文章;(第4段)送客;(第5段)复信;

律己严：(第6段)写话重风格;(第7段)文风重简洁;(第8段)写作求完美。

2.叶圣陶先生认为写文章应怎样？（用课文中的原话回答）

明确：所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。

四、速读课文，梳理思路

明确：

第一部分（第1段）：写叶圣陶先生离世，“我”心里罩上双层悲哀。

第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（第3—5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

第四部分（第6—8段）：从写话主张方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。

第五部分（第9段）：我们写作前应常想想先生的写话主张。

五、本文写作特点

1.在感情表达方面：善于理性控制思维，反显其真挚。

2.在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。

3.在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。

  六、课堂小结

 本节课我们通过整体感知，梳理了文章思路，了解了叶圣陶先生的待人宽，律己严的高尚精神品质。希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。

七、作业设计

1.完成练习册。

2.查阅资料，了解叶圣陶与张中行的文学作品。

板书设计：

课后反思：