初中语文写作 抓住细节教案及反思

这是一份初中语文写作 抓住细节教案及反思，共3页。教案主要包含了多媒体出示细节介绍，那么如何抓住生活的细节呢？，大显身手，展读学生作品并做评价等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
了解关于人物的细节描写有：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写。
培养学生观察生活的习惯，学会抓住描写和写描写。
唤起学生对亲情的珍视。
重难点：培养学生观察生活的习惯，学会抓住描写和写描写。
过程：
导入：以问题导入：今天我们来学习第三单元的最后一课《写作 抓住细节 凸显人性》，（多媒体显示 主题）什么是细节？细节有多重要？
一、多媒体出示细节介绍：（教师讲解）（时间：3’）
★细节：细小的环节或情节 。
——《词语字典》
天下大事，必作于细。
——老子
态度决定高度,细节决定成败
——罗曼·文森特·皮尔
★教师适时提出问题：
1、作文中，如何写出细节？
2、生活中，如何抓住细节？
二、导入第三单元典型的细节描写，说说这些人物都有什么性格或情感？是用什么方法体现出来的？并加以总结：（时间：12’）
★ 鲁迅
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的，我总疑心和这“切切察察”有些关系。
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
“阿妈，恭喜……。”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
杨绛
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
——《老王》
老舍
脚好了之后，他敢跑了。这使他非常的痛快，因为别的没有什么可怕的了：地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推，拉，扛，挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。
学生回答：选文中都对人物的细节进行了描写，描写人物的方法有：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写。（教师板书）
三、那么如何抓住生活的细节呢？（多媒体展示视频《爱让心跳不止》）（时间：12’）
★提出问题：1、视频中小宝宝对哪个人更喜欢，更依赖，更有安全感？
2、宝宝的哪些表现体现了上面的感情？
★学生观看视频，并思考作答。作答过程中教师要加以指导并示范观察。
★教师总结：
写作技巧：1、抓细节：观察：人物的动作、语言、神态、外貌，揣摩人物心理。
2、写细节：刻画人物的动作、语言、神态、外貌，揣摩人物心理。
四、大显身手（时间：12’）
出示视频：《妈妈的蛋炒饭》
教师帮助分解视频：可分为三部分：争吵、寻找、回忆。
每人可任选一部分进行细节描写。
★提出要求：请针对视频中的某一段场景进行细节描写，要体现出母爱。
五、展读学生作品并做评价：（师生共评）（时间：6’）