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    2023春季语文备课:《第三单元写作 抓住细节》教学设计+导读练习
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    语文七年级下册写作 抓住细节优秀教学设计

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    单元写作 抓住细节导读练习

    第一课时

    如何进行细节描写呢?具体来说要注意以下几点。(结合第单元所学课文。)

     

     

     

     

     

    第二课时

    (2022 山东烟台中考 50分)写作。

    世间万物,人生百态都可以被看见看见是一种观察,看见是一种发现,看见是一种见证。请以《看见》为题目写一篇作文。

    要求:

    文体不限

    不少于600字(诗歌不少于30行)

    文中不得出现真实的人名、学校名和地名。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    单元写作 抓住细节》导读练习参考答案及解析

    第一课时

    1.真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。

    例如:

    有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说: 啊呀,老王,你好些了吗?

    ——《老王》

    点评:这是《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写,直僵僵地镶嵌在门框里,表现出老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态,暗示老王离大去之日不远了。简直像棺材里倒出来的,表现了对一个垂死病人的真切的感受,这样的描写可能会令人觉得害怕,但让人难忘,从而产生对老王不幸遭遇的深切同情和怜悯之情。

    2.典型。细节贵在精而不在多,要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。细节描写在文章中不是越多越好,而是应选择具有代表性、概括性,能反映深刻主题的细节。这样才能突出文章中心,从而给人留下深刻的印象。

    例如:

    大概到了过年,父亲才在家里洗一次脚。那天,母亲就特别高兴,亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色。我为他倒水,倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙。

    ——《台阶》

    点评:此处抓住父亲洗脚的细节,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷”“泥土的颜色”“一盆泥浆,给人留下深刻的印象,表现了父亲的勤劳能干,泥浆是父亲辛勤劳动的见证。

    3.生动。细节描写用语要生动、简洁,用生动形象的语言,把人或物的状态具体地描绘出来。读者虽没见过被描写的人或物,但读了这些文字,便如见其人,如睹其物,如临其境。

    例如:

    陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

    ——《卖油翁》

    点评:写卖油翁观看陈尧咨射箭时的表情和动作。睨之写出了卖油翁对陈尧咨的射技不屑一顾的神态;但微颔之写出了卖油翁对陈尧咨射技的态度,让陈尧咨心下生疑,也给读者留下悬念。只这两个语句,就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。

    第二课时

    【解析】看见这一题目,注重引导同学们发现生活之美,思考人生价值,使同学们有话可说,题目本身的难度并不大。

    现实生活中,可供看见的事物非常多,所以题目涉及的范围很广泛。那么怎样才能把作文写出彩呢?首先,看见的对象可以是具体的人物、景象、物品等,还可以是抽象的文化精神、品质等对象所处的空间背景可大可小,大至国家、世界小至家庭、学校等。其次,题没有规定看见这一行为的主体,所以主体可以是人,也可以是拟人化的动物、植物等。再次,写作时要注重运用细节描写抓住典型的场景或细节来写,让看见的对象更加真实可感。

    写作此文题,可从以下角度构思。

    看见母爱,感恩亲情。小时候看见母亲无微不至地照顾,长大一点儿看见母亲的辛劳和付出,再长大一点儿看见母亲为家庭做出的种种牺牲。的思想越成熟,看见的母亲的形象越丰满,对亲情的理解就越深刻。

    关注生活,看见奉献。在疫情发生的这几年里,看见社区工作者、志愿者、医务工作者以及政府工作人员无时无刻不在为人们服务。在他们身上,看见了默默奉献的精神品格

    【样文】                        看见

    黑龙江一考生

    指尖流水般划动,踩着鼓点般清脆的蝉鸣,翻看着暑期出门游玩的照片,一张奇特的南瓜造型图映入眼帘,记忆泉水般不断涌现。

    在华丽的吊灯下,一道美味的菜肴似乎如一块价值连城的黄金,吸引着着所有人的注意。确实不错,一个去了瓤的南瓜在厨师的精心雕琢下竟生出一个篮子的模样。篮子的边缘是锯齿般整齐的形状,使南瓜的外形显得十分耀眼。那南瓜皮像是抹了一层浓重的蜂蜜,或者说像是涂上了一层厚厚的油吧。在灯光的映衬下愈发亮眼,浑黄的色泽又显的那么凝重,又那么富有生机。那篮子里盛着汤,琥珀一般,冒着丝丝缕缕的热气。

    周围的叔叔阿姨都忙着拍照,我期待着这精致的南瓜器皿内的汤会给我带来期望的清甜。

    闪光灯聚集在南瓜上,我耐不住馋和好奇,恶人版拿起汤匙盛汤时,他们才停止了拍照。我欣喜地望着那一碗汤料颗粒浮动的水,小小的抿了一口。一阵反胃,难受的咸在口中蔓延开来,掺杂着些许南瓜的甜,混合成一种说不出的怪味。我吐了吐舌头,大口大口的灌起水来。

    像受到嘲弄似的,兴致一落千丈。再看那南瓜,便越看越不顺眼,觉得像个俗不可耐的大骗子。

    结末的教训是:真相不是想象,不要轻易相信看到的,听到的。实践才会出真知。

    痛苦地摇摇头,我从回忆中抽身出来,一时兴起,想去看看田间的南瓜。

    我跃过一道道田坎,在一片翠绿之中发现了隐藏的一抹黄色。我扒开青翠欲滴的叶子。一个完整的南瓜出现我眼前:优美自然的弧线勾勒出南瓜的轮廓,淳朴的黄色沾染了些许泥土,显得厚实、宁静、平和。似乎在空气中除了清新的泥土芬芳外,还隐约散发着南瓜的清甜。

    我轻轻闭上双眸,嗅着这一股还原本真的味道。这味道确实难得,返璞归真,真实自然。

    直到这一刻,我才真正看见,看见了南瓜褪去华丽外衣后真实的模样。我轻轻拭去南瓜上的泥土,阳光毫不吝啬的照耀着它。我看见了,那是质朴的光芒。

    名师点评

    首先,看见的对象可以是具体的人物、景象、物品等,还可以是抽象的文化精神、品质等对象所处的空间背景可大可小,大至国家、世界小至家庭、学校等。

    其次,题没有规定看见这一行为的主体,所以主体可以是人,也可以是拟人化的动物、植物等。

    再次,写作时要注重运用细节描写抓住典型的场景或细节来写,让看见的对象更加真实可感。

     

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