人教部编版七年级下册土地的誓言学案设计

这是一份人教部编版七年级下册土地的誓言学案设计，共5页。学案主要包含了预习导航，家乡美景，句式气势，自创佳作等内容，欢迎下载使用。
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预习指南
1．过关并掌握本文出现的生字和关键词语（难读和难写的字比较多）。
2．流利有感情地朗读课文3遍，感知课文内容，把握作者的思想感情。
3．品味本文具有激情的语言。（找出文中的排比句和比喻句，大声朗读）
写作背景
还有哪些疑难字词呢？写出来，大家一起积累吧！
1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
预习导航
1．给加点字注音。
炽痛（ ） 镐头（ ） 田垄（ ）
亘古（ ） 丰饶（ ）
2．根据拼音写全词语并释词义。
（1）斑lán（ ）：
（2）lán（ ）语：
（3）怪dàn（ ）：
（4）默qi（ ）：
（5）污huì（ ）：
（6）阻yì（ ）：
3．请概括课文两段文字的主要内容。
第一段：
第二段：
4．课文中，作者的“誓言”是什么？请摘抄出有关句子。
家乡美景
文中描绘了哪些故乡的事物？作者记忆中的故乡是怎样的？
句式气势
1．内容和主题固然重要，但形式也是文章的必要组成部分，下面我们来赏析本文的语言。你认为文中哪些词句写得精彩？为什么？（友情提示：你可以从修辞、句式、表达情感的方式等多个角度去分析。）
2．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？
自创佳作
通过分析，我们了解了端木蕻良的作品之所以那么富有气势和感染力，是因为他运用了大量的排比句式。他能写出那么秀丽的词句，你们能不能？
请同学们结合所给出的句式选择其中一个写话。
句式一：“当我……，当我……，我想起……，我看见……，我听见……。
句式二：“土地是……，……；土地是……，……；土地是……，……。
句式三：“在春天……；在盛夏……；在秋日……；在严冬……。
【答案】
【预习导航】
1．chì；gǎ；lǒng；gèn；rá
2．（1）斑lán（斓）：彩色绚丽，色彩错杂灿烂的样子
（2）lán（谰）语：没有根据的话语
（3）怪dàn（诞）：荒诞离奇；古怪
（4）默qi（契）：心灵相通，配合得很好，不经言传而心意暗相投合
（5）污huì（秽）：不干净的物体荡涤
（6）阻yì（抑）：阻止抑制
3．第一段：写故乡的美丽丰饶及幸福欢快的生活；
第二段：表达思乡之情和将为故乡奋斗的决心。
4．明确：从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为
了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者"我"的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
誓言如下：《土地的誓言》中 “我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。”
【家乡美景】
明确：作者选择具体的有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个的画面，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。
【句式气势】
1．例如：（1）我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!(为什么会有人称的变化？这样写有什么好处？)
明确：人称的变化实际上是情感变化的结果，文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的激动，他有一种倾吐的欲望，对土地以“你”相称，使抒情显得更加直接而迫切这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果
2．明确：人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。
【自创佳作】略