人教部编版四年级下册绿图文课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册绿图文课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了这首诗主要写了什么，第2课时，静态的绿，动态的绿，总起到处是绿的，赞美春天热爱生活等内容，欢迎下载使用。

看到这样一组图画，你想说些什么？
你知道哪些带有“绿”的诗词？
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。春风又绿江南岸，明月何时照我还？赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。 主要作品：诗集《大堰河》《向太阳》《北方》等。
听朗读，注意节奏和停顿。自由读课文，圈出生字新词。
墨水瓶 挤在一起交叉 指挥
“瓶”读后鼻音。“叉”读翘舌音“chā”，不要读成了“cā”。
你是怎样记住这些标注拼音的字的？
顺口溜记“叉”：又字多一点就是叉。偏旁相同：“挤、挥”。
你的眼前仿佛出现了什么？
一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的森林；一片一望无际的麦苗田……
读诗题，读出对绿的美好感受。
自由朗读，注意读准字音，读出节奏。全诗共有几节？ 5节。小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声音洪亮。全班齐读。
诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。
再读全诗，在读中理解。
墨水瓶 拥挤交叉 指挥
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
深浅浓淡各异的“绿”，色彩丰富。
读诗歌第二小节，注意读出绿的不同与丰富。
碧绿 深绿 青绿亮绿 鲜绿 暗绿葱绿 豆绿 苹果绿绿茵茵 绿油油一碧千里 水碧山青
你还知道哪些描写“绿色”的词语？
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
这是诗人的独特感受。风雨本来都是没有颜色的，但是诗人看到这充满生机的绿色世界，被深深陶醉，就觉得风、雨、水、阳光都是绿的了。
读诗歌第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人眼里都是绿的？
读最后两节诗，说一说：诗人运用了什么表现手法来描写“绿”？
动静结合。先从静态的角度突出“绿”的层次，然后写风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突出了“绿”的层次多，色彩丰富。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
写出了“绿”在风中的动态美。
“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，让你脑海里浮现了怎样的画面？
我仿佛看到：当春风拂过，那绿树、绿草、绿色的雨点儿、绿色的云雾都在随着风儿飘动，如同有一个神秘的绿衣仙子在指挥着它们翩翩起舞。一切都是那么美丽，那么迷人。
你从诗中体会到了怎样的情感？
诗人不仅描绘了春天到处一片绿色的情景，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，更表达出心中对绿色的希望以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。
读课后的“阅读链接”，比较这首诗和“阅读链接”的异同。
相同之处有：都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处有：一篇是诗歌，一篇是散文，《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受。
绿的丰富：深浅浓淡无处不在：风、雨、水、阳光形态各异：挤、重叠、静静地交叉生机勃勃：整齐地飘动