青海省西宁市新华联北外附属外国语初级中学2022-2023学年八年级上学期期末生物试卷 (含答案)

这是一份青海省西宁市新华联北外附属外国语初级中学2022-2023学年八年级上学期期末生物试卷 (含答案)，共25页。试卷主要包含了选择题，连线题，判断题，填空题，解答题，实验题等内容，欢迎下载使用。
青海省西宁市新华联北外附属外国语中学2022-2023学年八年级上学期期末生物试卷（解析版）
一、选择题（本题共计20小题，每题2分，共计40分）
1．下列有关水螅的消化过程的说法，错误的是（　　）
A．消化腔由内胚层围成
B．食物进入消化腔内被内胚层细胞消化
C．消化腔与口相通
D．消化后的食物残渣由肛门排出
2．涡虫的消化器官包括（　　）
A．口、咽和肠 B．口、肠和肛门
C．口、咽、食管 D．口、小肠
3．下列有关于蛔虫的说法中，错误的是（　　）
A．蛔虫可以寄生在人或动物的小肠内
B．蛔虫的体表有角质层，可起到保护作用
C．蛔虫的生殖器官简单，消化器官发达
D．预防蛔虫病，首先是注意个人饮食卫生，其次是管理好粪便
4．下列关于动物与其气体交换的场所，相对应的一组是（　　）
①蚯蚓——湿润的体壁
②缢蛏——鳃
③蝗虫——肺
④青蛙——肺和皮肤
⑤家鸽——肺和气囊
A．①②③ B．①②④ C．①②④⑤ D．②③⑤
5．关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。那么其病变部位应是（　　）
A．关节面 B．关节软骨 C．关节囊 D．关节腔
6．生物圈中，种类和数量最多，分布最广的一类动物类群是（　　）
A．环节动物 B．节肢动物 C．鱼类 D．鸟类
7．下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（　　）
A．胎生、哺乳大大降低了幼崽的死亡率
B．哺乳为幼崽成长提供了优越的营养条件
C．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
D．胎生提高了哺乳动物的产仔率
8．下列不属于两栖动物的主要特征的是（　　）
A．成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
B．成体大多生活在水中
C．体温恒定
D．幼体用鳃呼吸
9．某同学在培养细菌和真菌时的操作步骤如下，你认为不够妥当的处理是（　　）
A．配制好含营养物质的培养基
B．将培养基高温灭菌并冷却
C．用接种环在无菌条件下进行接种
D．在恒温箱中培养并随时取出观察
10．细菌形成的芽孢是细菌的（　　）
A．受精卵 B．孢子 C．休眠体 D．生殖细胞
11．一些细菌和真菌能够分解植物落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，来获取生活必须的物质能量，这种营养方式称为（　　）
A．自养 B．寄生 C．腐生 D．胎生
12．在下列分类等级中，最基本的分类单位是（　　）
A．属 B．科 C．纲 D．种
13．保护生物多样性最为有效的措施是（　　）
A．退耕还林 B．植树造林和改善植被
C．建立自然保护区 D．开垦草原，广种粮食
14．下列关于病毒和人类关系的描述中，不正确的是（　　）
A．病毒会给动植物和人类带来多种流行性疾病
B．流感、艾滋病、狂犬病等都是由病毒引起的
C．病毒在自然界中危害较大，几乎无有利之处
D．病毒的传播途径广泛，平时要注意个人卫生
15．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种。这是利用了（　　）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态环境的多样性 D．生态系统的多样性
16．人们把自然保护区比喻为“天然的基因库”，是因为它（　　）
A．是人们休养的好地方
B．可作为普及生物学知识的重要场所
C．保存了许多物种
D．是保护生物多样性的教育基地
17．下列不是抗生素的一项是（　　）
A．青霉素 B．毒鼠强 C．四环素 D．链霉素
18．下列哪种生物能使米饭变甜酒（　　）
A．酵母菌 B．乳酸菌 C．大肠杆菌 D．醋酸菌
19．“几处早莺争暖树．谁家新燕啄春泥．”诗中的莺和燕具有的共同特征是（　　）
①体表被覆羽毛 ②前肢变为翼 ③体内有气囊 ④胎生哺乳 ⑤体温恒定 ⑥变态发育．
A．①②④⑤ B．②③④⑥ C．①②③⑤ D．①②③⑥
20．在发酵现象演示实验中，产生的气泡是（　　）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．空气
二、连线题（本题共计7分）
21．（7分）将下列食品与其相应的保存方法连线。
①肉类罐头
A.巴氏消毒法
②袋装牛奶、盒装牛奶
B.罐藏法
③蘑菇、果干、菜干
C.干燥法（脱水法）
④腊肉类熟食
D.腌制法
⑤咸鱼、咸肉
E.晒制与烟熏法
⑥果脯、蜜饯
F.真空包装法
⑦袋装肉肠
G.渗透保存法
三、判断题（对的打“√”，错误的打“×”，共计6分）
22．（1分）动物的学习行为一旦形成，就不会改变。 　 　。（判断对错）
23．（1分）利用提取或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。　 　。（判断对错）
24．（1分）动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。　 　。 （判断对错）
25．（1分）由于细菌和真菌都能够形成菌落，所以无法从菌落上区分细菌和真菌　 　（判断对错）
26．（1分）病毒一旦侵入人体，就会使人患病。　 　（判断对错）
27．（1分）被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。　 　。（判断对错）
四、填空题（7分）
28．（7分）水如何进入鱼鳃，又从什么结构流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？
（1）水→鱼口→鳃盖后缘→水。后“水”和前“水”的气体成分发生变化，即 　 　含量减少，　 　含量增多。鱼口和鳃盖后缘 　 　。
（2）请选择适当的词语填入空格中。（供选词：黏结、减小、展开、扩大）
鱼在水中，鳃丝是 　 　的，　 　了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会 　 　，几片鳃相互覆盖，　 　了与空气接触的面积，并且容易干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气，会窒息而死。
五、解答题（共32分）
29．（9分）如图是水螅的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）请写出图中各序号代表的结构名称。
①　 　；
②　 　；
③　 　；
④　 　；
⑤　 　；
⑥　 　。
（2）水螅的刺细胞大多藏着 　 　和 　 　，对它的捕食起重要作用。
（3）水螅在营养环境好的时候，主要通过 　 　方式进行生殖。

30．（12分）（1）蝗虫的身体分 　 　、　 　和 　 　三部分。
（2）胸部生有 　 　对足和 　 　对翅。
（3）体表具有 　 　，能保护和支持内部柔软的器官，并防止体内 　 　，以适应陆地生活。
（4）图中序号 　 　表示的结构为气门，将蝗虫的胸部、腹部浸入水中，一段时间后蝗虫会死亡，这是因为蝗虫呼吸时气体出入身体的门户被淹没所致。
（5）节肢动物的主要特征是：身体由许多体节构成，附肢指是 　 　和 　 　，并且 　 　。节肢动物对 　 　环境的适应能力很强。

31．（11分）如图是一些细菌、真菌和病毒的形态结构示意图，请据图回答问题：

（1）图中生物A的名称是 　 　，其中的结构①是 　 　，生物C的结构中④是 　 　，人们利用A酿酒的原理是它在无氧条件下能把葡萄糖分解为 　 　和二氧化碳。
（2）在显微镜下观察生物B，会发现它是多细胞生物，其中②是 　 　，在生物D的⑤菌褶内也能产生大量的②这种结构。
（3）图中没有细胞结构的是 　 　，其结构简单，由 　 　和 　 　组成，其生活方式是 　 　。
（4）大多数细菌和真菌的营养方式是 　 　（填“自养”或“异养”），它们能将有机物分解为无机物，是生态系统中的 　 　。
六、实验题（8分）
32．（8分）为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学设计了如下实验方案：
①将同一种树的落叶分成等量的A、B两组；
②将A组灭菌后放在无菌条件下，B组放在自然条件下；
③实验过程中向A、B两组滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
根据实验方案回答问题：
（1）该实验方案不够科学严谨，请加以改进。　 　
（2）为什么A、B两组要用相同的树叶？　 　
（3）为什么要使树叶保持潮湿？　 　
（4）该实验的变量是什么？找出该方案的实验组和对照组。　 　

参考答案与试题解析
一、选择题（本题共计20小题，每题2分，共计40分）
1．下列有关水螅的消化过程的说法，错误的是（　　）
A．消化腔由内胚层围成
B．食物进入消化腔内被内胚层细胞消化
C．消化腔与口相通
D．消化后的食物残渣由肛门排出
【分析】腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门，如水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫。
【解答】解：AC、水螅的身体由内外两层细胞﹣﹣内胚层和外胚层构成，外胚层中有刺细胞，内胚层围成了消化腔，消化腔与口相通，AC正确。
BD、水螅属于腔肠动物，消化腔内的消化液是由内胚层细胞分泌的，消化后的养料被内胚层细胞吸收，消化后的食物残渣仍然由口排出体外，B正确，D错误。
故选：D。
【点评】掌握腔肠动物的主要特征是解答本题的关键。
2．涡虫的消化器官包括（　　）
A．口、咽和肠 B．口、肠和肛门
C．口、咽、食管 D．口、小肠
【分析】此题可以从扁形动物的特征方面来分析解答。
【解答】解：涡虫身体扁平，是扁形动物的典型代表。扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔、循环系统由口、咽、肠组成。由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层。故A正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是明确扁形动物的特征。
3．下列有关于蛔虫的说法中，错误的是（　　）
A．蛔虫可以寄生在人或动物的小肠内
B．蛔虫的体表有角质层，可起到保护作用
C．蛔虫的生殖器官简单，消化器官发达
D．预防蛔虫病，首先是注意个人饮食卫生，其次是管理好粪便
【分析】线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。代表动物有：蛔虫、秀丽隐杆线虫、钩虫、丝虫等。蛔虫：寄生生活，身体呈圆柱形，有口有肛门。体表有角质层，起保护作用；消化管结构简单，肠仅有一层细胞构成，无专门的运动器官。生殖器官发达，生殖力强。
【解答】解：A、蛔虫属于线形动物，体壁有角质层，角质层可防止寄主消化液的侵蚀，因此，蛔虫可以寄生在人或动物的小肠内，A正确。
B、蛔虫体表有一层密不透水的角质层，起保护作用，B正确。
C、蛔虫消化器官简单，生殖器官发达，生殖力强，适于寄生生活，C错误。
D、蛔虫病是一种消化道传染病，因此，要注意个人卫生，养成良好个人卫生习惯，饭前便后洗手，D正确。
故选：C。
【点评】掌握蛔虫的形态结构特点是解题的关键。
4．下列关于动物与其气体交换的场所，相对应的一组是（　　）
①蚯蚓——湿润的体壁
②缢蛏——鳃
③蝗虫——肺
④青蛙——肺和皮肤
⑤家鸽——肺和气囊
A．①②③ B．①②④ C．①②④⑤ D．②③⑤
【分析】不同动物与外界进行气体交换的部位是不同的，生活在陆地上的动物，用肺或气管呼吸；生活在水中的动物，一般用鳃呼吸。
【解答】解：①蚯蚓属于环节动物，它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换。正确；
②缢蛏属于软体动物，用鳃呼吸，正确；
③蝗虫生活在陆地上，用气管呼吸。错误；
④青蛙幼体生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；正确；
⑤家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，而气囊中不进行气体交换。错误；
故选：B。
【点评】生物的形态结构和生活习性是与其环境相适应的。
5．关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。那么其病变部位应是（　　）
A．关节面 B．关节软骨 C．关节囊 D．关节腔
【分析】本题考查了关节炎的病因。关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
【解答】解：关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面 包括关节头和关节窝。关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
关节囊 由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。囊壁的内表面能分泌滑液。在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固。
关节腔 由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。
关节囊病变，分泌滑液过多，致使关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。
故选：C。
【点评】滑液是由关节囊内壁分泌的，若功能异常，分泌滑液过多，会引起关节炎。
6．生物圈中，种类和数量最多，分布最广的一类动物类群是（　　）
A．环节动物 B．节肢动物 C．鱼类 D．鸟类
【分析】节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。
【解答】解：昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3．昆虫属于动物界、节肢动物门。所以动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物。
故选：B。
【点评】解题的关键是知道动物界中昆虫的数量最多。
7．下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（　　）
A．胎生、哺乳大大降低了幼崽的死亡率
B．哺乳为幼崽成长提供了优越的营养条件
C．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
D．胎生提高了哺乳动物的产仔率
【分析】哺乳动物在繁殖期间哺乳动物雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生．胎生减少了后代对环境的依赖；刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力．
【解答】解：A、胎生、哺乳大大降低了幼崽的死亡率；
B、哺乳为幼崽成长提供了优越的营养条件；
C、绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；
D、胎生提高了哺乳动物的后代的成活率，而不是“提高产仔率”。
所以，关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是“胎生提高了哺乳动物的产仔率”。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握胎生哺乳的意义．
8．下列不属于两栖动物的主要特征的是（　　）
A．成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
B．成体大多生活在水中
C．体温恒定
D．幼体用鳃呼吸
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育成成体后，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
【解答】解：ABD、两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，肺不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，黏液腺丰富，具有辅助呼吸功能，ABD不符合题意。
C、两栖动物的体温不恒定，属于变温动物，C符合题意。
故选：C。
【点评】掌握两栖动物的生殖和发育特点即可解答。
9．某同学在培养细菌和真菌时的操作步骤如下，你认为不够妥当的处理是（　　）
A．配制好含营养物质的培养基
B．将培养基高温灭菌并冷却
C．用接种环在无菌条件下进行接种
D．在恒温箱中培养并随时取出观察
【分析】检测不同环境中的细菌和真菌的实验步骤分为四步：制培养基，高温灭菌，接种，恒温培养。接种以后再灭菌会把接种的微生物杀死，导致实验失败。
【解答】解：A、配制好含营养物质的培养基，有利于细菌和真菌的繁殖，A正确。
B、将配制好的培养基进行高温灭菌并冷却，以防杂菌对实验的干扰，B正确。
C、实验中用无菌棉棒的目的是为了防止棉棒上的微生物污染培养基，应在无菌条件下进行接种，C正确。
D、在恒温培养箱培养的过程中，经常拿出培养皿并打开查看容易使杂菌进入，导致实验失败，D错误。
故选：D。
【点评】解此题的关键是理解掌握检测不同环境中的细菌和真菌的实验的方法步骤。
10．细菌形成的芽孢是细菌的（　　）
A．受精卵 B．孢子 C．休眠体 D．生殖细胞
【分析】当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢．
【解答】解：芽孢对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力，一般条件下，芽孢可以生存几十年。芽孢又小又轻，能随风四处飘散，落在适宜的环境中，又能萌发成新的个体。芽孢不是生殖细胞，只是一个休眠体，形成芽孢只是为了渡过不良的环境，细菌是通过分裂的方式进行繁殖的。
故选：C。
【点评】对于芽孢的知识，应重点记住的就是它不是一个生殖细胞，只是一个休眠体．
11．一些细菌和真菌能够分解植物落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，来获取生活必须的物质能量，这种营养方式称为（　　）
A．自养 B．寄生 C．腐生 D．胎生
【分析】此题考查的是细菌和真菌的营养方式．可以从细菌真菌的结构、营养方式方面来切入．
【解答】解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。没有叶绿体，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此细菌、真菌营养方式是异养，有些细菌和真菌利用活的动植物和人体中的有机物维持生活，这种营养方式叫寄生。腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生，分解产生二氧化碳、水和无机盐等被生产者利用故称为分解者；寄生性微生物主要寄生在活的生物体上并获得有机物为生，因此有一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶，动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式称为腐生。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌和真菌的营养方式．
12．在下列分类等级中，最基本的分类单位是（　　）
A．属 B．科 C．纲 D．种
【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．明确种是最基本的单位．
13．保护生物多样性最为有效的措施是（　　）
A．退耕还林 B．植树造林和改善植被
C．建立自然保护区 D．开垦草原，广种粮食
【分析】保护生物多样性的主要措施有：①建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。②迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。③建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。④加强法制和教育管理。
【解答】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施。
故选：C。
【点评】解题的关键是识记并理解保护生物多样性的措施。
14．下列关于病毒和人类关系的描述中，不正确的是（　　）
A．病毒会给动植物和人类带来多种流行性疾病
B．流感、艾滋病、狂犬病等都是由病毒引起的
C．病毒在自然界中危害较大，几乎无有利之处
D．病毒的传播途径广泛，平时要注意个人卫生
【分析】此题考查的知识点是病毒与人类的关系。解答时可以从病毒的结构特点、与人类的关系方面来切入。
【解答】解：A、病毒会给动植物和人类带来多种流行性疾病，有的病毒会使人患病如EV71病毒引起的手足口病，烟草花叶病毒使烟草叶上出现黄色斑点。不符合题意；
B、H1N1病毒使人患甲流感、艾滋病病毒使人患艾滋病、狂犬病病毒使人患狂犬病，不符合题意；
C、有的病毒会使人患病如EV71病毒引起的手足口病、SARS病毒使人患非典，；有的可以治疗细菌性疾病，如利用绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒）可以治疗绿脓杆菌感染；有的可制成疫苗如脊髓灰质炎疫苗是用脊髓灰质炎病毒制成的；病毒对人类有害也有益处。符合题意；
D、病毒的传播途径广泛，平时要注意个人卫生。不符合题意；
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是知道病毒与人类的关系以及病毒的应用。
15．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种。这是利用了（　　）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态环境的多样性 D．生态系统的多样性
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
16．人们把自然保护区比喻为“天然的基因库”，是因为它（　　）
A．是人们休养的好地方
B．可作为普及生物学知识的重要场所
C．保存了许多物种
D．是保护生物多样性的教育基地
【分析】人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。据此解答。
【解答】解：建立自然保护区是保护生物多样性的最有效的措施，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，每个物种就是一个基因库；是进行生态研究的“天然实验室”，便于进行连续、系统的长期观测以及珍稀物种的繁殖、驯化的研究等；是宣传教育的活的“自然博物馆”。可见C符合题意。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解自然保护区的作用及原因。
17．下列不是抗生素的一项是（　　）
A．青霉素 B．毒鼠强 C．四环素 D．链霉素
【分析】通俗地讲，抗生素就是用于治疗各种细菌感染或抑制致病微生物感染的药物．
【解答】解：有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病。如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。从放线菌金色链丛菌的培养液等分离出来的抗菌物质，对革兰氏阳性菌、阴性菌、立克次体、滤过性病毒、螺旋体属乃至原虫类都有很好的抑制作用，是一种广谱抗菌素，链霉素是一种氨基葡萄糖型抗生素，然而毒鼠强是一种毒药。
故选：B。
【点评】掌握真菌等与人类生活的关系，了解抗生素的概念以及相关的内容．
18．下列哪种生物能使米饭变甜酒（　　）
A．酵母菌 B．乳酸菌 C．大肠杆菌 D．醋酸菌
【分析】此题考查的是发酵技术在食品制作中的应用的知识，制酒要用到酵母菌，据此作答．
【解答】解：A、微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解米饭分解后的葡萄糖，产生酒精和二氧化碳。符合题意。
B、制作酸奶和泡菜都要用到乳酸菌。酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，具有甜酸风味。制作泡菜时也要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，还不破坏菜的品质。不符合题意。
C、在大肠杆菌中转入能产生胰岛素的基因，大肠杆菌就能生产胰岛素。不符合题意。
D、制醋要用到醋酸杆菌，醋酸杆菌发酵能产生醋酸，不符合题意。
故选：A。
【点评】关键点：制酒要用到酵母菌．其它微生物与食品制作的例子也要注意掌握．
19．“几处早莺争暖树．谁家新燕啄春泥．”诗中的莺和燕具有的共同特征是（　　）
①体表被覆羽毛 ②前肢变为翼 ③体内有气囊 ④胎生哺乳 ⑤体温恒定 ⑥变态发育．
A．①②④⑤ B．②③④⑥ C．①②③⑤ D．①②③⑥
【分析】此题考查的知识点是鸟类的特征．解答时可以从鸟类的特征方面来切入．
【解答】解：鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。莺和燕都属于鸟类因此具有的共同特征是①体表被覆羽毛、②前肢变为翼、③体内有气囊、⑤体温恒定。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记鸟类的特征．
20．在发酵现象演示实验中，产生的气泡是（　　）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．空气
【分析】此题主要考查的是微生物的发酵现象的知识，思考解答．
【解答】解：在发酵现象演示实验中，加入的酵母菌会分解水中的葡萄糖，产生二氧化碳和水，其中二氧化碳是气体，因此会出现气泡。可见C正确。
故选：C。
【点评】关键点：酵母菌能分解葡萄糖，产生二氧化碳和水．
二、连线题（本题共计7分）
21．（7分）将下列食品与其相应的保存方法连线。
①肉类罐头
A.巴氏消毒法
②袋装牛奶、盒装牛奶
B.罐藏法
③蘑菇、果干、菜干
C.干燥法（脱水法）
④腊肉类熟食
D.腌制法
⑤咸鱼、咸肉
E.晒制与烟熏法
⑥果脯、蜜饯
F.真空包装法
⑦袋装肉肠
G.渗透保存法
【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，据此解答。
【解答】解：①、肉类罐头在密封前高温灭菌后封盖，封盖后外面的细菌、真菌不能进入来保存的来保存食品的，利用罐头罐藏法。
②、袋装牛奶是利用巴士消毒（高温消毒）来杀菌来延长牛奶的保质期。
③、干蘑是利用人工方法脱水，减少蘑内的水分，从而抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长保质期的，因此属于脱水法。
④、腊肉类熟食属于晒制与烟熏法。
⑤、咸鱼、咸肉是利用食盐腌制，利用盐溶液除去蛋中的水分，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长蛋的保质期，因此属于腌制法。
⑥、果脯是高浓度的物质如糖类来渗出水果中的水分，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长的保质期，属于渗透保存。
⑦、袋装肉肠属于真空包装法。
故答案为：

【点评】只要熟练掌握了常见的食品保存的方法及原理，就能做出正确的选择。
三、判断题（对的打“√”，错误的打“×”，共计6分）
22．（1分）动物的学习行为一旦形成，就不会改变。 　×　。（判断对错）
【分析】动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。动物的行为常表现为各种各样的运动，动物行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为。
【解答】解：先天性行为是在遗传的基础上形成的行为，是生来就有的，而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失。
故答案为：×
【点评】明确学习行为的概念特点及获得的途径即能正确判断。
23．（1分）利用提取或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。　√　。（判断对错）
【分析】解答时可以从动物通讯的特点和方式方面来切入，动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。
【解答】解：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配。交配后，雌虫即停止分泌。性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物。用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫。
故答案为：√
【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式，属于基础题。
24．（1分）动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。　×　。 （判断对错）
【分析】动物在生态系统中属于消费者，对维持生态平衡起着重要作用，能促进生态系统中的物质循环，动物能够帮助植物传粉、传播种子。
【解答】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。动物直接或间接地以植物为食，会减少植物的数量，同时动物会把植物的果实、种子带到远方，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有的果实有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出，利于传播。因此动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖也有有利的一面。
故答案为：×。
【点评】解答此类题目的关键是知道动物能够帮助植物传播果实、种子。
25．（1分）由于细菌和真菌都能够形成菌落，所以无法从菌落上区分细菌和真菌　×　（判断对错）
【分析】菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；根据菌落的形态、大小、颜色可以大致区分真菌和细菌。
【解答】解：细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。因此，从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
故答案为：×
【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。
26．（1分）病毒一旦侵入人体，就会使人患病。　×　（判断对错）
【分析】（1）抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。
（2）抗原，是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的病原体就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。
（3）有的病毒会使人患病如EV71病毒引起的手足口病、SARS病毒使人患非典，H1N1病毒使人患甲流感、艾滋病病毒使人患艾滋病；有的可以治疗细菌性疾病，如利用绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒）可以治疗绿脓杆菌感染；有的可制成疫苗如脊髓灰质炎疫苗是用脊髓灰质炎病毒制成的。
【解答】解：病毒侵入人体后，人体内就产生一种抵抗这种病毒的物质，叫做抗体。抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除。因此少量的病毒侵入人体，不一定会使人患病。有的病毒可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染。所以题干的说法不正确。
故答案为：×。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握抗体的概念以及病毒与人类的关系。
27．（1分）被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。　√　。（判断对错）
【分析】被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，是因为花、果实和种子的形态结构相对稳定。
【解答】解：生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系，在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。因此被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。
故答案为：√
【点评】关键点：被子植物分类的主要依据是花、果实和种子。
四、填空题（7分）
28．（7分）水如何进入鱼鳃，又从什么结构流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？
（1）水→鱼口→鳃盖后缘→水。后“水”和前“水”的气体成分发生变化，即 　氧气　含量减少，　二氧化碳　含量增多。鱼口和鳃盖后缘 　交替闭合　。
（2）请选择适当的词语填入空格中。（供选词：黏结、减小、展开、扩大）
鱼在水中，鳃丝是 　展开　的，　扩大　了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会 　黏结　，几片鳃相互覆盖，　减小　了与空气接触的面积，并且容易干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气，会窒息而死。
【分析】鱼是通过口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和紧闭来完成水的通过，进而完成呼吸的，鱼的呼吸器官是鳃，鳃里有鳃丝里面有毛细血管，和血液之间进行气体交换。
【解答】解：（1）鱼类终生生活在水中，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以水由鱼的口进入，经鱼鳃、鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是氧气含量减少，二氧化碳含量增高。
（2）鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，几片鳃丝相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息死亡。
故答案为：（1）氧气；二氧化碳；交替闭合。
（2）展开；扩大；黏结；减少。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握鱼类的呼吸过程。
五、解答题（共32分）
29．（9分）如图是水螅的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）请写出图中各序号代表的结构名称。
①　口　；
②　外胚层　；
③　内胚层　；
④　消化腔　；
⑤　触手　；
⑥　芽体　。
（2）水螅的刺细胞大多藏着 　刺丝　和 　毒液　，对它的捕食起重要作用。
（3）水螅在营养环境好的时候，主要通过 　出芽　方式进行生殖。

【分析】观图可知：1是口，2是外胚层，3是内胚层，4是消化腔，5是触手，6是芽体，解答即可
【解答】解：（1）图中水螅的结构：1是口，2是外胚层，3是内胚层，4是消化腔，5是触手，6是芽体。
（2）水螅的体表有刺细胞，刺细胞内大多有刺丝和毒液，以利于捕捉食物。
（3）如图6是水螅的芽体，水螅在营养环境好的时候，主要通过出芽的方式进行生殖。
故答案为：
（1）口；外胚层；内胚层；消化腔；触手；芽体。
（2）刺丝；毒液。
（3）出芽。
【点评】掌握水螅的结构特点是解题的关键。
30．（12分）（1）蝗虫的身体分 　头　、　胸　和 　腹　三部分。
（2）胸部生有 　3　对足和 　2　对翅。
（3）体表具有 　外骨骼　，能保护和支持内部柔软的器官，并防止体内 　水分蒸发　，以适应陆地生活。
（4）图中序号 　①　表示的结构为气门，将蝗虫的胸部、腹部浸入水中，一段时间后蝗虫会死亡，这是因为蝗虫呼吸时气体出入身体的门户被淹没所致。
（5）节肢动物的主要特征是：身体由许多体节构成，附肢指是 　足　和 　触角　，并且 　分部　。节肢动物对 　陆地　环境的适应能力很强。

【分析】蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，蝗虫的胸部生有足三对，分别为前足、中足和后足，足分节，后足发达，适于跳跃，另外蝗虫还有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行；在蝗虫的胸部和腹部有排列比较整齐的小孔为气门，是气体进入蝗虫体内的门户，和蝗虫体内的气管相通，在气管处进行气体交换。图中I头部，II胸部，III腹部，①为气门，②为翅，③为后足，④为中足，⑤为前足。
【解答】解：（1）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，图中I为头部生有触角和口器以及单复眼；II为胸部是蝗虫的运动中心，III为蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心。
（2）蝗虫共有3对足都着生在胸部。胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上，分别为前足、中足和后足，足分节，后足发达，适于跳跃。蝗虫共有2对翅，是蝗虫的飞行器官。
（3）由于陆地气候相对干燥，与此相适应，蝗虫的体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
（4）图中①是气门，分布在蝗虫胸腹部的左右两侧，气门是气体进出的通道。所以将蝗虫胸部、腹部插入水中，过一段时间蝗虫死亡。
（5）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，身体和附肢都分节，使动物的运动更灵活，并且分部，体表有外骨骼，具有保护和支撑，还能减少体内水分的蒸发，足和触角也分节。节肢动物对陆地环境的适应能力很强。
故答案为：（1）头；胸；腹
（2）3；2
（3）外骨骼；水分蒸发
（4）①
（5）足；触角；分部；陆地
【点评】解答此题的关键知道昆虫和节肢动物的主要特征。
31．（11分）如图是一些细菌、真菌和病毒的形态结构示意图，请据图回答问题：

（1）图中生物A的名称是 　酵母菌　，其中的结构①是 　细胞核　，生物C的结构中④是 　DNA　，人们利用A酿酒的原理是它在无氧条件下能把葡萄糖分解为 　酒精　和二氧化碳。
（2）在显微镜下观察生物B，会发现它是多细胞生物，其中②是 　直立菌丝　，在生物D的⑤菌褶内也能产生大量的②这种结构。
（3）图中没有细胞结构的是 　E　，其结构简单，由 　蛋白质的外壳　和 　内部的遗传物质　组成，其生活方式是 　寄生　。
（4）大多数细菌和真菌的营养方式是 　异养　（填“自养”或“异养”），它们能将有机物分解为无机物，是生态系统中的 　分解者　。
【分析】从图中跟我们所学的知识可以知道：图中的A是酵母菌，B是霉菌，C是细菌，D是蘑菇菌，E是病毒，①细胞核，②孢子，③直立菌丝，④DNA，⑤菌褶。
【解答】解：（1）图中生物A的名称是酵母菌，其中的结构①是细胞核，生物C细菌的结构④是DNA，无成形的细胞核。在不良环境中，细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢可以抗高温和严寒。人们利用酵母菌酿酒的原理是酵母菌在无氧条件下能把葡萄糖分解为二氧化碳和酒精。
（2）在显微镜下观察生物B，会发现它是由大量丝状结构构成的，其中③是直立菌丝。它的顶端分支呈扫帚状，上面成串生长着②孢子，其颜色是青绿色。在生物D蘑菇菌的⑤菌褶内也能产生大量的②孢子这种结构。
（3）细菌和真菌都有细胞结构，且细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA，细菌都是单细胞生物，细胞中没有成形的细胞核，真菌有单细胞，也有多细胞的，有真正的细胞核。病毒没有细胞结构，由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞中。
（4）细菌和真菌没有叶绿体，营养方式大都是异养，它们能将有机物分解为无机物，促进了物质的循环，在生态系统中一般属于分解者。
故答案为：
（1）酵母菌；细胞核；DNA；酒精。
（2）直立菌丝
（3）E；蛋白质的外壳；内部的遗传物质；寄生。
（4）异养；分解者。
【点评】解题的关键是知道细菌、真菌和病毒的结构以及营养方式等。
六、实验题（8分）
32．（8分）为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学设计了如下实验方案：
①将同一种树的落叶分成等量的A、B两组；
②将A组灭菌后放在无菌条件下，B组放在自然条件下；
③实验过程中向A、B两组滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
根据实验方案回答问题：
（1）该实验方案不够科学严谨，请加以改进。　将AB两组都进行灭菌处理，A组接种细菌后放在无菌条件下，B组放在无菌条件下。　
（2）为什么A、B两组要用相同的树叶？　为了保证除实验变量外的其他条件都相同。　
（3）为什么要使树叶保持潮湿？　细菌适宜生活在潮湿的环境（细菌生长繁殖需要水分、为细菌提供适宜的生存条件等）。　
（4）该实验的变量是什么？找出该方案的实验组和对照组。　变量是有无接种细菌；该方案的实验组是A，对照组是B。　
【分析】（1）生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。所以对照实验是唯一变量实验，设置对照组时，要控制其它可能影响实验结果的条件，即除有无细菌（变量）条件外，其它条件都应完全相同且适宜。
【解答】解：（1）因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。所以要将AB两组都进行灭菌处理，A组接种细菌后放在无菌条件下，B组放在无菌条件下。
（2）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此AB两组要用相同的树叶。
（3）由于细菌适宜生活在潮湿的环境中，所以要使树叶保持潮湿。
（4）探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组。B组未接种细菌为对照组，A组接种了细菌为实验组。AB两组唯一不同的变量是有无接种细菌（是否接种细菌），变量是有无接种细菌（是否接种细菌）。
故答案为：
（1）将AB两组都进行灭菌处理，A组接种细菌后放在无菌条件下，B组放在无菌条件下。
（2）为了保证除实验变量外的其他条件都相同。
（3）细菌适宜生活在潮湿的环境（细菌生长繁殖需要水分、为细菌提供适宜的生存条件等）。
（4）变量是有无接种细菌（是否接种细菌）；该方案的实验组是A，对照组是B。
【点评】探究实验，遵循对照实验的基本原则，认真分析，逐一解答即可。