初中人教部编版2 说和做——记闻一多先生言行片段导学案

这是一份初中人教部编版2 说和做——记闻一多先生言行片段导学案，共3页。学案主要包含了自主先学，高贵人格，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
闻一多先生的说和做 班级：         姓名：              组号：            第二课时    品味语言，感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神。请画出让你感受最深的句子，读一读、品一品。       研究闻一多先生的言行，看闻一多先生是一个什么样的人？1．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 2．他正向古代典籍钻探，有如向地球寻求宝藏。   3．他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 4．目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血……头发零乱……饭几乎忘了吃。 5．一个又一个大的四方竹纸本子，写成密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”。  6．你们站出来，你们站出来！  7．在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。       学习本文后，闻一多的说和做给我们留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？我们今后的生活中怎样对待说和做呢？                     
【答案】【自主先学】略【高贵人格】1．对比中赞扬了闻一多先生的实干精神和谦虚美德。2．其中"钻探"是比喻的说法，后面再说出喻体，好处是让人对“钻探”二字更有切实的理解。表现了他那严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神。3．治学目的是救国。药方是比喻说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法。4．治学专心刻苦，废寝忘食。5．比喻，把小楷比喻成群蚁，写出小楷字的多与密，侧面描写衬托闻一多的勤奋刻苦和治学严谨。6．运用反复的修辞手法，强烈的表达了闻一多先生说话的畅快，无畏的斗争精神，与执着的爱国情怀。7．明确：形象再现了闻一多先生的凛然大义，又充满着对闻一多先生的颂扬与景仰。小结：闻一多先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，也是一位大义凛然，视死如归，言行一致的革命斗士。【拓展延伸】点拨：教师要引导学生在现实生活中做到“一言九鼎”“ 一诺千金”“一言既出，驷马难追”“言出必行”“言必行，行必果”“讷于言而敏于行”，“言行一致”，像闻一多先生那样，成为“口的巨人；行的高标”