新高考语文第2部分 教材文言文点线面 选择性必修上册 Ⅰ 课文1　《论语》十二章

这是一份新高考语文第2部分 教材文言文点线面 选择性必修上册 Ⅰ 课文1　《论语》十二章，共9页。


[复习目标]
1．梳理、积累这些文言文分散的基础知识，并做到前后勾连、连点成线，形成系统的知识网络。
2．重点掌握实词“疾”“知”等。
3．背诵《〈论语〉十二章》，《大学之道》第二段，《〈老子〉四章》中的第二十四、三十三章，《五石之瓠》等文段。
[单元概览]
课题
文体
作者
核心内容
艺术特色
《论语》十二章
散文
孔子弟子及再传弟子
集中收录了孔子关于“仁”的论述。
1.语言简练，用意深远
2.在简单的对话和行动中展示人物形象
3.语言浅显易懂，接近口语
大学之道
散文
相传为曾子
课文所展示的，是儒学三纲八目的追求。所谓三纲，是指明德、亲民、止于至善。所谓八目，是指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
1.论证结构严谨，条理清晰。
2.运用排比、顶真手法，论证力强。
人皆有不忍人之心
散文
孟子
文章从人性的前提推导政治，具体说，从人人都有“不忍人之心”的仁心推导仁政。由于这种“不忍人之心”是人本身所固有的，所以，仁政也应该是天经地义的。
1.用故事说理
2.善用比喻
3.善用对比
4.气势充沛
《老子》四章
散文
老子
《〈老子〉四章》分别阐述了“有”与“无”即实在之物与空虚部分之间的相互关系；说明“自见”“自我”“自矜”都是不足取的；主张“知人”“胜人”十分重要，但是“自知”“自胜”更加重要；形象地证明了大的东西无不是从细小的东西发展而来的，也告诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起。
1.文体韵散结合，文句大体整齐，有的全是韵语。
2.善于运用具体形象表现抽象哲理。
3.语言凝练精妙，多用格言、警句。
五石之瓠
散文
庄子
惠子仅从日常使用的层面考虑五石之瓠的功用，庄子则挣脱了世俗经验的束缚，指出了五石之瓠的独特价值。本文运用了寓言深刻的故事，表现出庄子与众不同的思维方式。
1.富于想象，善于夸张
2.善于运用寓言
3.夹叙夹议
4.善于运用对比手法
兼爱
散文
墨子
所谓兼爱，本质是要求人们爱人如己，彼此之间不要存在血缘与等级差别的观念。墨子认为，不相爱是当时社会混乱最大的原因，只有通过“兼相爱，交相利”才能达到社会安定的状态。
1.质朴充实，不重文采。文辞不加修饰，能就近取譬，浅近通俗，重在以理服人。
2.说理具有严密的逻辑力量，论辩一气呵成，气势非凡。


基础积累　奠基高考
一、诵读全文，解释加点词语的意思
(第1章)子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏①(　　　　)于事而慎于言，就②(　　　　)有道③(　　　　)而正④(　　　　)焉，可谓好学也已。”(《学而》)
(第2章)子曰：“人而不仁，如礼何①(　　　　)？人而不仁，如乐何？”(《八佾》)
(第3章)子曰：“朝闻道(　　　　)，夕死可矣。”(《里仁》)
(第4章)子曰：“君子喻(　　　　)于义，小人喻于利。”(《里仁》)
(第5章)子曰：“见贤①(　　　　)思齐②(　　　　)焉，见不贤而内③(　　　　)自省也。”(《里仁》)
(第6章)子曰：“质①(　　　　)胜②(　　　　)文③(　　　　)则野④(　　　　)，文胜质则史⑤(　　　　)。文质彬彬⑥(　　　　)，然后君子。”(《雍也》)
(第7章)曾子曰：“士不可以不弘毅①(　　　　)，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已②(　　　　)，不亦远乎？”(《泰伯》)
(第8章)子曰：“譬如为山①(　　　)，未成一篑②(　　　　)，止，吾止也。譬如平地③
(　　　　)，虽覆一篑，进，吾往也。”(《子罕》)
(第9章)子曰：“知(　　　　)者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(《子罕》)
(第10章)颜渊问仁。子曰：“克①(　　　　)己复礼为仁。一日②(　　　　)克己复礼，天下归③(　　　　)仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目④(　　　　)。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏⑤(　　　　)，请事⑥(　　　　)斯语矣。”(《颜渊》)
(第11章)子贡问曰：“有一言①(　　　　　　　)而可以终身行之者乎？”子曰：“其②
(　　　　)‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)
(第12章)子曰：“小子①(　　　　)何莫学夫《诗》？《诗》可以兴②(　　　　)，可以观③(　　　　)，可以群④(　　　　)，可以怨⑤(　　　　)。迩⑥(　　　　)之事⑦(　　　　)父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》)
答案　(第1章)①敏：勤勉　②就：靠近　③有道：有才艺或有道德的人　④正：作动词，匡正
(第2章)如礼何：怎样对待礼呢？“如……何”意为“把……怎么样”
(第3章)道：道理，真理。指宇宙间的一切法则、道理
(第4章)喻：知晓，明白
(第5章)①贤：有贤德、有才华的人　②齐：与……看齐　③内：在心里
(第6章)①质：质朴、朴实　②胜：胜过，超过　③文：华美、文采　④野：粗野、鄙俗　⑤史：虚饰，浮夸　⑥文质彬彬：文质兼备、配合适当的样子
(第7章)①弘毅：志向远大，意志坚强　②已：停止
(第8章)①为山：堆积土山　②篑：盛土的竹筐　③平地：填平洼地
(第9章)知：同“智”，智慧，聪明
(第10章)①克：克制、约束　②一日：一旦　③归：称赞，称许　④目：条目，细则　⑤敏：聪明，机智　⑥事：实践，从事
(第11章)①一言：一个字　②其：表委婉推测语气的副词，大概
(第12章)①小子：老师对学生的称呼　②兴：激发人的感情　③观：观察政治的得失、风俗的盛衰　④群：提高人际交往能力　⑤怨：讽刺时政　⑥迩：近　⑦事：侍奉


二、基础梳理
1．通假字
例句
本字及意义
知者不惑


答案　同“智”，智慧，聪明
2．古今异义词
例句
古义
今义
①譬如平地

平坦的土地
②小子何莫学夫《诗》

男孩子；人(用于男性，含轻蔑意)

答案　①填平洼地　②老师对学生的称呼
3．一词多义
词语
例句
意义或用法
(1)喻
①君子喻于义

②喻之以理

③不足以喻其美(《警世通言》)

(2)施
①己所不欲，勿施于人

②仁义不施而攻守之势异也(《过秦论》)

③中有都柱，傍行八道，施关发机(《后汉书·张衡传》)

④徒留无所施(《孔雀东南飞》)

(3)敏
①敏于事而慎于言

②回虽不敏，请事斯语矣


答案　(1)①动词，知晓，明白，这里译为“懂得”　②动词，劝导，告知　③动词，比喻
(2)①动词，施加　②动词，施行　③动词，设置，安放　④动词，用
(3)①形容词，勤勉　②形容词，聪明，机智
4．词类活用
例句
活用类型及释义
①就有道而正焉

②朝闻道，夕死可矣

③见贤思齐焉

④见不贤而内自省也

⑤迩之事父


答案　①形容词作动词，匡正、端正　②朝：名词作状语，在早晨。夕：名词作状语，在晚上　③贤：形容词作名词，有贤德、有才华的人。齐：形容词作动词，与……看齐　④名词作状语，在心里　⑤名词作动词，侍奉
5．特殊句式
例句
句式特点
(请指出标志词)
①质胜文则野，文胜质则史

②知者不惑，仁者不忧，勇者不惧

③仁以为己任

④敏于事而慎于言

⑤人而不仁，如礼何

⑥死而后已，不亦远乎


答案　①判断句　标志词：则　②判断句　无标志词　③宾语前置句　标志词：仁(宾语)、以(介词)　④状语后置句　标志词：于　⑤固定句式　标志词：如……何　⑥表反问的固定句式　标志词：不亦……乎
6．文化常识
君子喻于义，小人喻于利
“君子”一词，广见于先秦典籍，在先秦典籍中多是对统治者和贵族男性的通称，指____________的人。而后“君子”一词被赋予了道德的含义，指____________的人。
“小人”是与“君子”相对的一个概念，在先秦典籍中多指____________的人；同时，它还是个谦词，可用来称呼自己。后来被赋予道德含义后，指____________的人。
答案　社会地位高　人格高尚　社会地位低　人格卑鄙
三、典句翻译
1．朝闻道，夕死可矣。
译文：________________________________________________________________________
答案　在早晨得知真理，要我当晚死去都可以。(得分点：朝、道、夕，句意通顺)
2．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
译文：________________________________________________________________________
答案　看见有德行、有才华的人就要想着向他学习，看见没有贤德和才华的人，自己在心里就要反省是否有和他一样的错误。(得分点：贤、齐、内、省，句意通顺)
3．士不可以不弘毅，任重而道远。
译文：________________________________________________________________________
答案　读书人不可以不志向远大、意志坚强，因为他责任重大，道路又遥远。(得分点：弘、毅、任，句意通顺)
四、名句默写
1．在《〈论语〉十二章》中，孔子对君子在吃饭、居住、做事和说话等方面提出了要求以后，还要求君子“____________________”，认为君子做事要敏捷、迅速，但说话要谨慎。
2．《〈论语〉十二章》中，反映“君子”与“小人”不同的价值追求的句子是“_____________，________________________”。
3．《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“____________，______________________”。
4．在《〈论语〉十二章》中，曾子认为读书人不可以不志向远大、意志刚强的原因是“______________________”。
5．在《〈论语〉十二章》中，孔子认为做人要将心比心、推己及人，自己不想做的，就不要希望别人也能做到的句子是“____________________，____________________”。
答案　1.敏于事而慎于言　2.君子喻于义　小人喻于利　3.见贤思齐焉　见不贤而内自省也　4.任重而道远　5.己所不欲　勿施于人
拓展训练　走进高考
阅读下面的文言文，完成文后题目。
孔子名丘字仲尼，姓孔氏，生鲁昌平乡陬邑，其先宋人也。为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。年十七鲁大夫孟釐子病且死诫其嗣懿子曰今孔丘年少好礼其达者欤吾即没若必师之及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。鲁乱，孔子适齐。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。其后鲁定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则之。由大司寇行摄相事，与闻国政三月，涂不拾遗。然鲁自大夫以下皆僭离於正道，鲁终不能用孔子。孔子遂行。适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魑欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魑其如予何！”孔子适郑，与弟子相失，独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，累累若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“然哉！然哉！”孔子在陈蔡之间，陈蔡相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁。孔子之时，周室徽而礼乐废，《诗》《书》缺。孔子追迹三代之礼，序《书传》，故《书传》《礼记》自孔氏。古者《诗》三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于礼义，三百五篇孔子皆弦歌之。孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。子曰：“吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？”乃因史记作《春秋》。孔子以《诗》《书》《礼》《乐》教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。弟子及鲁人往从冢而家者百有余室，因命曰孔里。鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，至于汉二百余年不绝。
(节选自《史记·孔子世家》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．年十七/鲁大夫孟釐子病且死诫/其嗣懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之/
B．年十七/鲁大夫孟釐子病且死/诫其嗣/懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之/
C．年十七/鲁大夫孟釐子病且死/诫其嗣懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之/
D．年十七/鲁大夫孟釐子病/且死诫其嗣懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之/
答案　C
解析　“鲁大夫孟釐子病且死”，“鲁大夫孟釐子”是主语，“病且死”是谓语，“诫其嗣懿子曰”，主语承前省略，指鲁大夫孟釐子，“诫”是谓语，故“诫”之前要断开，排除A、D两项；“诫其嗣懿子曰”中，“曰”的主语是鲁大夫孟釐子，不是“懿子”，排除B项。故选C。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．行摄同义复合，摄即“摄政王”之“摄”，有代理政事、暂任官职的意思。
B．三代，尧、舜、禹三代的统称，礼乐制度比较完备，故孔子据以考订礼乐。
C．六艺，古代贵族教育的六种技艺，即礼乐射御书数，也指儒家教育的六经。
D．孔里，即孔林，为孔子及其后代子孙之墓地，与孔庙、孔府统称曲阜三孔。
答案　B
解析　三代是夏、商、周的统称。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．孔子喜礼好学，深受爱戴。他从小爱玩模仿祭祀的游戏，成年后学一曲古乐沉迷多月，生前众弟子随他颠沛流离，死后有弟子为他结庐守丧。
B．孔子善于治理，政绩突出。他做小吏管理仓库则准确公平、管理牲畜则牲畜繁殖，他主政地方很快就成各地榜样，治理国家很快就民风改善。
C．孔子到处碰壁仍从容乐观。他在鲁国政治失意，周游列国亦不受待见，他被困断粮仍弦歌不辍，身心俱疲仍开怀自嘲，险遭不测仍自信有度。
D．孔子传承文化，贡献巨大。他仕途失意后整理《诗》《书》，写作《春秋》，虽自称是为了显名后世，但众多经典因其完善整秩，自其流传后世。
答案　D
解析　结合“孔子之时，周室徽而礼乐废，《诗》《书》缺。孔子追迹三代之礼，序《书传》，故《书传》《礼记》自孔氏”“子曰：‘吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？’乃因史记作《春秋》”分析可知，D项“为了显名后世”的说法于文无据。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魑其如予何！”
译文：________________________________________________________________________
(2)鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，至于汉二百余年不绝。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)有弟子说：“我们应该走快点啊！”孔子说：“上天已经把品格赋予了我，桓魑又能把我怎么样呢！”
(2)鲁国世代相传，每年按时到孔子的墓前进行祭祀，到了汉朝已经有二百多年了还没断绝。
解析　第(1)句得分点：“速”，赶快，赶紧；“生”，赋予；“如予何”，把我怎么样。第(2)句得分点：“以岁时”，按时；“奉祠”，祭祀；“绝”，断绝。
5. 郑人称孔子为“丧家之狗”，孔子为什么欣然接受？
答：________________________________________________________________________
答案　孔子认为“丧家之狗”的比喻能反映自己当时的状态。孔子微笑认可郑人的评价，也表现出了他的超脱与通达，也说明他并不以自身的困苦为忧。
参考译文
孔子名丘字仲尼，姓孔，生在鲁国昌平乡的陬邑，他的祖先是宋国人。当孔子还是一个孩子与小伙伴们做游戏的时候，就爱把玩具当作祭器摆设起来，模仿大人祭祀的样子。孔子十七岁的时候，鲁国的孟釐子病重将死，告诫他的儿子孟懿子说：“现在孔丘从小就喜好礼仪，说不定他就是那个该出现的名人吧？我就要死了，你一定要拜他为师。”等到长大后，孔子先是给季孙氏家当管理仓库的小官，在掌握钱粮的出入方面准确公平；后来又做过管牲口的小官，牲畜也繁殖得很好。鲁国发生内乱，孔子就离开鲁国到齐国去了。他和齐国的太师谈论乐理，听到了虞舜时的《韶》乐时，就入迷地学起来，一连三个月连肉味都吃不出来了，齐国人因此赞赏他。后来鲁定公叫孔子做了中都宰，一年之后，周围各地的官员都来效法他。他从大司寇被任命为代理宰相，参与鲁国政事仅仅三个月，全国上下形成了路不拾遗的良善风气。然而鲁国从大夫以下都僭职越权，不守正道，鲁国终究还是没有任用孔子。于是孔子只好离开鲁国了。孔子到宋国去，和弟子们在一棵大树下演习礼仪。宋国的司马桓魑想杀孔子，就派人把那棵大树砍了。孔子就离开了宋国。有弟子说：“我们应该走快点啊！”孔子说：“上天已经把品格赋予了我，桓魑又能把我怎么样呢！”孔子到郑国去，和他的弟子们失散了，一个人孤零零地站在郑国的东门口。有个郑国人对子贡说：“东门外有个人，憔悴颓丧像一只丧家狗。”子贡把那个人的话如实地对孔子说了。孔子一听反而开心地笑起来，说：“对啊！对啊！”孔子在陈、蔡两国之间，陈、蔡两国串通起来发兵把孔子一行包围在陈、蔡之间的一片荒郊野地里。孔子他们想走走不了，带的干粮也都吃完了。那些随从弟子一个个都饿得精疲力尽，站不起来了。孔子却还在那里讲诗书，读文章，弹琴唱歌不停。孔子从离开鲁国去各国游历，到最后返回，前后共经历了十四个年头。在孔子生活的那个年代，周王朝已经非常衰弱了，当时礼崩乐坏，《诗》《书》也都残缺不全，于是孔子就一方面考察夏、商、周三代的礼乐制度，一方面整理《尚书》，所以《尚书》《礼记》都是通过孔子传授下来的。古代流传下来的诗有三千多篇，孔子删掉了那些重复的，选出了那些可以用来对人们进行礼义教育的，给选出来的三百零五篇古诗都一一地配上了乐曲来歌唱。孔子到了晚年特别喜欢《周易》，他给《周易》编写了《彖辞》《系辞》《象辞》《说卦》《文言》等注释书。孔子说：“我的理想是不能实现了，那我还能靠着什么让后人认识、了解自己呢？”于是他就依据鲁国的历史资料写了一部《春秋》。孔子用《诗》《书》《礼》《乐》教学生，弟子大概有三千人，精通六艺的就有七十二人。孔子活了七十三岁，死于鲁哀公十六年四月己丑日。葬于鲁国都城北面的泗水旁边，弟子们都在那里为他守了三年孝。自愿搬到孔子的坟墓旁边去住的孔子的弟子和其他鲁国人有一百多家，于是人们就称这片地方为孔里。鲁国世代相传，每年按时到孔子的墓前进行祭祀，到了汉朝已经有二百多年了还没断绝。