教科版物理八年级下册易错题集训 7.5 摩擦力（含答案解析）

7.5 摩擦力 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）1．穿久了的鞋子鞋底会变平，原因是鞋子在使用时受到了（　　）A．重力 B．摩擦力 C．压力 D．支持力解：新买的鞋子有凹凸不平的花纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦，穿久了的鞋子鞋底会变平，原因是鞋子在使用时受到了摩擦力。故选：B。2．关于摩擦力，下列说法正确的是（　　）A．静止的物体不可能受到摩擦力 B．相互挤紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的 C．具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D．一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力解：A、对于静止的物体，若和另一个物体接触，且有相对运动的趋势时，它们之间也可能有摩擦力，如用力推桌子但没有推动，桌子和地面之间也存在摩擦力，故A错误；B、相互挤紧的粗糙物体之间若没有运动的趋势，也可能它们之间没有摩擦力，故B错误；C、具有相对运动的两个物体，不一定是相互接触，比如两辆汽车相对运动，它们之间就没有摩擦力，故C错误；D、若两个物体间接触面是光滑的，即使这两个物体相互接触，有相对运动，它们之间也是没有摩擦力的，故D正确；故选：D。3．如图是“竹筷提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，使玻璃杯不掉下的力是（　　）A．米对竹筷产生的压力 B．米对玻璃杯的摩擦力 C．竹筷对米的摩擦力 D．手对竹筷向上的提力解：如图，将竹筷插入玻璃杯的米中，米中倒入少量的水，等候一段时间，米膨胀，米和玻璃杯之间产生压力，产生了摩擦力，玻璃杯静止在空中，受到重力和米对玻璃杯的摩擦力，玻璃杯没有掉下来是受到摩擦力的作用。故选：B。4．下列摩擦事例中，属于静摩擦的是（　　）A．拿在手中的瓶子保持静止不动 B．滑冰时冰刀与地面间的摩擦 C．滑旱冰时旱冰鞋与地面间的摩擦 D．用铅笔写字时，笔尖与纸的摩擦解：A、拿在手中的瓶子不会滑落。此时手与瓶子之间仅存在相对运动的趋势，并未产生相对运动，因此，这种摩擦属于静摩擦。故A符合题意。B、滑冰时冰刀与冰面间的摩擦。此时手与瓶子之间已产生相对运动，且手与瓶子直接接触，产生相对滑动，这种摩擦称为滑动摩擦。故B不符合题意。C、滑旱冰时旱冰鞋与地面间的摩擦。此时旱冰鞋与地面之间并未直接接触，中间隔有可滚动的物体，这种摩擦为滚动摩擦。故C不符合题意。D、用铅笔写字时，笔尖与纸的摩擦。此时笔尖与纸之间已产生相对运动，且笔尖与纸直接接触，产生相对滑动，这种摩擦称为滑动摩擦。故D不符合题意。故选：A。5．摩擦力在生活中无处不在。骑自行车的过程中，属于有害摩擦的是（　　）A．刹车时轮胎与地面间的摩擦 B．刹车皮与钢圈之间的摩擦 C．脚踏板与鞋子间的摩擦 D．车把转动时转轴受到的摩擦解：A、刹车时轮胎与地面间的摩擦，为的是使车子尽快停下来，故轮胎与地面之间的摩擦属于有益摩擦，故A不合题意；B、刹车时，通过刹车皮与钢圈之间的摩擦来让车轮停止转动，故此摩擦为有益摩擦，故B不合题意；C、脚踏板与鞋子间的摩擦可使蹬车时脚踏板与鞋子间不打滑，故摩擦属于有益摩擦，故C不合题意；D、车把转动时转轴受到的摩擦，阻碍车把的转动，为有害摩擦，故D符合题意。故选：D。6．将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（　　）A．增大木块的拉力 B．改变木块运动方向 C．在木块上加砝码 D．使木块的速度增大解：A、木块所受滑动摩擦力大小与所受拉力无关，A错误；B、木块所受滑动摩擦力与木块的运动方向无关，B错误；C、在木块上加砝码，木块对桌面的压力增大，则滑动摩擦力增大，C正确；D、木块所受的滑动摩擦力与木块的速度无关，D错误。故选：C。7．下列生活实例中，为了减小摩擦的是（　　）A．  手上擦防滑粉 B．   滑板车安装车轮 C．    用力写铅笔字 D．    轮胎上有花纹解：A、手上擦防滑粉，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意；B、滑板车安装车轮，是变滑动为滚动来减小摩擦力，故B符合题意；C、用力写铅笔字，是在接触面不变的情况下，增大压力来增大摩擦力，故C不合题意；D、轮胎上有花纹，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。故选：B。8．小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（　　）A．受摩擦力；不受摩擦力 B．受摩擦力；受摩擦力 C．不受摩擦力；受摩擦力 D．不受摩擦力；不受摩擦力解：小华给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。故选：B。9．农民清除黄豆中夹杂的砂粒时，常把黄豆放在倾斜的桌面上，黄豆就顺着桌面滚下，而砂粒却留在桌面上，这主要是（　　）A．砂粒比黄豆密度大 B．砂粒比黄豆体积小，不易滚下 C．砂粒比黄豆对桌面的压力小 D．砂粒受到的滑动摩擦比黄豆所受滚动摩擦大解：摩擦力的大小与物体的密度，体积没有关系，砂粒和黄豆对桌面的压力无法比较，所以选项A、B、C错误。砂粒多为不规则的多面体，为滑动摩擦；黄豆是圆形的，为滚动摩擦。因为滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力，所以农民清除黄豆中夹杂的砂粒时，常把黄豆放在倾斜的桌面上，黄豆就顺着桌面滚下，而砂粒却留在桌面上。所以D正确。故选：D。10．如图所示，某工人用大小相等的拉力F，以不同的方向分别拉动物块使其在相同的水平面上做匀速直线运动，下列有关说法正确的是（　　）A．甲的摩擦力大 B．乙的摩擦力大 C．甲乙摩擦力大小相等 D．无法判断解：影响滑动摩擦力大小的因素主要有两个：物体所受的压力以及接触面的粗糙程度，甲乙两种情况，接触面粗糙程度相同，压力大的，摩擦力大，对甲乙受力分析，甲的压力小，故甲的摩擦力小，乙的摩擦力大。故选：B。11．如图，手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动，则木块受到的摩擦力大小（　　）A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．总是等于拉力的大小 D．保持不变解：由题意知，木块对水平面的压力和接触面的粗糙程度均不变，所以做加速运动时，木块所受的摩擦力不变，故ABC错误，D正确。故选：D。12．在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（　　）A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3解：滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而前两次实验中，压力大小和接触面的粗糙程度都相同，则木块受到的摩擦力相同，且由于木块做匀速运动，所以拉力等于摩擦力，故前两次实验中，弹簧测力计的示数相等，即F1＝F2；第三次实验，在压力大小和接触面粗糙程度一定时，用滚动代替滑动，减小了摩擦力的大小，此时木块仍做匀速运动，所以此时所受的摩擦力和弹簧测力计的示数仍相等，但由于此时摩擦力变小，所以测力计的示数F3小于F1和F2。综合上面两种情况可得：F1＝F2＞F3。故选：A。13．小君家的门由于年久失修，门和门框间缝隙变大，门很容易被风吹开。于是他的爸爸把一块橡胶垫钉到门框上，轻松解决这一问题。针对这一现象，小君和同学们提出下列四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　）A．为什么钉上橡胶垫门就不易被风吹开？ B．吹开门所用力的大小与所受摩擦力的大小有什么关系？ C．物体所受摩擦力的大小与接触而粗糙程度是否有关？ D．物体所受摩擦力的大小与接触而粗糙程度及压力的大小有什么关系？解：门和门框间缝隙变大，门很容易被风吹开。把一块橡胶垫钉到门框上后，增大了接触面的粗糙程度，也增大了门与门框之间的压力，从而增大了门与门框之间的摩擦力，所以门不容易被吹开，故最有探究价值且易于探究的科学问题是物体所受摩擦力的大小与接触而粗糙程度及压力的大小有什么关系？故ABC错误，D正确。故选：D。14．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块A，木块下面是一长木板，实验时用水平力F拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在A稳定后，长木板运动的过程中，以下说法正确的是（　　）A．木块A受到的摩擦力是静摩擦力 B．木块A所受摩擦力的方向向右 C．木块A所受摩擦力的大小与拉力F的大小有关 D．加快拉动木板的速度，弹簧测力计示数不变解：A、因为木块和木板之间发生了相对滑动，因此这时的摩擦属于动摩擦，不是静摩擦，故A错误；B、摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反，因为木板水平向左运动，所以，木块相对木板来说是水平向右滑动了，因此它受到的摩擦力的方向水平向左，故B错误；C、木块A受的摩擦力大小和压力大小、接触面的粗糙程度有关，和拉力F大小无关，故C错误；D、滑动摩擦力大小与物体运动速度大小无关，因此弹簧测力计的示数不会变化，故D正确。故选：D。二．填空题15．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时，用如图所示的方式测量木块所受的滑动摩擦力大小，这样操作的错误之处是：　拉力不在水平方向　。纠正错误后再进行实验探究，若在木块上再放置一个砝码，则木块运动时所受到的滑动摩擦力将　变大　。（选填“变大”、“变小”或“不变”）解：（1）如图，弹簧测力计没有水平拉动木块，即使木块进行匀速直线运动，木块受到的拉力和滑动摩擦力也不是平衡力，因为它们不在同一直线上。测量时拉力的方向应与弹簧的轴线方向在一条直线上。（2）若在木块上再放一个砝码，接触面粗糙程度不变，压力增大，滑动摩擦力增大。故答案为：拉力不在水平方向；变大。16．砌墙时墙的砖块应采用如图　b　（a/b）所示的形式砌叠而成，因为这样当砖墙分裂时，每层砖块之间会产生　摩擦　力以抵抗分裂。解：当砖墙分裂时，b图中各层砖块之间相互接触且有压力，故会产生摩擦力，从而能够抵抗分裂；故答案为：b，摩擦。17．地铁已成为北京的主要绿色交通工具之一，乘坐地铁需要进行安全检查，如图是安检时传送带运行的示意图。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱　不受　（选填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，你判断的理由是　行李箱和传送带之间没有相对运动或相对运动趋势　。解：根据摩擦力的产生条件可知，行李箱随传送带一起匀速运动，处于受力平衡状态，没有相对运动和相对运动趋势，不受摩擦力作用。故答案为：不受；行李箱和传送带之间没有相对运动或相对运动趋势。18．体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过　增大接触面粗糙程度　的方法来　增大　摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过　减小压力　的方法来　减小　摩擦。解：体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是通过减小压力的方法来减小摩擦。故答案为：增大接触面粗糙程度；增大；减小压力；减小三．实验探究题19．佳佳想探究一下立定跳远时所穿运动鞋的防滑效果。她准备了如下的物品：一双洗干净的运动鞋、一张练习立定跳远用的橡胶垫、一个弹簧测力计和细线。
 （1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，应该让运动鞋沿水平方向做匀速直线运动，这样做的目的是　使摩擦力与拉力相等　。（2）将运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，弹簧测力计的示数如图甲所示，示数为　2.8　N；若实际拉动的过程中，没有做到匀速直线运动，则鞋子受到的滑动摩擦力是　不变　（选填“变化”或“不变”）的。（3）按上面的方法很难控制匀速拉动运动鞋。经过思考后，佳佳对实验进行了改进：让弹簧测力计和鞋子保持静止，拉动鞋子下面的橡胶垫，如图乙所示，这样做的好处是　测力计示数稳定，便于读数　。解：（1）实验过程中为了测得摩擦力的大小采用了转换法，即：沿水平方向拉动运动鞋做匀速直线运动，此时运动鞋受平衡力，所受滑动摩擦力等于弹簧测力计拉力的大小；（2）图甲中，弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为2.8N；滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与运动的速度无关，所以实际拉动的过程中没有做到匀速运动时，鞋子受到的摩擦力不变；（3）拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，我们可以让运动鞋不动而拉动橡胶垫，这样做的好处是：能做到测力计示数稳定，便于读数。故答案为：（1）使摩擦力与拉力相等；（2）2.8；不变；（3）测力计示数稳定，便于读数。20．在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：（1）实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数为　2.6　N；（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　压力　有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　接触面粗糙程度　有关；（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）（3）如图甲所示，手拉着木块在粗糙程度不变的水平木板表面上做加速运动，则木块受到的摩擦力大小　保持不变　（选填：“逐渐增大”、“逐渐减小”或“保持不变”）（4）接着在物理课上，同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行，手受到的滑动摩擦力就越大；滑动摩擦力的方向与手前进的方向相　反　。解：（1）由图甲所示可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.6N；（2）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；（3）由题意知，木块对水平面的压力和接触面的粗糙程度均不变，所以做加速运动时，木块所受的摩擦力大小保持不变；（4）手向前运动，摩擦阻碍其向前运动，所以滑动摩擦力的方向与手前进的方向相反。故答案为：（1）2.6；（2）压力；接触面粗糙程度；（3）保持不变；（4）反。