四年级语文上册部编版第三单元·语文园地（教学课件+教案+学案+练习）

教学过程

交流平台

【教师活动】

1.课件展示句子，让学生读通，读懂。

2．组织分角色进行对话朗读，引导学生发现作者描写的细腻之处。

3．让学生思考：作者为何能把爬山虎、蟋蟀以及它的住址写得这么细致、具体？

4．读文中旁批的话。

5．让学生与同桌而分享自己“观察”的好经验或建议。

词句段运用

【教师活动】1．出示文中上下两组字，提醒学生注意读准“厩”的字音。

2．读完后告诉学生动物的家的称谓，增加学习的趣味性。

3．让学生自己连一连。

【教师活动】

1．教师出示例句，学生自由读。

2．分角色进行对话朗读

3．比较一下每组里前后两句都有什么变化，体会加点词语在表情达意方面的不同。师生交流，体会不同。

4.教师总结：这二组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更准确一些。我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

5.请学生说说类似的例子。

日积月累

【教师活动】

1．请同学们用自己喜欢的方式读文中的语句，要求读正确。

2．指名学生读语句，纠正字音。

3．同桌之间交流自己对这几句话的理解。

4．你还知道哪些有关秋天的谚语。