初中生物人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第五节 生物的变异教课ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第五节 生物的变异教课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了新课导入，不同品种的菊花，不同品种的玉米果穗，花生果实大小的变异，提出问题，做出假设，制订计划并实施，得出结论并进行交流，贴图处，小麦杂交示意图等内容，欢迎下载使用。

生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。
我们平时吃的花生有大小不同的品种。如果我们将大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实会变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会变大；将两个品种的花生种在相同的环境中，大花生结的果实比小花生结的果实大。为什么会出现这种现象呢？
花生果实大小的变异与什么有关？
花生果实大小的变异与_______有关。
提示①要做到随机取样。②样品要有足够的数量，建议不要少于30枚。③建议测量果实的长轴的长短，长短以毫米计。
④选择和设计适当的测量工具和测量方法。⑤用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。⑥测量的结果也可以用柱形图表示。
把本小组绘制的结果图贴在下方左侧，在右侧写上本组的结论：
结论：________________________________________________________________________________________________________________________
生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。
世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。
请你试着解释其中蕴含的科学道理
选择繁育高产奶牛示意图
由于遗传物质的不同，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来进行繁育，如此进行数代后，奶牛能保持高产奶量。
将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交，使高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。
太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。
变异:生物体亲子间及子代个体间的差异。变异是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。人们应用遗传变异远离培育新品种。
第七单元　第二章　生物的遗传与变异
(1)概念：亲子间以及子代个体之间的________。(2)特点：生物性状的变异是____________的。
(3)变异的类型及其原因
2.人类应用遗传变异原理培育新品种(1)高产奶牛，这属于__________育种。(2)高产抗倒伏小麦，这属于________育种。(3)太空椒，这属于________育种。
释疑解惑人工选择育种、杂交育种、诱变育种的原理
方法点拨可遗传的变异和不遗传的变异的根本区别为是否有遗传物质的改变。
1．“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。”不同品种的菊花(如图)会开出不同颜色和形状的花朵，产生这种现象的根本原因是(　　)A．生物的遗传 B．温度的不同C．光照的不同 D．生物的变异
2．[阜阳期末]下列生物变异的实例中，属于不可遗传变异的是(　　)A．运用转基因技术培育出高产玉米B．A型血和B型血的夫妇生下O型血的孩子C．某同学坚持锻炼，训练出发达的腹肌D．一对肤色正常的夫妇生出一个患白化病的孩子
3．[教材图片题]从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛(如图)主要是通过什么方法(　　)A．改良饲料 B．自然突变C．人工选择 D．杂交育种
【点拨】从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛，这不是生存环境改善和饲料改善的结果，这是人们根据人类的需要进行人工选择的结果。
4. (创新题)[福建模拟]我国科学家将“海水稻”与普通高产水稻杂交，得到了可在盐碱地生长且高产的优良品种。下列变异与新品种水稻变异类型相同的是(　　)A．培育高产抗倒伏小麦B．白萝卜的地上部分变绿C．无光环境下培育韭黄D．土壤肥沃使青菜更健壮
5．[中考•宜昌]神舟飞船的太空之旅常会搭载多种种子，科研人员将“历练归来”的种子种植，选育出优良的品种用于生产。下列对带回种子的分析正确的是(　　)A．性状一定发生了变化B．一定会产生有利变异C．遗传物质可能发生了变化D．发生的变化属于不遗传的变异