语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读式微教案

这是一份语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读式微教案，共4页。教案主要包含了照例子，学习《子衿》，背诵并默写等内容，欢迎下载使用。
 课外古诗词诵读-------《式微》《子衿》 学习目标：  1、了解《诗经》的文学常识，有感情的诵读诗歌，把握这两首诗的内容。2、品味诗歌，感受诗歌的艺术魅力，认识古代劳动人民的朴素情感，培养审美情趣，提高审美能力。3、背诵诗歌。学习重点：1、3学习难点：分析诗歌的语言特色及艺术特点学习方法：1、讨论、合作、探究 2、诵读、品味、背诵 一、导、以《诗经》中的名句导入，.了解有关《诗经》的文学常识。 二、学、多媒体出示《式微》1、诵读《式微》2、结合注释，疏通意思式微：天黑了。式：语气助词。微：昏暗。微君：(如果)不是君主。微：(如果)不是。中露：即露中，露水中。躬：身体。   3、讨论、合作，明确诗的内容：    这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。4、析  探究、 品味诗歌的语言特色重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。体现了《诗经》精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。而其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变化的，增强了诗的节奏感。总之，《式微》运用语言的艺术，不但韵律和谐优美，而且用词精巧。  5、背诵这首诗三、照例子，学习《子衿》主旨归纳：      这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。品味赏析：      全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻画心理活动，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。四、背诵并默写板书：式微：劳动人民遭受压迫苦不堪言子衿：对恋人的焦灼思念