高中语文人教统编版选择性必修 下册7.1 一个消逝了的山村教课内容课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册7.1 一个消逝了的山村教课内容课件ppt，共20页。

作者简介冯至(1905-1993)，现代著名诗人、学者。原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月 出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》。1941年，他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。作为诗人的冯至，与卞之琳一起被认为是中国新诗史上的现代派大家。鲁迅曾称赞他是“中国最为杰出的抒情诗人”，朱自清曾以其“诗里耐人沉思的理，和情景交融成一片的理”，对他的《十四行集》做出了很好的总结。
写作背景这篇文章是作者20世纪40年代初在昆明近郊森林下所孤独的小茅屋里创作的。林场茅屋的生活使冯至零距离地接近了自然和山水，学会的是从亘古的大自然中领悟生命和历史的奥秘。当时，身处自然怀抱中的冯至得以短暂地远离战争的阴影以及都市的喧哗，孤独地面对自然，开始思考生命与自然的更深层的维系，写下了《一棵老树》《一个消逝了的山村》等散文精品。冯至《昆明往事》中这样谈及这一“林中小屋”时期:“我在40年代初期写的诗集《十四行集》、散文集《山水》里个别的篇章，以及历史故事《伍子胥》都或多或少与林场茅屋的生活有关。换句话说，若是没有那段生活，这三部作品也许会是另一个样子，甚至有一部分写不出来。”
课文的结构内容第一部分: (1--3段) 点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引发读者关注平凡的山水。第二部分: (4--10段)作者由眼前景生发的启示和联想，抒发了独特的人生感悟。第三部分: (11段) 总括自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种关联。
作者由眼前景生发了怎样的联想?由小草感悟到生命的宁静之美;由彩菌感悟到生命的美好;由有加利树感悟到生命的渺小; 由野狗的嗥叫感悟到生命对于疾苦的恐惧;由鹿子的嘶声感悟到死亡的可怕。
“但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密”中的“秘密”在文中的含义是什么?石路的尽头曾经有过人类生活的村庄,有过房屋,有过田园。如何理解“一条路引我走近山居,另一条路是引我走到过去”这句中“一条路”“另一条路”的含义?“一条路”指现实存在的一条用石块砌成的旧路;“另一条路”指这条旧路引发的“我”的联想和想象,是一条通往历史的想象之路。
第5段写山脚下的泉水,作者表达了什么情感?作者由眼前的小溪，想到“这清冽的泉水，养育我们,同时也养育过往日那村里的人们”, 将今人与昔日的人们联系起来,说明他们之间不可分割的关系;进而越过具体的物象,联想到更广阔的世界:“人和相通的地方。”这样由近及远、由个人及整体地展开联想,赋予文章以历史的深度和广度,并形象地阐发了生命声息相通的哲理。
赏析“其次就是鼠麴草。这种在欧洲非登上阿尔卑斯山的高处不容易采撷得到的名贵的小草,在这里每逢暮春和初秋却一年两季地长遍了山坡。我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵,谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虛里没有卑躬,只有纯洁,没有矜持,只有坚强”这几句。这几句将描写和议论巧妙融合,既写出鼠麴草的外形特点,又写出其内在品质。句式长短不一,整散结合,自由活泼生动。拟人修辞形象地突出了花朵身上具有的纯洁和坚强的品格。
赏析我深深理解了古人一首情诗里的句子:“日日思君不见君，共饮长江水。”①引用诗句使文章富有文采，增添了文章的文化底蕴，赋予文章历史的深度和广度。②这两句诗总结了前文今人和昔人的关系，表明人和人之间，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此的生命都有声息相通的地方。
作者猜想山村隐藏兴衰史的依据是什么?用石块砌成的旧路。文章第6段中作者举了“一个村女在山顶上缝什么”的事例，意在表现什么? 少女从形象到品质，都像鼠麴草，像鼠麴草一样谦虚、纯洁、坚强、美好，小小的生命舍弃了浮夸，但都默默担负着一个伟大的宇宙的全部秘密。
我爱它那从叶子演变成的，有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只有坚强。先散后整，句式长短不一，自由活泼生动语气平和舒缓。①第一句是长句又是散句，长句使得句子表意严密细致，内容丰富，把“我”爱花朵，这些花朵是由叶子演变成的，花朵上面有白色的茸毛以及花朵掺杂在乱草中间多重信息巧妙糅合，自然流畅。散句则使表达灵活而有变化。②第二句是短句及整句，运用了拟人修辞，形象地突出了花朵的纯洁和坚强。句式短小精练，对称整齐，简洁明快，朗朗上口，富有节奏感。
我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。①运用通感手法，把心理纷扰变成可视的黄叶，形象生动。②山村的宁静能让人消除尘世的纷扰，回归到生命的宁静。谦虚、纯洁、坚强的小草，质朴的村女，让作者知道一个小生命是怎样鄙弃了一切浮华，孑然一身担当着一个大宇宙。作者在这种联想中感悟到生命的真谛。
第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是:有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色...作者先运用比喻和排比的修辞手法，形象地描绘了太阳出来后，草间的菌子色彩斑斓的颜色和旺盛的生命力。并运用了丰富的色彩形容词:“红” “青”“褐”“白”“赭”“靛蓝”等，通过色彩的搭配加强了画面的视觉效果，营造了一种色彩的“热闹”接着写作者的感悟，灿烂美好的大自然滋养人类的生命，点缀过人们的生活。整段由彩菌感悟到生命和自然的灿烂之美。
文章第六段用细腻的笔触勾勒出一幅最能体现宁静之美的村女放羊图，试分析作者是如何描绘的。①联想想象。运用想象塑造了一个宁静幽远的画面，如同一幅清新淡雅的国画，生动形象地渲染了人物和环境的自然和谐，诗意盎然。②动静结合。通过对那纯洁而坚强的装饰着山坡的从杂草中露出头来的鼠麴草、那无忧无虑聚精会神的村女、涌动在“四面是山，四面是树”的旷野中羊群的描绘，使画面动静结合，呈现出鲜明生动的视觉效果，可视感很强。
阅读第7段,说说作者产生了哪些感悟?灿烂美好的大自然滋养人类的生命,点缀过人们的生活。作者由彩菌感悟到生命和自然的灿烂之美。怎么理解第11段中的“风雨如晦的时刻”?“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代——1942年,这是祖国遭受浩劫的时刻。作者的感悟带有浓厚的时代色彩,寄寓了珍爱自然，珍爱生命,珍爱和平,共创人类美好家园的愿望,这也是作者写作本文的用意所在。怎样理解“意味不尽的关联”?①大自然曾经以坦白和恩惠对待那消逝了的村庄;②现今同样给了居住在村庄的“我”的生命许多滋养;③我们的生命因共同蒙受自然的滋养而跨越时空声息相通。
文章题目为“一个消逝了的山村”, 那么作者是怎样将文章各个部分的内容统一于这个题目之下的?第一部分，作者用“一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密”,暗示了这里曾有“人烟”。第二部分,写由一条旧路引发联想,并进而证实联想,以“这里实际上有过村落”“一间房屋的地基都寻不到了”与题目紧密联系起来。第三部分,写山村消逝后留存于草木之间的余韵,作者时时暗示读者,这是在写“一个消逝了的山村”。如:写泉水，说它“养育我们,同时也养育过往日那村里的人们”;写村女,作者感悟“那消逝了的村庄必定也曾经像是这个少女”;写有加利树,作者联想到"那个山村恐怕不会梦想到它”;等等。第四部分,作者集中抒发感慨,更是连续点出“那消逝了的村庄”“那村里的人们” ,表明是在写“一个消逝了的山村”。
由“一个消逝了的山村”,作者获得许多感悟,这些感悟有哪些?①人类历史短暂,而大自然永恒。在第一段,作者以人类历史“几千年”的演变与大自然自“洪荒时代”“千百年如一日”的永恒相对比,表达了这一感慨。②人类历史的兴衰，多因人事。在第三段,作者写这个山村的消逝是因为一场“浩劫”，末段也以“风雨如晦的时刻”含蓄地表明这一点。③自然是美好的,值得我们珍惜。作者在写泉水、鼠麴草、菌子等事物时充分表现出自然多姿多彩的美好,值得我们珍惜。④自然滋养人类,人类应该懂得敬畏、感恩自然。泉水滋养了当时的山村和现在的“我们”；“菌子”也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想。⑤自然滋养人类，人类声息相通，人与自然、人与人应该和平相处。文章末段，是这一感慨的集中表达。
本文的写作风格沉着深婉、朴素隽永，体现在:一、描写对象的选择上，这篇散文并不着眼于名山胜水，而是关注那些无名的自然风物，努力还原它们朴素的本来面目，着力抒写它们无形中带给作者的感动和启示。二、在描写手法上，与山水的自然和人物的朴质保持一致,冯至避免夸张渲染的笔墨，凡所叙之事都以严肃朴素的笔法出之，凡所抒之情皆以谦虚诚恳的笔调调节制之，给人以凝一重简练而又朴厚深远的美感。字里行间传达着一种雍容宁静、明澈朗悟的智慧，宛如一首沉思的诗。
文章标题为“一个消逝了的山村”，那么，村庄真的消逝了吗?结合文意谈谈你的理解。①实质意义上的山村已然消逝，但在作者勾勒了一个充满生命活力和原始野性的山村意境，人和动物生活在自然之中彼此相通相息和谐共处。曾经的那些自然景象并没有随着历史和人事的变迁而消逝，依然在无声地诉说着山村曾经的存在及辉煌，可以说山村仍然没有消逝。②作者对这个消逝了的山村富有情感色彩的想象和描述，将山村的质朴和原始融合大自然的至性常情，使之鲜活地重现在、历史的舞台上，蕴含着丰富的内涵，给人深刻的震撼。