人教统编版7.1 一个消逝了的山村课前预习课件ppt

这是一份人教统编版7.1 一个消逝了的山村课前预习课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了作者介绍，写作背景，文章层次，研读文本，泉水共思图，村女牧羊图，雨后彩菌图，高峻桉树图，野狗嗥叫，麂子嘶声等内容，欢迎下载使用。
 冯 至（1905--1993）
现代著名诗人。原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位，返回战时偏安的昆明任教于西南联大任外语系教授。1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》，四十年代的《伍子胥》等；散文则有1943年编的《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。
李广田曾对冯至的散文做出过很高的评价：“又如冯至先生，他近年来写了若干散文，实在都是诗的，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是散文中的精品。” 司马长风在《中国新文学史》这样评价冯至：“无论文字的功力和火候，情趣的广度和深度，冯至都算得上是收获期最伟大的散文家。” 鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。
原野的小路冯至你说，你最爱看这原野里一条条充满生命的小路，是多少无名行人的步履踏出来这些活泼的道路。在我们心灵的原野里也有几条婉转的小路，但曾经在路上走过的行人多半已不知去处：寂寞的儿童、白发的夫妇，还有些年纪轻轻的男女，还有死去的朋友，他们都给我们踏出来这些道路；我们纪念着他们的步履不要荒芜了这几条小路。
这篇文章是作者20世纪40年代初在昆明近郊森林下所孤独的小茅屋里创作的。林场茅屋的生活使冯至零距离地接近了自然和山水，学会的是从亘古的大自然中领悟生命和历史的奥秘。当时，身处自然怀抱中的冯至得以短暂地远离战争的阴影以及都市的喧哗,孤独地面对自然，开始思考生命与自然的更深层的维系，写下了《一棵老树》《一个消逝了的山村》等散文精品。 冯至《昆明往事》中这样谈及这一“林中小屋”时期:“我在40年代初期写的诗集《十四行集》、散文集《山水》 里个别的篇章，以及历史故事《伍子胥》都或多或少与林场茅屋的生活有关。换句话说，若是没有那段生活, 这三部作品也许会是另一个样子，甚至有一部分写不出来。”
本文共分为三个部分：第一部分（1-3）：点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引人关注平凡的山水。第二部分（4-10）：作者由眼前之景生发联想，抒发了独特的人生感悟。第三部分（11）：总述自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种联系。
任务一：曲径通幽——初识路径
1、请同学们朗读课文，边读边思考：作者是如何发现已经消逝了的山村？
原文：是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密
2、这条石路带给作者的感受是什么？
原文：一条路引“我”走近山居，另一条路是引“我”走到过去。
石路的尽头曾经有过人类生活的村庄，有过房屋，有过田园。
1.“但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密”中的“秘密”在文中的含义是什么？
2.如何理解“一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”这句中“一条路”“另一条路”的含义？
“一条路”指现实存在的一条用石块砌成的旧路；“另一条路”指这条旧路引发的“我”的联想和想象，是一条通往历史的想象之路。
任务二：入山村历史——感草木余韵1、作者在文中共描绘了几幅的画面，请尝试给每幅图命名。
麂（jǐ），俗称麂子，哺乳纲，偶蹄目，鹿科。成体体重16～25千克，体长75～115厘米。腿细而有力，善于跳跃，皮很软可以制革。通称“麂子”。中国分布有三种，分别是黑麂，赤麂和小麂，其中以黑麂数量最少，分布区狭窄，已列为国际濒危动物。
任务三：借景抒情——悟文章内涵任何一篇散文都要借助一定的人和事、通过一系列文学手段来传递作者的一种情感或理性的思考，本文中承载作者情思的载体（风物）什么？作者抓住了风物的那些特点？又产生了哪些联想？以及抒发了什么样的情思（感悟）？根据“小溪”示意，完成下面表格。
任何一篇散文都要借助一定的人和事、通过一系列文学手段来传递作者的一种情感或理性的思考，本文中承载作者情思的载体（风物）什么？作者抓住了风物的那些特点？又产生了哪些联想？以及抒发了什么样的情思（感悟）？根据“小溪”示意，完成下面表格。
少女从形象到品质，都像鼠麹草，像鼠麹草一样谦虚、纯洁、坚强、美好，小小的生命舍弃了浮夸，但都默默担负着一个伟大的宇宙的全部秘密
赏析1：文章中作者举了“一个村女在山顶上缝什么”的事例，意在表现什么?
赏析2：“其次就是鼠麹草。这种在欧洲非登上阿尔卑斯山的高处不容易采撷得到的名贵的小草，在这里每逢暮春和初秋却一年两季地长遍了山坡。我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只有坚强”这几句。
答案：这几句将描写和议论巧妙融合，既写出鼠麹草的外形特点，又写出其内在品质。句式长短不一，整散结合，自由活泼生动。拟人修辞形象地突出了花朵身上具有的纯洁和坚强的品格。
这一时刻，即1942年，也是一个浩劫的年代，具有浓厚的时代特征作者的感悟。带有浓厚的时代色彩，寄予了珍爱自然，珍爱生命，珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是  作者写作本文的用意所在。
赏析3：如何理解文末“风雨如晦的时刻”这一句话的内涵？
赏析4：怎么理解“但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联”？
最后一段为文章点晴之笔，概括了作者对自然的总体感悟：①作者认为人与人，只要有相联系的事物，不管时空的间隔有多远，彼此的生命都有声息相通的地方；②如今土地上的一切以坦白和恩惠对待那消逝了的山村；③现今居住的村庄同样给了“我”的生命许多滋养。
任务四：艺术表达——解语言魅力
（1）巧用修辞（2）营造丰富意象。（3）凸显鲜明画面。（4）兼用多种表达方式。（5）赋予哲思理趣。
读完冯至的《一个消逝了的山村》,你对生命有什么感悟?
任务五：多维探究——穷人生至理
观点一:我看到了一个感觉历史的人,一个感受生命的人,一个让时间与生命完美融合的人,在这行云流水的文字中,作者将自己置身于两个不同的历史空间中:现在与过去。一切都起始于一条“没有一点历史的重担”的石路上,作者由此引出了一段关于在这条石路上,以及这条石路通往那个消逝的村落的故事。