2022-2023学年山东省聊城市七年级上册期末生物提升模拟（AB卷）含解析

这是一份2022-2023学年山东省聊城市七年级上册期末生物提升模拟（AB卷）含解析，共66页。试卷主要包含了选择题，简答题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年山东省聊城市七年级上册期末生物提升模拟
（A卷）
一、选择题（每题2分，共50分）
1．“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”春日里，万物复苏，下列各项中属于生命现象的是（　　）
A．春雷阵阵 B．大雨倾盆 C．溪水涔涔 D．杏花落去
2．下列各项中，不属于生物的是（　　）
A．枸杞树 B．电脑病毒 C．白鹭 D．蘑菇
3．香港特区政府卫生署2020年12月8日通报，截至凌晨零时，全港新增100例新冠肺炎确诊病例，香港至今累计确诊病例达7075例。新型冠状病毒肺炎是由病毒引起的，下列能判断新冠病毒属于生物的特征是（　　）
A．传染性强 B．能自由运动
C．能生长和繁殖 D．体积很小
4．2021年5月31日，中央政治局召开的会议决定，实施一对夫妇可以生育三个子女政策及配套支持措施。某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用（　　）
A．观察法 B．调查法 C．归纳法 D．实验法
5．下列生物是按生活环境划分为一组的是（　　）
A．鼠和猫头鹰 B．睡莲和小麦 C．鱼和向日葵 D．月季和虾
6．下列与了解“全国青少年近视发病率”采用的探究方法相同的是（　　）
A．用直尺测量肾蕨的高度
B．第八次全国人口普查
C．水稻种子发芽率的检测
D．珍妮古道尔观察猩猩的生活
7．下列所述的生物之间的关系中，属于生物之间的合作关系的是（　　）
A．血吸虫寄生在人体的肝门静脉内
B．蚂蚁一起搬运食物
C．豆科植物与根瘤菌生活在一起
D．水稻田中的稗草和水稻争夺营养
8．云南西双版纳有一种植物叫“风雨花”，每当暴风雨来临时，高气温、低气压会刺激它的开花激素猛增，从而开出许多花朵。这种现象体现的生物与环境的关系是（　　）
A．环境适应生物 B．环境影响生物
C．生物适应环境 D．生物影响环境
9．下列选项中，说明了生物能够影响环境的道理的是（　　）
A．雨露滋润禾苗壮 B．鹬蚌相争，渔翁得利
C．桃花三月始盛开 D．千里之堤，溃于蚁穴
10．在高山上，阔叶林分布在海拔较低的地方，起决定作用的生态因素是（　　）
A．水 B．光 C．温度 D．土壤
11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物与生物之间的（　　）关系。
A．捕食 B．共生 C．竞争 D．互助
12．为探究光照对黄粉虫分布的影响，下面探究实验方案中①②应为（　　）
组别
黄粉虫的数量/只
光照
温度/℃
环境
对照组
250
阴暗
20
②
实验组
250
①
20
粮食堆
A．阴暗 野草堆 B．明亮 野草堆
C．阴暗 粮食堆 D．明亮 粮食堆
13．下列各项中，可以看做一个生态系统的是（　　）
A．一片雨林 B．两条锦鲤 C．一群绵羊 D．三个和尚
14．生态系统的组成包括（　　）
A．生产者、消费者、分解者 B．生物部分和非生物部分
C．生产者和分解者 D．阳光、空气和水
15．如图为某生态系统的食物网简图，下列有关生态系统的说法错误的是（　　）

A．图中的虫和鸟属于消费者
B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C．该生态系统的能量最终来源于太阳能
D．该生态系统中有三条食物链
16．“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学的角度看，在落叶化作春泥的过程中，起主要作用的是（　　）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．土壤
17．下列四个选项中，食物链的写法正确的是（　　）
A．水→草→兔→狐 B．鼠→草→蛇→鹰
C．鹰→蛇→鼠→草 D．草→兔→狐
18．地球上最大的生态系统是（　　）
A．海洋生态系统 B．城市生态系统
C．生物圈 D．农田生态系统
19．人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（　　）
A．禁止乱砍滥伐，保护森林资源
B．绿化荒山，绿化荒漠
C．开发森林资源，多使用一次性筷子
D．爱护植被，人人有责
20．用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，看到的视野如图所示。视野中有较大的污点，经转动转换器、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在（　　）

A．目镜 B．物镜 C．玻片 D．镜筒
21．观察写有字母“E”字的装片时，视野中的物像是（　　）
A． B． C．E D．
22．下列显微镜中看到数目最多的是（　　）
A．目镜10×；物镜10× B．目镜10×；物镜40×
C．目镜20×；物镜40× D．目镜40×；物镜40×
23．下面是关于显微镜的使用，其中操作与其结果不匹配的是（　　）
A．调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度地上升或下降
B．向左下方移动玻片标本——物像向右上方移动
C．将平面镜换成凹面镜，且小光圈换成大光圈——视野变暗
D．目镜选用“10×”，物镜选用“40×”——观察到的物像被放大400倍
24．显微镜的放大倍数越大，则观察到的物像和视野（　　）
A．物像越大，视野范围越大
B．物像越大，视野范围越小
C．物像越小，视野范围越大
D．物像越小，视野范围越小
25．如图是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是（　　）

A．显微镜使用的规范操作顺序是③①②④
B．②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头
C．③如果外界的光线较弱，可选用大光圈和平面镜
D．④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像
二.非选择题（每空1分，共50分）
26．（7分）如图是张强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅照片。请回答以下问题。
（1）“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是 　 　。
（2）“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”体现的生物的基本特征是 　 　。
（3）“芳林新叶催陈叶”体现的生物的基本特征是 　 　；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是 　 　。
（4）“鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时间就需要游到水面上来，利用头上的喷水孔形成‘喷泉’。”鲸形成“喷泉”体现的生物的基本特征是 　 　。鲸的子代通常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本特征是 　 　。
（5）上述几种生物都是由 　 　构成的。

27．（12分）某校生物学习小组通过观察发现鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中，于是设计了如图所示的探究实验，请据图回答：
（1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
（2）作出假设：　 　。
（3）制订计划：
①实验装置：在铁盘内铺上一层 　 　，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了 　 　和 　 　两种环境，这样做的目的是形成一组 　 　。
②方法步骤：将10只鼠妇平均分成两组，分别放入铁盘两侧的中央，静置2分钟。每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目，统计10次。
（4）实施计划：
按照上述实验方案做实验。处理实验结果时，要计算全班各组数据的 　 　，这是为了 　 　。实验结果：鼠妇在 　 　处的数量明显多于在 　 　处的。
（5）得出结论：　 　。
（6）表达和交流：
①在交流中，有位同学提出想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？为什么？　 　。
②实验结束后，实验所用鼠妇应该怎样处理：　 　。

28．（8分）为打造“花园式学校”，营造良好学习环境，校园内种植了许多花草树木，各班也有了自己的实践基地。同学们定期给花草树木浇水、施肥、治虫和清除杂草。夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚，结合所学，回答下列问题：
（1）校园内，影响花草树木生活的因素叫做 　 　。其中，水、肥、阳光和温度属于 　 　因素；虫、杂草属于 　 　因素。
（2）清除杂草能有利于花草树木更好地生长，说明杂草与种植的花草树木存在着 　 　关系。如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，这体现了生物的哪一特征？　 　。
（3）夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。说明生物与环境的关系是：　 　。
（4）炎热的夏天，同学们会在高大的树木下乘凉读书。大树下凉爽，体现了生物与环境之间的什么关系？　 　。
（5）校园中的植物根系一般较浅，但沙漠中的骆驼刺根系非常发达，从骆驼刺的结构特点和生活环境来看，这体现了生物与环境之间的什么关系？　 　。
29．（8分）在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食。三者的相互关系可以用如图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多。请据图回答有关问题：
（1）写出图中字母所表示的生物：A 　 　；B 　 　。A和B为 　 　关系。
（2）此生态系统中数量最多的生物是 　 　（填字母），它在生态系统中属于 　 　。
（3）该生态系统中，看不到的还有细菌、真菌，它们在生态系统中属于 　 　。
（4）如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是 　 　，明显减少的生物是 　 　。（填字母）

30．（7分）如图是某温带草原生态系统示意图，请据图回答问题。
（1）在该生态系统中，多条食物链交错连接，形成 　 　。
（2）作为一个完整的生态系统，图中还缺少 　 　部分和 　 　者。
（3）如果一些难分解的有害物质进入该生态系统中，则体内有害物质积累最多的生物是 　 　。
（4）该生态系统的能量最终来源于 　 　，能量的传递特点是 　 　。
（5）若该草原发生严重鼠害，就会严重破坏草场植物，造成土地沙化，这是因为生态系统的 　 　能力是有限度的，超过此限度，草原很难恢复原样。

31．（8分）小明用显微镜观察一个写有字母的玻片，请回答下列问题：

（1）图甲中可以调节显微镜视野光线强弱的结构是⑥　 　和⑦　 　。
（2）用显微镜对光时，应转动④　 　，选择 　 　倍物镜正对通光孔.。
（3）图乙是在低倍镜下观察到的物像，小明想把字母移至视野中央，应将玻片往 　 　移动。
（4）图丙是小明在“40×”物镜下观察到的物像，若他想看到更完整的字母，应该 　 　。
A.用10×物镜
B.将玻片标本往上移
C.转动反光镜
D.将玻片标本向下移
（5）根据图乙和图丙视野中的物像判断，小明所观察的玻片标本上写的字母是 　 　。
（6）该显微镜的物镜有两种，分别标有10×和40×，利用该显微镜观察细胞时，要使视野中观察到的细胞数目最多，则应该选用标有 　 　的物镜。
答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共50分）
1．“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”春日里，万物复苏，下列各项中属于生命现象的是（　　）
A．春雷阵阵 B．大雨倾盆 C．溪水涔涔 D．杏花落去
【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解：题干中的春雷、大雨、溪水都属于非生物，杏花具有能进行呼吸、需要营养、能繁殖等生物的特征，属于生物，因此杏花落去属于生命现象。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．下列各项中，不属于生物的是（　　）
A．枸杞树 B．电脑病毒 C．白鹭 D．蘑菇
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解：由分析可知，枸杞树、蘑菇、白鹭都具有以上的生物特征，属于生物；电脑病毒不具有以上的生物特征，不属于生物。可见B正确。
故选：B。
【点评】生物的特征是区分生物与非生物的依据。
3．香港特区政府卫生署2020年12月8日通报，截至凌晨零时，全港新增100例新冠肺炎确诊病例，香港至今累计确诊病例达7075例。新型冠状病毒肺炎是由病毒引起的，下列能判断新冠病毒属于生物的特征是（　　）
A．传染性强 B．能自由运动
C．能生长和繁殖 D．体积很小
【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答。
解：传染性强、能自由运动（动物一般能运动）、体积很小都不是判断新冠病毒属于生物的特征，而能生长和繁殖是判断新冠病毒属于生物的特征。
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解生物的特征。
4．2021年5月31日，中央政治局召开的会议决定，实施一对夫妇可以生育三个子女政策及配套支持措施。某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用（　　）
A．观察法 B．调查法 C．归纳法 D．实验法
【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。
解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。要了解市民生育三孩的意愿，应采用的科学方法是调查法。
故选：B。
【点评】解此题的关键是理解比较的概念，只有理解了概念，才可能应用该方法学习、研究生物学。
5．下列生物是按生活环境划分为一组的是（　　）
A．鼠和猫头鹰 B．睡莲和小麦 C．鱼和向日葵 D．月季和虾
【分析】生物分类的依据，生物学家根据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类。如植物界、动物界、原核生物界、原生生物界、真菌界、非细胞生物界。
解：A、猫头鹰和鼠，都是陆生动物，生活环境相同，A正确。
B、睡莲生活在水中，是水生生物，小麦生活在陆地上，是陆生生物，B错误。
C、鱼生活在水中，是水生生物，向日葵生活在陆地上，是陆生生物，C错误。
D、月季生活在陆地上，是陆生生物，虾生活在水中，是水生生物，D错误。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟记动物的分类依据。
6．下列与了解“全国青少年近视发病率”采用的探究方法相同的是（　　）
A．用直尺测量肾蕨的高度
B．第八次全国人口普查
C．水稻种子发芽率的检测
D．珍妮古道尔观察猩猩的生活
【分析】科学探究的方法有：实验法、观察法、调查法等。
实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法。
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
测量法通过仪器来获得某些参数的方法。
调查法就是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。
解：全国青少年近视发病率，范围大，不容易掌控，可操作性差，适于调查法。
A、用直尺测量肾蕨的高度，属于测量法。不合题意；
B、人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记，故第八次全国人口普查属于调查法。符合题意；
C、水稻种子发芽率的检测，采用的是实验法，不合题意；
D、珍妮古道尔观察猩猩的生活，属于观察法，不合题意；
故选：B。
【点评】解题的关键是知道科学探究的方法。
7．下列所述的生物之间的关系中，属于生物之间的合作关系的是（　　）
A．血吸虫寄生在人体的肝门静脉内
B．蚂蚁一起搬运食物
C．豆科植物与根瘤菌生活在一起
D．水稻田中的稗草和水稻争夺营养
【分析】生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解：A、血吸虫寄生在人体的肝门静脉内，属于寄生关系。A不合题意。
B、蚂蚁群居生活，一起搬运食物，属于合作关系。B符合题意。
C、豆科植物与根瘤菌生活在一起，彼此有利，属于共生关系。C不合题意。
D、水稻田中的稗草和水稻争夺营养，属于竞争关系。D不合题意。
故选：B。
【点评】掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。
8．云南西双版纳有一种植物叫“风雨花”，每当暴风雨来临时，高气温、低气压会刺激它的开花激素猛增，从而开出许多花朵。这种现象体现的生物与环境的关系是（　　）
A．环境适应生物 B．环境影响生物
C．生物适应环境 D．生物影响环境
【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。
解：生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境是（环境影响生物）指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。所以，“每当暴风雨来临时，高气温、低气压会刺激它的开花激素猛增”，体现了环境影响生物。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
9．下列选项中，说明了生物能够影响环境的道理的是（　　）
A．雨露滋润禾苗壮 B．鹬蚌相争，渔翁得利
C．桃花三月始盛开 D．千里之堤，溃于蚁穴
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
解：A、雨露滋润禾苗壮，是非生物因素对生物的影响，A错误；
B、鹬蚌相争，渔翁得利，属于环境因素中生物对生物的影响，B错误；
C、桃花三月始盛开，是非生物因素对生物的影响，C错误；
D、千里之堤、溃于蚁穴，白蚁对环境大堤的影响，属于生物对环境的影响，D正确。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
10．在高山上，阔叶林分布在海拔较低的地方，起决定作用的生态因素是（　　）
A．水 B．光 C．温度 D．土壤
【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系。
解：非生物因素﹣温度对植物的分布有着重要影响。不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即高山上阔叶林分布在海拔低的地方，起决定作用的生态因素是温度。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解温度对植物分布的影响。
11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物与生物之间的（　　）关系。
A．捕食 B．共生 C．竞争 D．互助
【分析】生物因素对生物的影响：自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解：螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物和生物之间的关系：螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
12．为探究光照对黄粉虫分布的影响，下面探究实验方案中①②应为（　　）
组别
黄粉虫的数量/只
光照
温度/℃
环境
对照组
250
阴暗
20
②
实验组
250
①
20
粮食堆
A．阴暗 野草堆 B．明亮 野草堆
C．阴暗 粮食堆 D．明亮 粮食堆
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光照对黄粉虫分布的影响”的实验中，唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如黄粉虫数量、温度、湿度、营养物质等。因此表中实验该实验方案中①、②应为明亮、粮食堆。可见D正确。
故选：D。
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
13．下列各项中，可以看做一个生态系统的是（　　）
A．一片雨林 B．两条锦鲤 C．一群绵羊 D．三个和尚
【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。
解：A、一片森林既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此一片森林属于生态系统。
B、两条锦鲤只是部分消费者，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统。
C、一群绵羊只是部分消费者，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统。
D、三个和尚只是部分消费者，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统。
故选：A。
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
14．生态系统的组成包括（　　）
A．生产者、消费者、分解者 B．生物部分和非生物部分
C．生产者和分解者 D．阳光、空气和水
【分析】生态系统的组成如下：

据此解答。
解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
故选：B。
【点评】掌握生态系统的组成是解题的关键。
15．如图为某生态系统的食物网简图，下列有关生态系统的说法错误的是（　　）

A．图中的虫和鸟属于消费者
B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C．该生态系统的能量最终来源于太阳能
D．该生态系统中有三条食物链
【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
解：A、动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此图中的虫和鸟属于消费者，A正确。
B、细菌、真菌等微生物，可把动植物遗体和粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，B正确。
C、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，生态系统的能量最终来源于太阳，C正确。
D、该生态系统中只有一条食物链：植物→虫→鸟，D错误。
故选：D。
【点评】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和功能。
16．“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学的角度看，在落叶化作春泥的过程中，起主要作用的是（　　）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．土壤
【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
解：“落花”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此从生物学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是分解者。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．
17．下列四个选项中，食物链的写法正确的是（　　）
A．水→草→兔→狐 B．鼠→草→蛇→鹰
C．鹰→蛇→鼠→草 D．草→兔→狐
【分析】（1）食物链和食物网是生态系统的营养结构。生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。
（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，据此解答。
解：A、水属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。
B、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且鼠、草之间存在吃与被吃的逻辑关系颠倒，B错误。
C、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误。
D、该食物链的起点是草，是生产者，兔、狐之间存在吃与被吃的逻辑关系，D正确。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和以及书写原则。
18．地球上最大的生态系统是（　　）
A．海洋生态系统 B．城市生态系统
C．生物圈 D．农田生态系统
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故C正确。
故选：C。
【点评】本题考查生物圈是最大的生态系统。生物圈是由地球上全部的生物以及无机环境组成，是地球上最大的生态系统。
19．人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（　　）
A．禁止乱砍滥伐，保护森林资源
B．绿化荒山，绿化荒漠
C．开发森林资源，多使用一次性筷子
D．爱护植被，人人有责
【分析】我们人类是大自然的一部分。我们在改造自然，利用自然的过程中，应敬畏自然，爱护自然，和谐发展，全面、协调和可持续的发展，共同繁荣。
解：A、禁止乱砍滥伐，保护森林资源，有利于人与自然和谐发展。
B、植树造林，绿化荒山荒漠，有利于人与自然和谐发展。
C、合理开发、利用资源，保护生态平衡，尽量减少使用一次性木筷。多使用一次性筷子不利于人与自然和谐发展。
D、爱护植被，保护了生物多样性，有利于人与自然的和谐发展。
故选：C。
【点评】关于人与环境的和谐发展，多以选择题出现，难度一般。
20．用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，看到的视野如图所示。视野中有较大的污点，经转动转换器、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在（　　）

A．目镜 B．物镜 C．玻片 D．镜筒
【分析】此题考查的是显微镜视野中污点位置的判断，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，解答即可。
解：用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。所以用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，视野中有较大的污点，经转动转换器（在镜筒的下端，圆形可以安装物镜）、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在转换器目镜上。
故选：A。
【点评】解答此类题的关键是知道小污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。
21．观察写有字母“E”字的装片时，视野中的物像是（　　）
A． B． C．E D．
【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。
解：在一张小纸上写好一个“E”后，旋转180度后看到的是“”。所以观察写有字母“E”字的装片时，视野中的物像是“”。
故选：A。
【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
22．下列显微镜中看到数目最多的是（　　）
A．目镜10×；物镜10× B．目镜10×；物镜40×
C．目镜20×；物镜40× D．目镜40×；物镜40×
【分析】此题主要考查显微镜的放大倍数问题．物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。
解：显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。
因为物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积：
A、显微镜的放大倍数是10×10＝100（倍）；
B、显微镜的放大倍数是10×40＝400（倍）；
C、显微镜的放大倍数是20×40＝800（倍）；
D、显微镜的放大倍数是40×40＝1600（倍）。
由此可见只有A选项的镜头组合放大倍数最小，看到的细胞数目最多，看到的细胞个体最小。
故选：A。
【点评】显微镜的放大倍数的计算方法，以及显微镜的放大倍数与所观察的范围及视野中的细胞数目多少、体积大小的关系，是使用显微镜过程的关键，要记清楚。
23．下面是关于显微镜的使用，其中操作与其结果不匹配的是（　　）
A．调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度地上升或下降
B．向左下方移动玻片标本——物像向右上方移动
C．将平面镜换成凹面镜，且小光圈换成大光圈——视野变暗
D．目镜选用“10×”，物镜选用“40×”——观察到的物像被放大400倍
【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
解：A、显微镜的粗、细准焦螺旋都能升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大，A正确。
B、显微镜下物体和像的移动方向相反，向左下方移动玻片标本，物像向右上方移动，B正确。
C、遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈。当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。所以平面镜换成凹面镜，且小光圈换成大光圈，视野会变亮，C错误。
D、显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。所以目镜10×，物镜40×，则观察到的物像被放大400倍，D正确。
故选：C。
【点评】熟练掌握显微镜的操作使用方法。
24．显微镜的放大倍数越大，则观察到的物像和视野（　　）
A．物像越大，视野范围越大
B．物像越大，视野范围越小
C．物像越小，视野范围越大
D．物像越小，视野范围越小
【分析】显微镜从目镜内看到的物像是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
解：显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞数目就越少。
故选：B。
【点评】回答此题的关键是要明确显微镜的使用方法和成像特点。
25．如图是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是（　　）

A．显微镜使用的规范操作顺序是③①②④
B．②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头
C．③如果外界的光线较弱，可选用大光圈和平面镜
D．④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像
【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
解：A、显微镜的规范的操作顺序是③对光，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，看到明亮视野→①安放装片，把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔→②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片→④同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，A正确；
B、当转动粗细准焦螺旋，使镜筒下降的时候，应注视物镜，防止物镜压碎了玻片标本，B正确；
C、在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，如果外界的光线较弱，可选用大光圈和凹面镜，如果外界的光线较弱，可选用大光圈和凹面镜。C错误；
D、④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像，D正确.
故选：C。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
二.非选择题（每空1分，共50分）
26．（7分）如图是张强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅照片。请回答以下问题。
（1）“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是 　生物都能繁殖　。
（2）“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”体现的生物的基本特征是 　生物的生活需要营养　。
（3）“芳林新叶催陈叶”体现的生物的基本特征是 　生物能排出体内的废物　；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是 　生物具有应激性　。
（4）“鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时间就需要游到水面上来，利用头上的喷水孔形成‘喷泉’。”鲸形成“喷泉”体现的生物的基本特征是 　生物能呼吸　。鲸的子代通常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本特征是 　生物具有遗传和变异　。
（5）上述几种生物都是由 　细胞　构成的。

【分析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解：（1）“苔花如米小，也学牡丹开”二者包含的生物特征是生物都能繁殖。
（2“穿花蛱蝶深深见”体现的是蝶类在采食花粉，包含的是生物特征是生物的生活需要营养。
（3）“新叶催陈叶”，树木落叶，说明生物能排出体内的废物。红杏出墙是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有应激性的特征。
（4）鲸鱼形成的喷泉是表示鲸鱼在呼吸，体现的是生物具有呼吸现象；生物具有遗传和变异的特性，鲸鱼的后代与它们的妈妈长得相似，是遗传现象，不同是变异现象。
（5）除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
故（1）生物都能繁殖。
（2）生物的生活需要营养。
（3）生物能排出体内的废物；生物具有应激性。
（4）生物能呼吸；生物具有遗传和变异。
（5）细胞。
【点评】掌握生物的特征是解题的关键。
27．（12分）某校生物学习小组通过观察发现鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中，于是设计了如图所示的探究实验，请据图回答：
（1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
（2）作出假设：　光对鼠妇的生活有影响　。
（3）制订计划：
①实验装置：在铁盘内铺上一层 　湿土　，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了 　阴暗　和 　明亮　两种环境，这样做的目的是形成一组 　对照实验　。
②方法步骤：将10只鼠妇平均分成两组，分别放入铁盘两侧的中央，静置2分钟。每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目，统计10次。
（4）实施计划：
按照上述实验方案做实验。处理实验结果时，要计算全班各组数据的 　平均值　，这是为了 　提高实验结论的可信度　。实验结果：鼠妇在 　阴暗　处的数量明显多于在 　明亮　处的。
（5）得出结论：　光对鼠妇的生活有影响　。
（6）表达和交流：
①在交流中，有位同学提出想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？为什么？　不合适。如果只用1只鼠妇做实验，偶然性太大，得出的结论不可靠　。
②实验结束后，实验所用鼠妇应该怎样处理：　放回适于鼠妇生存的自然环境中　。

【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
解：（2）由于“探究光对鼠妇分布的影响”的实验，所以提出的问题：光对鼠妇的分布有影响吗？假设是对问题肯定或否定的解答，该实验的假设是作出的假设是：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇的分布有影响。
（3）该实验探究的是“光对鼠妇生活的影响”，在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，形成一组对照实验，实验变量是光。
（4）为了减少实验的误差，提高实验结论的可信度，计算实验结果时要计算全班各组的平均值。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的。
（5）由此可见：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（6）①不能用1只鼠妇，如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差，当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
②要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以，“实验结束后”，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
故
（2）光对鼠妇的生活有影响
（3）①湿土；阴暗；明亮；对照实验
（4）平均值；提高实验结论的可信度；阴暗；明亮
（5）光对鼠妇的生活有影响
（6）①不合适。如果只用1只鼠妇做实验，偶然性太大，得出的结论不可靠
②放回适于鼠妇生存的自然环境中
【点评】本题考查学生对探究影响鼠妇分布的环境因素探究活动的理解，考查学生科学探究的能力。
28．（8分）为打造“花园式学校”，营造良好学习环境，校园内种植了许多花草树木，各班也有了自己的实践基地。同学们定期给花草树木浇水、施肥、治虫和清除杂草。夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚，结合所学，回答下列问题：
（1）校园内，影响花草树木生活的因素叫做 　生态因素　。其中，水、肥、阳光和温度属于 　非生物　因素；虫、杂草属于 　生物　因素。
（2）清除杂草能有利于花草树木更好地生长，说明杂草与种植的花草树木存在着 　竞争　关系。如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，这体现了生物的哪一特征？　生活需要营养　。
（3）夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。说明生物与环境的关系是：　环境影响生物　。
（4）炎热的夏天，同学们会在高大的树木下乘凉读书。大树下凉爽，体现了生物与环境之间的什么关系？　生物影响环境　。
（5）校园中的植物根系一般较浅，但沙漠中的骆驼刺根系非常发达，从骆驼刺的结构特点和生活环境来看，这体现了生物与环境之间的什么关系？　生物适应环境　。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，据此解答。
解：（1）影响生物生活的生态因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素．
（2）生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。除草能帮助草苗木更好的生长，杂草与苗木之间相互争夺阳光、水分等，二者存在着竞争关系。如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，说明生物的生活需要营养。
（3）一些苗木冬天需要搬入暖棚，这说明植物的生存受到温度的影响。即环境影响生物。
（4）“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，体现出的生物与环境之间的关系是生物影响环境。
（5）沙漠中的骆驼刺根系非常发达，从骆驼刺的结构特点和生活环境来看，这体现了生物适应环境。
故
（1）生态因素；非生物；生物
（2）竞争；生活需要营养
（3）环境影响生物
（4）生物影响环境
（5）生物适应环境
【点评】解答此题的关键是掌握生物与环境的关系。
29．（8分）在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食。三者的相互关系可以用如图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多。请据图回答有关问题：
（1）写出图中字母所表示的生物：A 　青蛙　；B 　昆虫　。A和B为 　捕食　关系。
（2）此生态系统中数量最多的生物是 　C　（填字母），它在生态系统中属于 　生产者　。
（3）该生态系统中，看不到的还有细菌、真菌，它们在生态系统中属于 　分解者　。
（4）如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是 　B　，明显减少的生物是 　C　。（填字母）

【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%。
（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
解：（1）能量沿着食物链流动逐级递减。所以在食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低，相对数量越多。图中数量由多到少依次是C、B、A。所以图中A、B、C三种生物构成的食物链是：C→B→A，所以C是水稻，B是以水稻为食的昆虫，A是以昆虫为食的青蛙。
（2）在一个生态系统中，能量沿着食物链流动并逐级递减，营养级越高，获得的能量越少，营养级越低，获得的能量越多。所以，C水稻处在第一营养级，数量应最多。绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。因此，水稻在生态系统中属于生产者。
（3）细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。
（4）根据生物数量多少，可判断此食物链为：C→B→A，即水稻→昆虫→青蛙。若处于“天敌”地位的青蛙大量被捕食，其数量减少，在短时间内，则造成被捕食者B昆虫明显增加，C水稻明显减少。
故（1）青蛙；昆虫；捕食。
（2）C；生产者。
（3）分解者。
（4）B；C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、能量流动的特点以及生态系统具有自动调节能力。
30．（7分）如图是某温带草原生态系统示意图，请据图回答问题。
（1）在该生态系统中，多条食物链交错连接，形成 　食物网　。
（2）作为一个完整的生态系统，图中还缺少 　非生物　部分和 　分解　者。
（3）如果一些难分解的有害物质进入该生态系统中，则体内有害物质积累最多的生物是 　猫头鹰　。
（4）该生态系统的能量最终来源于 　太阳能　，能量的传递特点是 　单向流动、逐渐递减　。
（5）若该草原发生严重鼠害，就会严重破坏草场植物，造成土地沙化，这是因为生态系统的 　自动调节　能力是有限度的，超过此限度，草原很难恢复原样。

【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……，注意起始点是生产者。
解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，在生态系统中，生产者与消费者之间的吃与被吃的逻辑关系可以形成食物链，起点是生产者，终点是消费者，多条食物链交织在一起就形成了食物网。
（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。草属于生产者，鼠等动物属于消费者，所以作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是非生物部分和分解者。
（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多，在该生态系统中猫头鹰所处的营养级级别最高，其体内的有害物质含量最高。
（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自太阳的能量，故生态系统的能量最终来源于太阳能。能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，能量流动的特点：单向流动、逐渐递减。
（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自我调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。所以若该草原发生严重鼠害，就会严重破坏草场植物，造成土地沙化，这是因为生态系统的自动调节能力是有限度的，走过此限度，草原很难恢复原样。
故（1）食物网。
（2）非生物；分解。
（3）猫头鹰。
（4）太阳能；单向流动、逐渐递减。
（6）自动调节。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、有毒物质富集以及生态系统具有一定的自动调节能力。
31．（8分）小明用显微镜观察一个写有字母的玻片，请回答下列问题：

（1）图甲中可以调节显微镜视野光线强弱的结构是⑥　遮光器　和⑦　反光镜　。
（2）用显微镜对光时，应转动④　转换器　，选择 　低　倍物镜正对通光孔.。
（3）图乙是在低倍镜下观察到的物像，小明想把字母移至视野中央，应将玻片往 　左下方　移动。
（4）图丙是小明在“40×”物镜下观察到的物像，若他想看到更完整的字母，应该 　A　。
A.用10×物镜
B.将玻片标本往上移
C.转动反光镜
D.将玻片标本向下移
（5）根据图乙和图丙视野中的物像判断，小明所观察的玻片标本上写的字母是 　P　。
（6）该显微镜的物镜有两种，分别标有10×和40×，利用该显微镜观察细胞时，要使视野中观察到的细胞数目最多，则应该选用标有 　10×　的物镜。
【分析】（1）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；
（2）显微镜的放大倍数越大视野范围越小，显微镜的放大倍数越小，视野范围越大；
（3）显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，解答即可。
解：（1）反光镜和遮光器上的光圈可以调节光线的强弱，反光镜有凹面镜和平面镜两面，凹面镜聚光，可使视野中光线变强。光圈的大小不等，大光圈通过的光线多，视野亮，光圈越小，视野就越暗。
（2）对光时，转动转换器，使低倍物镜正对通光孔；然后，将遮光器的一个合适的光圈对准通光孔；注视目镜，并转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。
（3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以图2是用低倍镜下观察到的物像，小明想把字母移至视野中央，应将玻片往左下方向移。
（4）显微镜的放大倍数越大视野越小，显微镜的放大倍数越小，视野越大。从图中可以看出，字母被放大到视野已经不能完全看到完整的字母了，所以向上或向下移动标本都不会看到完整的字母，转动反光镜，也不能完全看到完整的字母，换用10倍物镜会使视野变得更大，物像变小，就能看到完整的图象了，故选A。
（5）显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了。小明所观察的玻片标本上写的字母是P。
（6）显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数，显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野越小，细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，细胞体积越小，观察到的细胞数目越多。要使视野中观察到的细胞最大，应该选用高倍的物镜，即标有40×的物镜；而要使视野中观察到的细胞数目最多，应该选用放大倍数最小的物镜，即标有10×的物镜。
故（1）遮光器；反光镜；
（2）转换器；低；
（3）左下方；
（4）A；
（5）P；
（6）10×。
【点评】对于显微镜的基本构造和使用方法，可结合着显微镜的结构示意图掌握。

2022-2023学年山东省聊城市七年级上册期末生物提升模拟
（B卷）
一、单项选择题（每小题1.5分，共60分）
1．下列古诗词中不含生物的是（　　）
A．牧童骑黄牛 B．处处闻啼鸟
C．长河落日圆 D．竹外桃花三两枝
2．冬天被修剪的葡萄来年春天还会发新芽、开花结果，这体现了生物具有怎样的特征（　　）
A．生长繁殖 B．对外界刺激作出反应
C．排出体内废物 D．生长需要营养
3．俗话说：“霜降摘柿子”。霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜。这体现了哪种非生物因素对生物的影响（　　）
A．温度 B．阳光 C．霜 D．水
4．俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”，这体现了（　　）
A．生物能适应一定的环境
B．生物能影响环境
C．生物的生存依赖于一定的环境
D．环境影响生物的生存
5．下列现象中不能说明生物与环境相适应的是（　　）
A．仙人掌的叶变成了刺状
B．变色龙的体色能随环境的变化而变化
C．蚯蚓的活动使土壤更肥沃
D．枯叶蝶的外形像一片枯叶
6．下列选项中属于生物因素对生物的影响的是（　　）
A．大树底下好乘凉 B．秋风扫落叶
C．草盛豆苗稀 D．春来江水绿如蓝
7．动物学家用望远镜观察水獭类在河边筑巢，并将水獭的行为作详细的记录。这种研究生物行为的方法是（　　）
A．描写记录法 B．实验法 C．调查法 D．观察法
8．在科学探究活动中，当实验结果不支持假设时，下列做法不正确的是（　　）
A．进一步查找资料 B．作出新的假设
C．重新进行实验 D．修改实验数据
9．如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是（　　）
A．用一只健康的鼠妇作实验材料
B．统计的次数为一次，但一定要认真操作
C．设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样
D．需分成黑暗和明亮两组作对照
10．下列实例中，属于生态系统的是（　　）
A．一片森林中的所有植物
B．一条河流中的所有动物
C．一片草原上的所有生物
D．一个湖泊中的所有生物及其生存环境
11．被称为“地球之肺”的生态系统是（　　）
A．草原生态系统 B．森林生态系统
C．湿地生态系统 D．农田生态系统
12．下列对生物圈的叙述正确的是（　　）
A．阳光、土壤、空气是生物生存必须的条件
B．光线不易穿透深层海洋，使得生物在海洋深处绝迹
C．地球上适合生物生存的一薄层即生物圈
D．生物圈为海平面上下各1000米
13．如表是某生态系统中几种生物的取食情况，有关说法正确的是（　　）
生物种类
蛇
青蛙
蜘蛛
昆虫
田鼠
取食的食物
田鼠、青蛙
昆虫、蜘蛛
昆虫
水稻
水稻
A．田鼠是该生态系统中的最高级消费者
B．若蜘蛛数量锐减，蛇的数量不受影响
C．青蛙与昆虫之间是捕食和竞争的关系
D．根据表中信息，可以写出3条食物链
14．小潮在观察人体口腔上皮细胞的临时装片时，发现视野中有一污点，转动目镜和装片，污点均未移动。那么污点应该在（　　）
A．目镜上 B．反光镜上 C．装片上 D．物镜上
15．制作洋葱表皮细胞的临时装片时不正确的是（　　）
A．撕取的洋葱内表皮要尽量的薄
B．撕取的洋葱内表皮要先展平再滴清水
C．盖盖玻片时一侧先接触液滴，然后缓缓放平
D．用稀碘液对洋葱表皮细胞进行染色，可以使细胞的结构更清晰
16．各种植物细胞通常具有一定的形态，这主要是因为（　　）
A．细胞壁的支持作用 B．细胞膜的支持作用
C．细胞壁的保护作用 D．细胞膜的保护作用
17．在2020年新冠病毒疫情中，中草药发挥了很重要的作用。身边常见的很多植物如：车前草、夏枯草、黄连、金银花等都可以入药，因为这些植物细胞中含有一些特殊物质能促进康复。植物细胞中储存这些化学物质的主要结构是（　　）
A．细胞质 B．液泡 C．细胞核 D．细胞膜
18．对如图所示过程的描述，正确的是（　　）

A．该过程表示细胞生长
B．该过程可以表示细胞分化
C．该过程受遗传物质控制
D．d图中遗传物质减少一半
19．某生物正常体细胞中含有a条染色体，该细胞在分裂过程中，染色体的数目变化情况是（　　）
A．a→a→a B．a→2a→2a C．a→2a→a D．2a→2a→a
20．“枯木逢春”，“枯树”到了春天又恢复了活力，原因是它具有（　　）
A．分生组织 B．输导组织 C．营养组织 D．保护组织
21．“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。如图所示的结构层次中，属于器官的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
22．概念框架图可以形象的反映生物学概念间的关系。如图是某同学画的生物体结构层次的概念框架图，其中①②③分别表示（　　）

A．系统、细胞、组织 B．细胞、组织、系统
C．组织、细胞、系统 D．细胞、器官、系统
23．下列关于草履虫的叙述，你认为错误的是（　　）
A．个体微小，整个身体由一个细胞构成
B．能够完成呼吸、排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动
C．不能独立完成生命活动
D．在水域环境中生活，对污水有一定的净化作用
24．“西湖春草绿，春水绿如染”这句诗中主要描述的是哪类植物？（　　）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．种子植物
25．“茎无输导组织，叶小而薄，无真正的根，植株矮小，对有毒气体敏感”描述的是（　　）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
26．下列关于蕨类植物的叙述中，错误的是（　　）
A．生活在森林和山野的潮湿环境中，植株比苔藓植物高大
B．剖开一株蕨类植物，会发现它的根、茎、叶中都有运输物质的输导组织
C．比苔藓植物高等，不是用孢子繁殖而是用种子繁殖
D．煤的形成与距今2亿年前的高大蕨类植物有关
27．松柏属于裸子植物的主要依据是（　　）
A．具有根、茎、叶
B．受精作用不需要水
C．种子是裸露的，没有果皮包被
D．种子外有果皮包被
28．小麦种子与菜豆种子贮存营养物质的部位分别是（　　）
A．胚乳和子叶 B．胚芽和子叶 C．胚轴和胚乳 D．胚乳和胚芽
29．将颗粒饱满的种子分成甲、乙两组，在25～30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状态是（　　）
A．甲先发芽 B．乙先发芽 C．同时发芽 D．都不发芽
30．菜豆种子萌发时，首先突破种皮的部位是（　　）
A．胚芽 B．胚轴 C．胚根 D．子叶
31．谚语“有收无收在于水，多收少收在于肥”。植物根尖吸收水和无机盐的主要部位是（　　）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
32．植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含下列哪项的无机盐？（　　）
A．铁、镁、钙 B．氮、磷、钾 C．氮、铁、锌 D．硫、锌、硼
33．“树不怕空心而怕剥皮”。如果将树皮剥去，树就会死亡。这主要是因为（　　）
A．破坏了导管，不能运输水
B．破坏了筛管，不能运输有机物
C．破坏了胞间连丝，不能传导
D．破坏了木质部，不能产生新细胞
34．花的雄蕊由哪几部分组成（　　）
A．花柄和花托 B．花药和花丝 C．花瓣和花萼 D．柱头和花药
35．被子植物从开花到形成果实和种子，一般必须完成的两个生理过程是（　　）
A．开花和果实的形成 B．开花和传粉
C．自花传粉和异花传粉 D．传粉和受精
36．人们常用“麻屋子、红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生，请问，在发育的过程中，麻屋子、红帐子，白胖子分别由什么结构发育而来？（　　）
A．珠被、受精卵、子房壁 B．子房壁、受精卵、珠被
C．子房壁、珠被、受精卵 D．珠被、受精极核、受精卵
37．移栽树苗时，要在阴天或傍晚进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低（　　）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
38．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（　　）
A．降低叶片的温度
B．促进植物对水分的吸收
C．增加空气湿度，增加降水量
D．有利于植物进行呼吸作用
39．关于绿色植物与生物圈水循环关系的描述，错误的是（　　）
A．森林有“绿色水库”之称
B．落叶能够吸纳雨水，使雨水渗入地下
C．根部吸收地下水，通过筛管向上运输
D．水分主要通过叶片气孔散失，提高大气湿度
40．以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中，其中不正确的是（　　）
A．把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽
B．叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D．叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝
二、简答题（共40分）
41．（7分）如图表示某草原生态系统的食物链和食物网，据图回答问题：
（1）图中生产者是 　 　。
（2）该草原生态系统的食物网中共有 　 　条食物链，请写出其中最长的一条食物链：　 　。
（3）蛇和鹰的关系是 　 　。
（4）生态系统的组成，除图中所示成分外，还应包括 　 　和非生物部分。
（5）生物进行生命活动所需要的能量最终来源于 　 　。
（6）生物富集常常伴随食物链而发生，若在草上喷洒了农药，以上食物网中体内农药含量最高的生物是 　 　。

42．（5分）某同学制作了人的口腔上皮细胞临时装片，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图（示例：[③]细胞质）。
请回答：

（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴一滴　 　（填“生理盐水”或“清水”），以保持细胞的正常形态。用稀碘液染色后，细胞中染色最深的是[②]　 　。
（2）若显微镜下观察到的视野较暗，可用反光镜中的　 　（填“平面”或“凹面”）来对光，能使视野变亮。
（3）能控制物质进出细胞的是[　 　]　 　。
（4）该细细胞中的能量转换器是　 　。
43．（6分）如图是从人的受精卵开始到组织形成过程示意图，请根据图回答：
（1）图中E过程表示　 　，其结果是　 　。
（2）图中F过程表示　 　，在这个过程中除一小部分细胞外，大部分细胞细胞失去了　 　能力，其结果形成不同的组织。
（3）图中C的细胞排列紧密，细胞间质少，具有保护、分泌等功能，是　 　组织；D的细胞间隙大，细胞间质多，具有营养、连接、支持和保护的功能，是　 　组织。
44．（6分）如图所示的植物的根、茎、叶结构与水分的吸收、运输和散失有关，请据图回答

（1）根尖吸收水分的主要部位是[　 　]　 　，因为此处有大量的　 　，可以增大　 　。
（2）水被根吸收后，在植物体内运输的通道是　 　，向上运输的动力是　 　作用产生的拉力，水被运输到[①]叶肉细胞，一部分用于光合作用等生命活动，大部分水到达叶片中由一对半月形的保卫细胞围成的空腔[　 　]　 　，以水蒸气形式散失，从而促进了生物圈中的水循环。
45．（5分）如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构示意图，请据图回答问题：
（1）图　 　是玉米种子的基本结构示意图，序号9的结构名称是　 　，他发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
（2）菜豆种子和玉米种子的基本结构的相同点是都有　 　和种皮。
（3）菜豆种子的营养物质储存在　 　中。
（4）绿色开花植物中，像玉米种子这样具有一片子叶的植物称为　 　植物。

46．（5分）如图是桃花结构图，请据图回答下列问题。
（1）图中的①、②、③三部分构成花的 　 　。
（2）花粉从花药落到柱头上的过程叫 　 　。
（3）一朵完整的桃花要经过传粉和 　 　过程后，才能结出桃子。
（4）桃子外面可以食用的部分是由 　 　发育来的，③中的 　 　发育成种子。

47．（6分）为探究种子萌发的外部条件，小明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面分别放入20粒同一批黄豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表。请回答：
培养皿
甲
乙
丙
丁
光照
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中
温度
22℃
22℃
22℃
22℃
棉花干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
干燥
种子萌发数量
17
0
16
0
（1）根据小明同学的实验设计，提出的问题是：　 　和水分是种子萌发所需要的外部条件吗？
（2）通过甲和乙的对照实验，可以得出的结论是：一定的 　 　是种子萌发所需要的外部条件。
（3）根据实验甲和 　 　的结果判断，光照不是种子萌发的必须条件。
（4）实验设计中，甲和丁 　 　（填“能”或“不能”）形成对照。
（5）甲和丙中均有少量未萌发的种子，你认为原因可能是：种子死亡或胚已被破坏或种子正处于 　 　。
（6）甲组中种子的发芽率为 　 　。
答案与试题解析
一、单项选择题（每小题1.5分，共60分）
1．下列古诗词中不含生物的是（　　）
A．牧童骑黄牛 B．处处闻啼鸟
C．长河落日圆 D．竹外桃花三两枝
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
A黄牛、B鸟、D竹、桃属于生物，C长河落日不属于生物。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．冬天被修剪的葡萄来年春天还会发新芽、开花结果，这体现了生物具有怎样的特征（　　）
A．生长繁殖 B．对外界刺激作出反应
C．排出体内废物 D．生长需要营养
【分析】生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。
解：生物能生长和繁殖，冬天被修剪的葡萄来年春天还会发新芽、开花结果，这体现了生物具有生长和繁殖的特征。
故选：A。
【点评】此题考查了生物的生长和繁殖的特性。
3．俗话说：“霜降摘柿子”。霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜。这体现了哪种非生物因素对生物的影响（　　）
A．温度 B．阳光 C．霜 D．水
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
解：霜降是二十四节气之一，霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜，这体现了非生物因素温度对生物的影响。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”，这体现了（　　）
A．生物能适应一定的环境
B．生物能影响环境
C．生物的生存依赖于一定的环境
D．环境影响生物的生存
【分析】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境。
解：生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲很难成活。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤。“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5．下列现象中不能说明生物与环境相适应的是（　　）
A．仙人掌的叶变成了刺状
B．变色龙的体色能随环境的变化而变化
C．蚯蚓的活动使土壤更肥沃
D．枯叶蝶的外形像一片枯叶
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。
解：A、仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，说明了生物对环境的适应，A正确；
B、变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，B正确。
C、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，C错误；
D、枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，D正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
6．下列选项中属于生物因素对生物的影响的是（　　）
A．大树底下好乘凉 B．秋风扫落叶
C．草盛豆苗稀 D．春来江水绿如蓝
【分析】此题考查的知识点是生物影响环境。解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。
解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项不符合题意；
B、秋风扫落叶，是环境中的非生物因素风对生物的影响，故该选项不符合题意；
C、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项符合题意。
D、春来江水绿如蓝，是环境中的非生物因素温度对生物藻类的影响；故该选项不符合题意；
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
7．动物学家用望远镜观察水獭类在河边筑巢，并将水獭的行为作详细的记录。这种研究生物行为的方法是（　　）
A．描写记录法 B．实验法 C．调查法 D．观察法
【分析】科学探究的方法有观察法、调查法、实验法等，科学家研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。
解：A、描写法记录法就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来并记录下来，A错误。
B、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，B错误。
C、为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。C错误。
D、观察法是科学探究的一种基本方法，观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具以发现和验证科学结论，D正确。
故选：D。
【点评】观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法，观察法是科学探究的一种基本方法。
8．在科学探究活动中，当实验结果不支持假设时，下列做法不正确的是（　　）
A．进一步查找资料 B．作出新的假设
C．重新进行实验 D．修改实验数据
【分析】科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根 据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。但是在进行科学实验时，若实验结果与实验 预期不相符则应该重新提出假设后再进行实验，再进一步进行探究，从而得出正 确的结论。不能修改实验结论。
故选：D。
【点评】解答这类题目时，需要说明的是科学探究的过程不一定完全参照上述的顺序（或环节）进行，可根据具体的情况而定。但是，针对每一个环节时都细心地进行，切不可粗枝大叶。
9．如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是（　　）
A．用一只健康的鼠妇作实验材料
B．统计的次数为一次，但一定要认真操作
C．设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样
D．需分成黑暗和明亮两组作对照
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
解：A、1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以要用10只健康的鼠妇作实验材料，而不是用一只，A错误；
B、一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确，所以统计的次数不能为一次，B错误；
C、设计对照实验，探究温度对鼠妇生活的影响，除温度是变量外，其他各项都一样，C正确；
D、关于温度对鼠妇生活的影响”唯一的变量温度，需要分成室温和低温两组，而不是“需分成黑暗和明亮两组作对照”，D错误。
故选：C。
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
10．下列实例中，属于生态系统的是（　　）
A．一片森林中的所有植物
B．一条河流中的所有动物
C．一片草原上的所有生物
D．一个湖泊中的所有生物及其生存环境
【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。
解：A、一片森林中的所有植物，只有部分生产者，没有其他成分，不属于生态系统，不符合题意。
B、一条小河中所有的动物，只包括部分消费者，没有其他生物成分及非生物成分，不属于生态系统，不符合题意。
C、“一片草原中的所有生物”，只有生物成分，没有非生物部分，因此不属于生态系统，不符合题意；
D、一个湖泊中的所有生物及其生存环境，既有生物成分也有非生物成分，属于生态系统，符合题意。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
11．被称为“地球之肺”的生态系统是（　　）
A．草原生态系统 B．森林生态系统
C．湿地生态系统 D．农田生态系统
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
解：热带雨林主要分布在赤道附近，那里土壤肥沃，雨量充沛，生活着种类繁多、形态各异的植物、动物和其他生物。热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境，更重要的是，它通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，转化为有机物，储存在植物体内；同时，释放出大量的氧气，维持了生物圈中的碳﹣﹣﹣﹣氧平衡，因而被称为地球的“肺”。故B正确。
故选：B。
【点评】明确生态系统的类型及各部分的特点是解题的关键。
12．下列对生物圈的叙述正确的是（　　）
A．阳光、土壤、空气是生物生存必须的条件
B．光线不易穿透深层海洋，使得生物在海洋深处绝迹
C．地球上适合生物生存的一薄层即生物圈
D．生物圈为海平面上下各1000米
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，分析解答。
解：A、生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，为生物的生存提供了基本的条件：﹣﹣阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。A错误；
B、光线不易透过深层海洋，在海洋深处几乎没有生物，但并不是绝迹，只有少量生物。B错误；
C、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是适合生物生存的一薄层，C正确；
D、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。D错误。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的概念、范围，属于基础考查。
13．如表是某生态系统中几种生物的取食情况，有关说法正确的是（　　）
生物种类
蛇
青蛙
蜘蛛
昆虫
田鼠
取食的食物
田鼠、青蛙
昆虫、蜘蛛
昆虫
水稻
水稻
A．田鼠是该生态系统中的最高级消费者
B．若蜘蛛数量锐减，蛇的数量不受影响
C．青蛙与昆虫之间是捕食和竞争的关系
D．根据表中信息，可以写出3条食物链
【分析】在生态系统内，生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构构成食物链。各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
解：A、由表格可知：蛇可以取食田鼠和青蛙，而表中没有其它生物可以取食蛇。故蛇是该生态系统中的最高级消费者，A错误；
B、若蜘蛛数量锐减，会影响青蛙的数量，进而影响蛇的数量，B错误；
C、青蛙能够捕食昆虫，两者之间是捕食关系，没有竞争关系，C错误；
D、根据表中信息，可以写出3条食物链：水稻→田鼠→蛇；水稻→昆虫→青蛙→蛇；水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，D正确。
故选：D。
【点评】掌握食物链和食物网的概念及食物链的正确书写是解题的关键。
14．小潮在观察人体口腔上皮细胞的临时装片时，发现视野中有一污点，转动目镜和装片，污点均未移动。那么污点应该在（　　）
A．目镜上 B．反光镜上 C．装片上 D．物镜上
【分析】判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。
解：“观察人体口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点”，移动目镜和玻片标本污点都不动，说明污点不在目镜和玻片标本，因此污点在物镜。
故选：D。
【点评】解答此类题的关键视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。
15．制作洋葱表皮细胞的临时装片时不正确的是（　　）
A．撕取的洋葱内表皮要尽量的薄
B．撕取的洋葱内表皮要先展平再滴清水
C．盖盖玻片时一侧先接触液滴，然后缓缓放平
D．用稀碘液对洋葱表皮细胞进行染色，可以使细胞的结构更清晰
【分析】制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
解：A、为了能够清楚的去观察撕取的洋葱内表皮要尽量的薄，A正确；
B、把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展开，目的是没有重叠，便于观察，所以撕取的洋葱内表皮要先滴清水再展平，B错误；
C、盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡，C正确；
D、用稀碘液对洋葱表皮细胞进行染色，可以使细胞的结构更清晰，D正确。
故选：B。
【点评】洋葱表皮临时装片的制作过程中有些细节要注意。
16．各种植物细胞通常具有一定的形态，这主要是因为（　　）
A．细胞壁的支持作用 B．细胞膜的支持作用
C．细胞壁的保护作用 D．细胞膜的保护作用
【分析】植物细胞的细胞壁具有支持作用，据此作答。
解：植物细胞的细胞壁具有保护和支持作用，其支持作用能维持细胞形状，控制细胞生长，细胞壁增加了细胞的机械强度，并承受着内部原生质体由于液泡吸水而产生的膨压，从而使细胞具有一定的形状。细胞膜主要是保护和控制物质进出的作用。可见A符合题意。
故选：A。
【点评】了解细胞的结构以及各部分的给功能，解答此题要重点掌握细胞壁的作用。
17．在2020年新冠病毒疫情中，中草药发挥了很重要的作用。身边常见的很多植物如：车前草、夏枯草、黄连、金银花等都可以入药，因为这些植物细胞中含有一些特殊物质能促进康复。植物细胞中储存这些化学物质的主要结构是（　　）
A．细胞质 B．液泡 C．细胞核 D．细胞膜
【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，不同的结构功能不同，解答即可。
解：A、细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，是进行细胞活动的场所，A错误；
B、液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，车前草、夏枯草、黄连、金银花的细胞中含有一些特殊化学物质能促进康复，这些物质主要储存在液泡中，B正确；
C、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是遗传物质的控制中心，C错误；
D、细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，D错误。
故选：B。
【点评】掌握植物细胞的结构功能是解题的关键。
18．对如图所示过程的描述，正确的是（　　）

A．该过程表示细胞生长
B．该过程可以表示细胞分化
C．该过程受遗传物质控制
D．d图中遗传物质减少一半
【分析】生物体是通过细胞的生长、分裂长大的。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。
解：A、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂分不开的。构成生物体的细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。A错误；
B、细胞的形态没有发生改变，不是分化，B错误；
C、细胞分裂受遗传物质的控制，若失去控制就会只分裂而不分化，如癌细胞。C正确；
D、细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大。在细胞的分裂过程中，最重要的变化就是细胞核中染色体的复制加倍，使分裂形成的新细胞和原细胞中染色体数目相同。对生物的遗传有重要意义。D错误。
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。
19．某生物正常体细胞中含有a条染色体，该细胞在分裂过程中，染色体的数目变化情况是（　　）
A．a→a→a B．a→2a→2a C．a→2a→a D．2a→2a→a
【分析】此题可通过分析在细胞分裂过程中染色体的变化来分析解答。
解：细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在细胞的中央，形成新的细胞膜。动植物不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞。
细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体复制，DNA也随之复制为两份，平均分配到两个子细胞中，使得后代细胞染色体数目恒定，从而保证了后代遗传特性的稳定。
故染色体的变化应该是：a→2a→a。
故选：C。
【点评】正确理解细胞分裂时染色体数目的变化是解答此题的关键
20．“枯木逢春”，“枯树”到了春天又恢复了活力，原因是它具有（　　）
A．分生组织 B．输导组织 C．营养组织 D．保护组织
【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能．据此答题．
解：A、构成分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。因此，“枯树”仍能生长的原因是它具有分生组织。符合题意。
B、导管和筛管都属于输导组织，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物。不符合题意。
C、构成营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。不符合题意。
D、植物的保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。不符合题意。
故选：A。
【点评】这部分知识经常考到，平时要注意识记，最好结合四种组织的图形来识记，真正理解它们的特点和功能．
21．“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。如图所示的结构层次中，属于器官的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
【分析】植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体．可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．据此解答．
解：A、一棵大树是一个植物体，不符合题意。
B、圆圆的果实最外面是由表皮细胞构成的保护组织，其内的叶肉细胞构成营养组织，还有输导组织等，可见果实是由不同的组织构成的一个器官，符合题意。
C、果肉属于营养组织，不符合题意。
D、一个细胞属于细胞的层次，是植物体的基本单位，不符合题意。
故选：B。
【点评】只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可正确解答本题．
22．概念框架图可以形象的反映生物学概念间的关系。如图是某同学画的生物体结构层次的概念框架图，其中①②③分别表示（　　）

A．系统、细胞、组织 B．细胞、组织、系统
C．组织、细胞、系统 D．细胞、器官、系统
【分析】动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。可归纳如下图：

解：根据分析可知：①细胞经过分裂、分化形成②组织，不同的组织按照一定的次序排列，形成具有一定功能的结构单位：器官。植物体直接由器官构成，而动物体由器官构成③系统，再由系统构成动物体。选项B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握好动、植物体的结构层次是解答本题的关键。
23．下列关于草履虫的叙述，你认为错误的是（　　）
A．个体微小，整个身体由一个细胞构成
B．能够完成呼吸、排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动
C．不能独立完成生命活动
D．在水域环境中生活，对污水有一定的净化作用
【分析】草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。据此解答。
解：A、草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，A正确；
B、草履虫是一种动物，能够完成呼吸、排泄，能躲避有害刺激，趋向有利刺激，这种生物体对外界刺激作出的有规律的反应，叫生物的应激性。B正确；
C、草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，能独立生活，C错误。
D、草履虫在水域环境中生活，对污水有一定的净化作用，D正确。
故选：C。
【点评】解题的关键是知道草履虫的结构特征。
24．“西湖春草绿，春水绿如染”这句诗中主要描述的是哪类植物？（　　）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．种子植物
【分析】藻类植物多数生活在水中，没有根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体；据此分析解答。
解：藻类植物多数生活在水中，细胞内有叶绿体，很多的单细胞的藻类植物呈现绿色。“西湖春色归，春水绿于染”，大体意思是春天、日出时温度升高，利于藻类植物的生活，藻类大量繁殖，使得水出现绿色。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是掌握藻类植物的主要特征，结合分析诗句，灵活答题。
25．“茎无输导组织，叶小而薄，无真正的根，植株矮小，对有毒气体敏感”描述的是（　　）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
【分析】此题考查的知识点是苔藓植物的特征．解答时可以从苔藓植物叶的特点方面来切入．
解：苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织，叶小而薄，它没有根，哪些有点像根的须状物只有固定功能，没有吸收水分、无机盐的功能，所以只能叫假根。因此苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。
藻类植物没有根茎叶的分化；蕨类植物具有根茎叶，而且具有较发达的输导组织；裸子植物具有根茎叶发达，输导组织发达。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的特征．
26．下列关于蕨类植物的叙述中，错误的是（　　）
A．生活在森林和山野的潮湿环境中，植株比苔藓植物高大
B．剖开一株蕨类植物，会发现它的根、茎、叶中都有运输物质的输导组织
C．比苔藓植物高等，不是用孢子繁殖而是用种子繁殖
D．煤的形成与距今2亿年前的高大蕨类植物有关
【分析】此题考查的是蕨类植物的主要特征以及与人类生活的关系，据此答题。
解：A、苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。不符合题意。
B、蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，不符合题意。
C、蕨类植物不结种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，符合题意。
D、古代的蕨类植物被埋藏在地层中，经过漫长的年代，经过复杂的变化，变成了煤炭。不符合题意。
故选：C。
【点评】蕨类植物的主要特征以及意义在中考中经常出现，要重点理解和掌握。
27．松柏属于裸子植物的主要依据是（　　）
A．具有根、茎、叶
B．受精作用不需要水
C．种子是裸露的，没有果皮包被
D．种子外有果皮包被
【分析】裸子植物的特点是种子裸露，没有果皮包被，分析作答．
解：裸子植物的特点是根茎叶发达，具有发达的机械组织和输导组织，种子裸露，没有果皮包被，因此无果实。受精过程不需要水；银杏没有果实，食用的白果的是银杏的种子，因此种子裸露在外面，没有果皮包被。所以松柏属于裸子植物的主要依据是有种子无果皮包被。
据以上分析可知：
A、具有根、茎、叶，A错误；
B、受精作用不需要水，B错误；
C、种子裸露在外面，没有果皮包被，C正确；
D、种子外有果皮包被是被子植物的特点，D错误。
故选：C。
【点评】植物裸子植物的特点是解题的关键．
28．小麦种子与菜豆种子贮存营养物质的部位分别是（　　）
A．胚乳和子叶 B．胚芽和子叶 C．胚轴和胚乳 D．胚乳和胚芽
【分析】单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳内，双子叶植物种子的营养物质储存在子叶内，据此答题．
解：小麦属于单子叶植物，种子由种皮、胚和胚乳组成，胚乳储存有丰富的营养，菜豆属于双子叶植物，种子由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，子叶是储存营养物质的结构。
故选：A。
【点评】明确种子储存营养物质的结构即能正确答题．
29．将颗粒饱满的种子分成甲、乙两组，在25～30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状态是（　　）
A．甲先发芽 B．乙先发芽 C．同时发芽 D．都不发芽
【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
解：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此，“将颗粒饱满的种子分成甲、乙两组，在25～30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里”，这两组种子的发芽状态是同时萌发。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件
30．菜豆种子萌发时，首先突破种皮的部位是（　　）
A．胚芽 B．胚轴 C．胚根 D．子叶
【分析】此题考查的是种子的萌发过程．解答是可以从种子的萌发过程方面来切入．
解：种子萌发时首先要吸收水分。随后，种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根 胚芽 胚轴。其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记种子萌发时首先是胚根萌发突破种皮．
31．谚语“有收无收在于水，多收少收在于肥”。植物根尖吸收水和无机盐的主要部位是（　　）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。
解：A、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，A不符合题意；
B、分生区是具有强烈分裂能力的，属于分生组织。细胞个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大，B不符合题意；
C、伸长区位于分生区稍后的部分，根生长最快的部分是伸长区，C不符合题意
D、成熟区，也称根毛区，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D符合题意.
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能。
32．植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含下列哪项的无机盐？（　　）
A．铁、镁、钙 B．氮、磷、钾 C．氮、铁、锌 D．硫、锌、硼
【分析】无机盐对植物的生长具有重要意义，植物需要多种无机盐，需要最多的是含氮磷钾的无机盐，据此解答。
解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故选：B。
【点评】明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。
33．“树不怕空心而怕剥皮”。如果将树皮剥去，树就会死亡。这主要是因为（　　）
A．破坏了导管，不能运输水
B．破坏了筛管，不能运输有机物
C．破坏了胞间连丝，不能传导
D．破坏了木质部，不能产生新细胞
【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上，据此解答。
解：植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡。所以俗话说“树不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是破坏了筛管，不能运输有机物，故B符合题意。
故选：B。
【点评】分清两种管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布及功能与生活应用。
34．花的雄蕊由哪几部分组成（　　）
A．花柄和花托 B．花药和花丝 C．花瓣和花萼 D．柱头和花药
【分析】一朵完整花由花药（内有花粉）、花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、柱头、花柱、花柄、子房、花托组成，花蕊是花的主要结构。
解：雌蕊和雄蕊是花的主要结构，雌蕊由子房、柱头、花柱组成，雄蕊由花药和花丝组成，如图：

故选：B。
【点评】掌握绿色开花植物的花的结构就可解答此题，是一道基础性的题目，较简单。
35．被子植物从开花到形成果实和种子，一般必须完成的两个生理过程是（　　）
A．开花和果实的形成 B．开花和传粉
C．自花传粉和异花传粉 D．传粉和受精
【分析】雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精，绿色植物一朵花只有经过传粉和受精才能形成果实。
解：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。

花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核；受精作用完成后，子房的发育如下：

因此一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精。
故选：D。
【点评】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
36．人们常用“麻屋子、红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生，请问，在发育的过程中，麻屋子、红帐子，白胖子分别由什么结构发育而来？（　　）
A．珠被、受精卵、子房壁 B．子房壁、受精卵、珠被
C．子房壁、珠被、受精卵 D．珠被、受精极核、受精卵
【分析】一朵花经过传粉和受精后，果实和种子的发育过程如图所示：

解：“麻屋子、红帐子、白胖子”是描述花丝的谜语。如图：

从图中我们可知：麻屋子是指花生的果皮，由子房壁发育而来，红帐子是指花生种子的种皮，由珠被发育而成，白胖子是指种子胚，由受精卵发育而来。
故选：C。
【点评】记清果实的组成，分清各部分的结构即能正确答题．
37．移栽树苗时，要在阴天或傍晚进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低（　　）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，分析解答。
解：叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。阴天或傍晚移栽，蒸腾作用弱，也是利于降低蒸腾作用、减少水分散失的。
故选：B。
【点评】绿色植物蒸腾作用的知识是考试的重点，要注意理解和掌握。此部分内容不能死记硬背。
38．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（　　）
A．降低叶片的温度
B．促进植物对水分的吸收
C．增加空气湿度，增加降水量
D．有利于植物进行呼吸作用
【分析】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，蒸腾作用指的是植物体内的水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程．
解：植物体通过蒸腾作用散失掉的水分只有1%～5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余大部分的水分都通过蒸腾作用散失掉了。但是，植物体通过蒸腾作用消耗水分不是简单地浪费，它对植物体自身的生命活动有着非常重要的意义。蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热，增加空气的湿度，增加降雨量。
故选：D。
【点评】植物的蒸腾作用是考查的重点，可结合着影响植物蒸腾作用强弱的因素掌握．
39．关于绿色植物与生物圈水循环关系的描述，错误的是（　　）
A．森林有“绿色水库”之称
B．落叶能够吸纳雨水，使雨水渗入地下
C．根部吸收地下水，通过筛管向上运输
D．水分主要通过叶片气孔散失，提高大气湿度
【分析】绿色植物对生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量。
解：A、森林生态系统能够涵养水源、蓄洪抗旱，具有“绿色水库”之称。A正确；
B、树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。B正确；
C、根部吸收的水分，通过导管向上运输，筛管是运输有机物的管道。C错误；
D、水分通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中，提高大气的湿度，增加降雨量。D正确。
故选：C。
【点评】理解掌握植物的蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降雨量。
40．以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中，其中不正确的是（　　）
A．把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽
B．叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D．叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝
【分析】本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中，可以从实验步骤和操作目的原因方面来切入．
解：A、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。因此把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片内的淀粉会运走耗尽，故不符合题意；
B、生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量。叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同，因此可以形成对照。故不符合题意；
C、酒精能溶解叶绿素，因此将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，便于观察叶片颜色的变化。（变成黄白色，点上碘液后就容易看出是否变蓝。）故不符合题意；
D、淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，因此叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色。故符合题意。
故选：D。
【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的．
二、简答题（共40分）
41．（7分）如图表示某草原生态系统的食物链和食物网，据图回答问题：
（1）图中生产者是 　草　。
（2）该草原生态系统的食物网中共有 　4　条食物链，请写出其中最长的一条食物链：　草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→鹰　。
（3）蛇和鹰的关系是 　捕食与竞争　。
（4）生态系统的组成，除图中所示成分外，还应包括 　分解者　和非生物部分。
（5）生物进行生命活动所需要的能量最终来源于 　太阳能　。
（6）生物富集常常伴随食物链而发生，若在草上喷洒了农药，以上食物网中体内农药含量最高的生物是 　鹰　。

【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
解：（1）图中的草能够通过光合作用制造有机物，属于生产者。
（2）每条食物链必需从生产者开始，体现的是它与消费者之间的吃与被吃的关系。图中食物链有：草→兔→鹰；草→兔→蛇→鹰；草→鼠→狐；草→食草昆虫→食虫鸟→鹰；草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→鹰共4条。其中食物链最长的是：草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。
（3）蛇和鹰都以兔、食虫鸟为食，属于竞争关系，鹰又以蛇为食，属于捕食关系。
（4）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。图中的食物网只包括生产者和消费者，所以若组成完整的生态系统，还需要补充分解者和非生物部分。
（5）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以生物进行生命活动所需要的能量最终来源于太阳能。
（6）“生物富集现象常伴随食物链而发生，浓度会不断增加，如果农药DDT在图中所示生物体内富集”，那么，富集浓度最高的生物是鹰。
故（1）草。
（2）4；草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。
（3）捕食与竞争。
（4）分解者。
（5）太阳能。
（6）鹰。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、能量流动和生物富集的特点。
42．（5分）某同学制作了人的口腔上皮细胞临时装片，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图（示例：[③]细胞质）。
请回答：

（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴一滴　生理盐水　（填“生理盐水”或“清水”），以保持细胞的正常形态。用稀碘液染色后，细胞中染色最深的是[②]　细胞核　。
（2）若显微镜下观察到的视野较暗，可用反光镜中的　凹面　（填“平面”或“凹面”）来对光，能使视野变亮。
（3）能控制物质进出细胞的是[　①　]　细胞膜　。
（4）该细细胞中的能量转换器是　线粒体　。
【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染，观图可知：①是细胞膜②是细胞核、③是细胞质，解答即可。
解：（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴一滴生理盐水，以保持细胞的正常形态。用稀碘液染色后，细胞中染色最深的是[②]细胞核；
（2）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。所以若显微镜下观察到的视野较暗，可用反光镜中的凹面来对光，能使视野变亮；
（3）①细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；
（4）该细胞属于动物细胞，细胞中的能量转换器是线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器。
故
（1）生理盐水；细胞核；
（2）凹面；
（3）①细胞膜；
（4）线粒体。
【点评】熟练掌握动物细胞的结构特点及人体口腔上皮细胞临时装片的制作步骤。
43．（6分）如图是从人的受精卵开始到组织形成过程示意图，请根据图回答：
（1）图中E过程表示　细胞分裂　，其结果是　细胞数目增多　。
（2）图中F过程表示　细胞分化　，在这个过程中除一小部分细胞外，大部分细胞细胞失去了　分裂　能力，其结果形成不同的组织。
（3）图中C的细胞排列紧密，细胞间质少，具有保护、分泌等功能，是　上皮　组织；D的细胞间隙大，细胞间质多，具有营养、连接、支持和保护的功能，是　结缔　组织。
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）图中，A表示受精卵、B细胞群、E表示细胞分裂、F表示细胞分化，D是结缔组织、C上皮组织。
解：（1）人体的发育是从受精卵开始的，因此图中A表示受精卵；图中E过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此E为细胞分裂的过程，其结果是细胞数目增加，但是细胞的形态和结构都不发生变化，并且都具有分裂能力。
（2）图在F过程中，细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此F为细胞分化的过程，在这个过程中除一小部分细胞仍然保持分裂能力外，大部分细胞失去分裂能力，在形态结构上发生变化，其结果是形成组织。
（3）上图中C是上皮组织，上皮组织由密集的上皮细胞组成，细胞间质很少。具有保护、吸收、分泌和排泄等功能。结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成。细胞间质包含基质、纤维和组织液等。图中C是上皮组织，D是结缔组织。
故（1）细胞分裂；细胞数目增多
（2）细胞分化；分裂
（3）上皮；结缔。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化过程和特点以及人体的组织特点。
44．（6分）如图所示的植物的根、茎、叶结构与水分的吸收、运输和散失有关，请据图回答

（1）根尖吸收水分的主要部位是[　D　]　成熟区　，因为此处有大量的　根毛　，可以增大　吸水的面积　。
（2）水被根吸收后，在植物体内运输的通道是　导管　，向上运输的动力是　蒸腾　作用产生的拉力，水被运输到[①]叶肉细胞，一部分用于光合作用等生命活动，大部分水到达叶片中由一对半月形的保卫细胞围成的空腔[　②　]　气孔　，以水蒸气形式散失，从而促进了生物圈中的水循环。
【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是A根冠、B分生区、C伸长区、D成熟区。
（2）叶片的结构包括①叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分，②为气孔。
解：（1）根尖吸收水分的主要部位是[D]成熟区，因为此处有大量的 根毛，可以增大 吸水的面积。
（2）水被根吸收后，在植物体内运输的通道是 导管，向上运输的动力是 蒸腾作用产生的拉力，水被运输到[①]叶肉细胞，一部分用于光合作用等生命活动，大部分水到达叶片中由一对半月形的保卫细胞围成的空腔[②]气孔，以水蒸气形式散失，从而促进了生物圈中的水循环。
故（1）D成熟区；根毛；吸水的面积
（2）导管；蒸腾；②气孔
【点评】解题的关键是知道根尖的结构和叶片的结构。
45．（5分）如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构示意图，请据图回答问题：
（1）图　B　是玉米种子的基本结构示意图，序号9的结构名称是　胚芽　，他发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
（2）菜豆种子和玉米种子的基本结构的相同点是都有　胚　和种皮。
（3）菜豆种子的营养物质储存在　子叶　中。
（4）绿色开花植物中，像玉米种子这样具有一片子叶的植物称为　单子叶　植物。

【分析】图A为菜豆种子：1为胚轴，2为胚芽，3为胚根，4为子叶，5为种皮；图B为玉米种子：6种皮和果皮，7为胚乳，8为子叶，9为胚芽，10为胚轴，11为胚根，解答即可。
解：（1）菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。图B是玉米种子的基本结构示意图，9胚芽发育成茎和叶；
（2）菜豆种子和玉米种子的基本结构的相同点是都有胚和种皮；
（3）菜豆种子的营养物质储存在子叶中；
（4）玉米种子的子叶有1片，有胚乳，像玉米种子这样具有一片子叶的植物称为单子叶植物。
故
（1）B；胚芽；
（2）胚；
（3）子叶；
（4）单子叶。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握种子的结构，明确各部分的功能。
46．（5分）如图是桃花结构图，请据图回答下列问题。
（1）图中的①、②、③三部分构成花的 　雌蕊　。
（2）花粉从花药落到柱头上的过程叫 　传粉　。
（3）一朵完整的桃花要经过传粉和 　受精　过程后，才能结出桃子。
（4）桃子外面可以食用的部分是由 　子房壁　发育来的，③中的 　胚珠　发育成种子。

【分析】图中①柱头，②花柱，③子房，④花药，⑤花丝。
解：（1）雌蕊由①柱头、②花柱、③子房组成，雄蕊由④花药和花丝花丝组成，花蕊包括雌蕊和雄蕊是花的主要结构。
（2）花粉从④花药落到①柱头上的过程，叫传粉，传粉有自花传粉和异化传粉。
（3）（4）被子植物完成开花后要形成果实与种子必须经过两个过程：传粉和受精，完成传粉、受精后，只有子房逐渐发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，桃子的食用部分属于果皮，由子房壁发育而成，③子房中的胚珠发育成种子。
故（1）雌蕊
（2）传粉
（3）受精
（4）子房壁；胚珠
【点评】掌握花的结构及果实与种子的形成是解题的关键。
47．（6分）为探究种子萌发的外部条件，小明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面分别放入20粒同一批黄豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表。请回答：
培养皿
甲
乙
丙
丁
光照
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中
温度
22℃
22℃
22℃
22℃
棉花干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
干燥
种子萌发数量
17
0
16
0
（1）根据小明同学的实验设计，提出的问题是：　光照　和水分是种子萌发所需要的外部条件吗？
（2）通过甲和乙的对照实验，可以得出的结论是：一定的 　水分　是种子萌发所需要的外部条件。
（3）根据实验甲和 　丙　的结果判断，光照不是种子萌发的必须条件。
（4）实验设计中，甲和丁 　不能　（填“能”或“不能”）形成对照。
（5）甲和丙中均有少量未萌发的种子，你认为原因可能是：种子死亡或胚已被破坏或种子正处于 　休眠期　。
（6）甲组中种子的发芽率为 　85%　。
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
解：（1）从表格中看出，甲与乙唯一不同的变量是水分，甲与丙唯一不同的变量是光照，所以根据小明同学的实验设计，可以推测，本实验探究中，提出的问题是：水分和光照是否是种子萌发所需要的外部条件？
（2）甲与乙唯一的变量是水分，甲潮湿（有水分）种子萌发，乙干燥（没有水分）种子不萌发，因此通过甲和乙的对照实验，可以得出的结论是水分是种子萌发的必须条件。
（3）甲与丙唯一的变量是光照，甲日光下（有光）种子萌发，丙黑暗中（无光）种子萌发，因此根据实验甲和丙的结果判断，光照不是种子萌发的必须条件。
（4）实验设计中，甲和丁不能形成对照，原因是变量不唯一，有两个变量光照（日光下、黑暗中）和水分（潮湿、干燥）。
（5）种子萌发的外界条件具备了，没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即没有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。因此如果甲和丙中均有少量未萌发的种子，我认为原因可能是：胚不完整或胚已死亡或种子正处于休眠期。
（6）甲组中种子的发芽率的计算方法：发芽种子数÷种子总数×100%，因此甲组种子的发芽率是17÷20×100%＝85%。
故
（1）光照
（2）水分
（3）丙
（4）不能
（5）休眠期
（6）85%
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。