语文七年级下册10 阿长与《山海经》导学案

这是一份语文七年级下册10 阿长与《山海经》导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，重点难点，知识链接，预习导学，合作探究，自主学习，延伸拓展等内容，欢迎下载使用。
《阿长与<山海经>》 导学案 【学习目标】1、整体把握文章的内容。2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。3、学习本文围绕中心选材，详略得当、欲扬先抑的写法。【重点难点】1、全面理解长妈妈这个人物形象。 2、把握详略得当、欲扬先抑的写法。【知识链接】 1、题解：在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？《山海经》和她又有什么故事呢？ 2、阿长：   鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。 3、关于《山海经》：《山海经》共十八卷，是先秦古籍。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。【预习导学】1、   注音写字 掳去(    )  震悚 (     ) 惶急(     ) 疮疤(      )   诘问(    )   惧惮 (     ) pī(  )雳粗拙 (    )  疏懒(     )  惊骇(     ) 憎恶(        ) 孤shuāng(   ) 2、文学常识填空。课文选自散文集《            》，作者鲁迅，原名(         )。他发表的第一部白话小说是《            》，我学过他的另一篇散文《                          》。3、整体感知⑴、课文围绕长妈妈写了哪几件事? 哪些略写？哪些详写？为什么这样安排？略写：                                                              详写：                                                             原因：                                        ⑵这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？                                                                        ⑶你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?                                                                          【合作探究】1、课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何“讨厌”阿长？                                                                               2、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？                                                                        3、文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？           【自主学习】重点研读买《山海经》部分19～29段，思考下列问题：1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？                                                                        2、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？                                                                          3、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？                                                                         4、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？                              5、划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？                                                                             【延伸拓展】课文写阿长买《山海经》的笔墨并不多，这就给我们留下了一个想象 的空间，大家想象一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的? 请以《阿长买〈山海经〉》为题，写一篇200字左右的想象短文。                                                                                                                                                                                                                                                                            参考答案 整体感知 ⑴写了阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好、吃福橘、讲长毛的故事、买《山海经》；后三件事详写；这三件事能突出中心，因为这三件事有一个共同点：都有神秘莫测的特点，深深地吸引着童年作者的心，导致作者怀念之情油然而生。这也是欲扬先抑的写法。 ⑵淳朴、善良、关心他人、乐于帮助他人。 ⑶从不大佩服——厌恶——憎恶——有新的敬意——怀念 合作探究 1、①文中抑笔较多，既然又“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，当然不能用“妈妈”称呼 ②题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，这样写显得亲切些。 2、这是欲扬先抑的写法，为了更好的刻画阿长这个人物，表达主题（对阿长的敬意和怀念）。 3、因为有画的《山海经》很难找，没有人像阿长这么热心，这件事“别人不肯做”，“不能做”，而阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力” 4、对阿长崇敬和怀念；作用是点明中心。 检测达标 ⑴“我”想：“她并非学者，说了也无益”。因为阿长没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。 这表现了“我”对阿长轻视的心理。 ⑵反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。 ⑶表达作者对童年、阿长的怀念。 ⑷文中最后一段 ⑸文中写了关于阿长的几件事，运用了外貌描写、动作描写、语言描写。 ⑹1称鲁迅“哥儿”，说明阿长有爱心  2把《山海经》说成“三哼经”，说明她无文化  3买来《山海经》说明她乐于助人。