小学语文人教部编版二年级下册课文14 邓小平爷爷植树第2课时教学设计及反思

《邓小平爷爷植树》教学设计

第2课时

【教学目标】

1.会写“注、满”等4个字。

2.学习第3—5自然段，结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。

3.了解植树的意义，培养植树绿化、保护环境的意识。

【教学重点】

默读第3自然段，结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。

【教学难点】

结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。

【教学过程】

一、课程导入

1.导入新课：同学们，上节课的作业大家完成得很好，相信大家都掌握了，下面我们一起来复习一下吧！

2.课件出示带有生字的词语，请学生读一读。

爷爷  植树  公园  格外  已经  汗珠    

碧空如洗   万里无云   引人注目  兴致勃勃

3.上节课，我们学习了课文第1、2自然段，知道了“1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园和大家一起植树，他虽然累得满头大汗，但依然兴致勃勃。”让我们再读一读这两个自然段吧。

设计意图：复习了带有生字的词语和学过的两个自然段，也巩固了课后联系中要求积累的四个四字词语。

二、问题探究

（一）自主探究

1.探究任务

默读第3自然段，结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。

2.探究活动

（1）讲述植树过程。

①布置任务：邓小平爷爷兴致勃勃、不知疲倦地植树，真令人难忘。他具体是怎么植树的呢？ 默读第3自然段，画出描写邓小平爷爷植树的动词。

②学生默读圈画，交流反馈，随即呈现：挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正。（随机板书：挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正）

③出示课文填空，提问：你能把上面这些词语填入括号中吗？

邓小平爷爷手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑。一个树坑（    ）好了，他精心地（    ）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（    ）树坑，又（    ）锹（    ）土。他（    ）到几步外仔细（    ），觉得不很直，又（    ）上前把树苗（    ）。

预设：挖 挑选 移入 挥 填 站 看看 走 扶正

④出示课文插图和动词引导讲述：请同学们借助插图和这些动词，说一说邓爷爷是怎么植树的，也可以带上动作演一演。

（2）体会邓爷爷植树的认真。

①刚才，同学们讲述了邓爷爷植树的过程，感受到了邓爷爷植树的认真。大家再读读第3自然段，说一说，你从哪些词语中看出邓小平爷爷植树很认真呢？

预设1：我从“精心”一词中看出邓小平爷爷植树很认真。

预设2：我从“小心”这个词语中感受到邓小平爷爷植树时一丝不苟。

预设3：我还从“仔细”这个词语中感受到邓小平爷爷填土后看了又看，特别认真。

②邓爷爷对自己植的树满意吗？你从哪里感受到的？

出示句子：他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说:“不行，不行!”

预设：邓爷爷对自己植的树不满意，我从“连声说：‘不行，不行！’”感受到的。

“连声说”是怎样地说？邓小平爷爷为什么会连声说“不行，不行”呢？

预设1：“连声说”是一声紧接一声地说。

预设2：因为邓小平爷爷站到几步之外仔细看看小树，觉得不是很直，所以才会连声说“不行，不行”，这说明邓小平爷爷对自己要求很高。

点拨：是呀，邓小平爷爷对自己的要求很高，可见他植树非常认真。（板书：认真植树）

大家一起读一读这句话。

（二）自主探究

1.探究任务

学习第4、5自然段，感受植树的喜悦。

2.探究活动

（1）经过邓爷爷的努力，植树终于成功了。

出示句子：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

（2）你觉得这是一棵怎样的小柏树呀？

预设：我觉得这是一棵非常神气的小树。

点拨：是啊，它像战士一样笔直地站在那里，多神气呀！邓小平爷爷可高兴啦！用开心、称赞的语气读一读吧！

（3）今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树长得怎么样了呢？我们一起去看看吧。看，这就是邓爷爷亲手种的小柏树，如今都已经长成一棵参天大树了，自己读读这句话。

出示句子：今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。

如果此刻你站在这棵柏树前，你想说些什么？

预设1：我想说，邓小平爷爷，我们要向您学习，多种树，美化我们的家园。

预设2：我想说，绿化造林可以保护我们的环境。大家一起行动起来吧！

（4）小结：其实，邓小平爷爷不只在天坛公园植树了，全国很多地方都洒下了他辛勤的汗水，他用自己的行动建设着美丽的祖国。邓小平爷爷曾经说过：“植树造林，绿化祖国，要一代一代永远干下去。”同学们，每年的3月12日就是我国的植树节，看，这就是中国植树节的节徽，中国植树节节徽由绿色的树和“中国植树节”“3.12”组成。树形寓意着人人动手，绿化祖国大地，五棵树寓意着森林，绿化祖国，实现良性循环。（板书：保护环境）

（5）情境诵读。播放情境课文《邓小平爷爷植树》（诵读版），全班学生齐读课文，感受邓爷爷植树的认真和专注。

设计意图：借助插图，抓住关键动词展开想象，讲述邓小平爷爷植树的过程，帮助学生有序讲述，并能体会植树的喜悦。

 三、书写指导

过渡：同学们，上节课我们学习了“邓、植、格、引”4个生字的书写，它们都是左右结构。接下来我们来学习另外4个生字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。

1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。

注  满  休  息

点拨：

（1）“注、满、休”都是左右结构的字，左窄右宽。“注”字“主”的点沿竖中线起笔，第一横在横中线上方，中间一横稍短于第一横，最后一横稍长；“满”字右半部分第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。“休”的右半部分“木”的“丨”在竖中线右边，起笔比左边撇要高，落笔比左边竖要低，撇和捺要舒展开。

（2）“息”上下结构，上窄下宽。“自”的撇沿竖中线向左下，“心”宽而扁，稳稳托住“自”，卧钩要卧倒，中间点在竖中线上，最后一点在卧钩右上方。

2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）

点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。

设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺。重点字、重点笔画进行指导。

四、课堂小结 

小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道83岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园认真植树。长大后的柏树成了天坛公园一处美丽的风景。

五、拓展延伸

过渡：春天到了，我们要多植树，保护环境。看，有几只小动物也在美好的春天里忙着栽树呢！一起看一看吧！

栽树

春天到了，大地一片勃勃生机。小野猪、小象和小袋鼠一同上山植树。

没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。

没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。

小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。

思考：在栽树的过程中,小野猪、小袋鼠和小象分别做了什么?

预设：小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。小袋鼠就用皮口袋运了一堆肥料。小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。

设计意图：引入《栽树》一文，进一步引导学生感受春天的美好，激发学生保护环境的意识。

六、布置作业

1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。

爷爷   植树   公园   格外   已经  

汗珠   休息   树苗   小心   笔直

碧空如洗   万里无云   引人注目   

2.课后作业：

小朋友，植树节马上就要到了。让我们和爸爸妈妈一起去植树吧，用双手绿化环境、美化家园，把对未来的希望播撒在春天里。有兴趣的小朋友还可以和老师、同学分享自己植树的经历和感受，最好能用上本课所积累的词语。

设计意图：抄写词语，进一步巩固积累所学内容，课后植树不仅可以让学生用实际行动绿化祖国，还可以锻炼学生的口语表达能力。

【板书设计】

邓小平爷爷植树

挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正

认真植树              

保护环境