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2023年中考数学一轮复习《二元一次方程组》课时练习(含答案)
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这是一份2023年中考数学一轮复习《二元一次方程组》课时练习(含答案),共6页。试卷主要包含了选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。
2023年中考数学一轮复习《二元一次方程组》课时练习一 、选择题1.若方程x|a|-1+(a-2)y=3是二元一次方程,则a的取值范围是( )A.a>2 B.a=2 C.a=-2 D.a<-22.已知方程3x+2y=4,用含x的式子表示y,则 ( )A.y=- x+2 B.2y=3x-4 C.y=x-2 D.y=x-43.若方程3x-2y=1的解是正整数,则x一定是( )A.偶数 B.奇数 C.整数 D.正整数4.二元一次方程组的解的情况是( )A. B. C. D.5.用加减法解方程组 时,①×2-②得( )A.3x=-1 B.-2x=13 C.17x=-1 D.3x=176.《九章算术》中记载:“今有共买羊,人出五,不足四十五;人出七,余三;问人数、羊价各几何?”其大意是:今有人合伙买羊,若每人出5钱,还差45钱;若每人出7钱,多余3钱,问合伙人数、羊价各是多少?设合伙人数为x人,羊价为y钱,根据题意,可列方程组为( )A. B. C. D.7.《九章算术》中的“方程”一章中,一次方程组是由算筹布置而成的.《九章算术》中的算筹图是竖排的,为看图方便,我们把它改为横排,如图(1)、图(2).图中各行从左到右列出的算筹数分别表示未知数x,y系数与相应的常数项,把图(1)所示的算筹图用我们现在所熟悉的方程组形式表述出来就是类似地,图(2)所示的算筹图我们可以表述为( )8.对于数对(a,b)、(c,d),定义:当且仅当a=c且b=d时,(a,b)=(c,d);并定义其运算如下:(a,b)※(c,d)=(ac﹣bd,ad+bc),如(1,2)※(3,4)=(1×3﹣2×4,1×4+2×3)=(﹣5,10).若(x,y)※(1,﹣1)=(1,3),则xy的值是( )A.﹣1 B.0 C.1 D.2二 、填空题9.已知x=-2,y=3是方程x-ky=1的解,那么k=_______.10.已知xm+ny2与xym-n的和是单项式,则可列得二元一次方程组 .11.若|a﹣5|+(a+b﹣3)2=0,则a﹣2b= .12.某种仪器由一种A部件和一个B部件配套构成.每个工人每天可以加工A部件1000个或者加工B部件600个,现有工人16名,应怎样安排人力才能使每天生产的A部件和B部件配套?设应安排x人生产A部件,y人生产B部件,则可列方程组为 .13.李师傅加工1个甲种零件和1个乙种零件的时间分别是固定的,现知道李师傅加工3个甲种零件和5个乙种零件共需55 min,加工4个甲种零件和9个乙种零件共需85 min.则李师傅加工2个甲种零件和4个乙种零件共需 min.14.形如的式子,定义它的运算规则为=ad-bc;则方程=0与=11的公共解是________.三 、解答题15.解方程组: 16.解方程组 17.解方程组: 18.解方程组: 19.方程组的解满足x是y的2倍,求a的值. 20.已知方程组与的解相同,求a2+2ab+b2 的值. 21.某公司用火车和汽车运输两批物资,具体运输情况如下表所示:试问每节火车车皮和每辆汽车平均各装物资多少吨? 22.某校为学生开展拓展性课程,拟在一块长比宽多6米的长方形场地内建造由两个大棚组成的植物养殖区(如图1),要求两个大棚之间有间隔4米的路,设计方案如图2,已知每个大棚的周长为44米.(1)求每个大棚的长和宽各是多少?(2)现有两种大棚造价的方案,方案一是每平方米60元,超过100平方米优惠500元,方案二是每平方米70元,超过100平方米优惠总价的20%,试问选择哪种方案更优惠?
参考答案1.C2.A3.B4.A5.D6.C.7.A8.C9.答案为:-110.答案为:.11.答案为:912.答案为:.13.答案为:40.14.答案为:.15.解:x=4,y=316.解:,将①化简得:﹣x+8y=5 ③,②+③,得y=1,将y=1代入②,得x=3,∴;17.解:x=3,y=0.5.18.解:x=2,y=3.19.解:因为x是y的2倍,所以x=2y 将此式分别代入原方程组,消去x则有 解得 所以a=-7.20.解:a=-2,b=5.21.解:设每节火车车皮装物资x吨,每辆汽车装物资y吨,根据题意,得,∴,∴每节火车车皮装物资50吨,每辆汽车装物资6吨;22.解:(1)设大棚的宽为a米,长为b米,根据题意可得: ,解得:,答:大棚的宽为14米,长为8米;(2)大棚的面积为:2×14×8=224(平方米),若按照方案一计算,大棚的造价为:224×60﹣500=12940(元),若按照方案二计算,大棚的造价为:224×70(1﹣20%)=12544(元)显然:12544<12940,所以选择方案二更好.
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