初中生物中考复习 专题2　生物与环境课件PPT

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1.生物的基本特征:主要以选择题的形式考查,只要结合实例加强对生命现象的理解,较易得分。2.生物与环境的关系:常以选择题的形式考查生物对环境的适应与影响;以实验探究题的形式考查非生物因素对生物的影响;以选择题的形式考查生物与生物之间的关系。3.生态系统:常以识图题或分析说明题的形式,要求考生写出生态系统的生物成分、食物链,或联系植物的三大生理活动与生态系统的功能来分析能量流动与物质循环等相关问题,题型通常是非选择题。
典例1　(2019·湖南衡阳)下列现象与其表现的生物特征对应不相符的是 (　　)A.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米——生物的生活需要营养B.种瓜得瓜,种豆得豆——生物能排出体内产生的废物C.一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激作出反应D.春华秋实——生物能繁殖后代【解析】 本题考查生物的基本特征。大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米为捕食现象,说明生物的生活需要营养,A项正确;种瓜得瓜,种豆得豆,说明生物具有遗传的特性,B项错误;一枝红杏出墙来为植物向光生长的现象,说明生物能对外界刺激作出反应,C项正确;春华秋实为植物结果现象,说明生物能繁殖后代,D项正确【答案】 B
典例2　(2019·甘肃天水)生物既能影响环境,又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是 (　　)A.大树底下好乘凉B.绿色植物能够更新空气C.森林可保持水土D.仙人掌的叶特化为刺【解析】 本题考查生物对环境适应的判断。夏天的大树底下比较凉快,是因为植物的蒸腾作用使环境温度降低,体现了生物对环境的影响,A项不符合题意;绿色植物能净化空气,调节气候,体现了生物对环境的影响,B项不符合题意;森林可保持水土,体现了生物对环境的影响,C项不符合题意;仙人掌的叶片特化成刺,可以降低蒸腾作用,减少水分的散失,以适应干旱缺水的沙漠环境,体现了生物对环境的适应,D项符合题意。【答案】 D
典例3　(2019·山东济宁)农田属于人工生态系统,为建设美丽家园,实现人与自然协调发展,就要充分发挥人的关键作用。如图为农田生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
(1)除图中所示组成成分外,该生态系统的生物成分还应有　　　　。图中的消费者,体内没有脊柱的是　　　　。 (2)该食物网中共包含　　　　条食物链,能量沿食物链流动时的特点是单向流动和　　　　。 (3)在此农田生态系统中,鸟与昆虫之间是　　　　关系。 (4)某地农田周边的树木被乱砍滥伐,鸟的数量骤减,昆虫数量剧增而造成农作物减产,这说明生态系统所具有的　　　　能力是有一定限度的。 
【解析】 本题考查生态系统的有关知识。(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者,题图生物部分只有生产者和消费者,还缺少分解者。题图中鼠、鸟、蛇、蛙都属于脊椎动物,昆虫属于无脊椎动物,体内没有脊柱。(2)食物链只包含生产者和消费者,所以题图中食物链有植物→鼠→蛇,植物→鸟→蛇,植物→昆虫→鸟→蛇,植物→昆虫→蛙→蛇,共4条;能量沿食物链流动时的特点是单向流动和逐级递减。(3)鸟以昆虫为食,同时鸟和昆虫都以植物为食,所以鸟和昆虫之间形成了捕食和竞争关系。(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰程度超过了调节能力,生态系统就会遭到破坏。