小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册4 试种一粒籽获奖第2课时教学设计
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第4课 试种一粒籽 (教案)
核心素养目标
1.政治认同:亲历植物成长过程,感受生命的神奇以及收获的不易,具备敢于尝试、勇于坚持的品质,保持探索生命奥秘的好奇心。
2道德修养:会用常用的科学方法进行简单的生活探究,掌握植物基本的种植方法和管理方法,体会与种子共成长的喜悦。
3.责任意识:尊重生命热爱生命,感受种子的不可思议,有探索世界的愿望。体会细心的呵护和耐心的等待,客观地面对困难和挫折,在做事中学会做人。
课时安排
2课时。
第2课时
第2课时
课时教学目标
1.通过亲历植物成长过程,感受生命的神奇,学会耐心等待,增强合作意识,提升动手能力。(重点)
2.通过交流分享,感受协作、劳动探索的乐趣,塑造敢于尝试、勇于坚持的品质,在做事中学做人。(难点)
课前准备
学生持续对种子进行种植管理,以多种形式记录种子的成长过程。
教学过程
一、小种子长大了
1.听故事,找规律
(1)出示:出示寓言故事《拔苗助长》。
小朋友们,喜欢听故事吗?今天老师就给你们带来一个有趣的故事,叫作《拔苗助长》,可要听好啦!
(2)提问:小朋友们,听完这个故事,你明白了什么道理?
预设1:看着植物慢慢生长,不能着急。
预设2:不能用错方法。
(3)小结:禾苗有自己的生长规律,不能心急,妄自帮助它生长的人,不但不会有收获,反而会害了它。
2.伙伴之声
(1)提问:老师特别想知道你们都种了什么?
(2)播放:播放教师的种植视频。
老师也和你们一样,两周前我挑选了一些黄豆宝宝,试着种下它们。让我们一起去瞧瞧吧!(板书:试种一粒籽)
(3)讲述:教师讲述自己的种植故事。
(4)播放:播放根据教材第16页插图录制的音频。
请同学们谈谈自己在种植过程中的感受。
预设1:感受到了植物的神奇和生命的力量。
预设2:对自己的小种子充满了喜爱与不舍。
预设3:学会了等待。
预设4:体会到了种植的意义。
(5)小结:小伙伴们都有自己的体会,看来真是收获满满。
3.我的种植故事
(1)交流:两周的时间过去了,你们的种子长得怎么样?又有哪些收获呢?小组内展示自己种植出的植物,交流种子发芽的情况,畅谈自己的种植体验。
预设1:在种植过程中,体验到种植的不易。
预设2:种子生长带给自己很多快乐。
(2)小结:是呀,一粒小小的种子在成长过程中,不仅带给你们欢乐和惊喜,也让你们学会了关心和爱。看到小种子长大了,老师真为你们高兴,今天的教室被你们的植物装点得格外有生机。老师也被你们的种植故事深深打动了。在这个过程中,你们不仅感受到了植物的神奇、生命力的强大,还学会用爱心和耐心陪伴小种子的成长。(板书:爱心 耐心 信心)
二、观察记录,科学种植
1.看绘本,找原因
(1)提问:小朋友们,还记得小猴子毛毛吗?两周前,小猴子毛毛打算种桃子,那它的小种子长大了吗?
(2)出示:出示教材第14-17 页绘本故事《小猴学种植》。
(3)提问:一开始毛毛打算种桃子,为什么后来又种西瓜了呢?为什么它的西瓜没有长出来?
预设1:没有了解种子的特性。
预设2:没有掌握科学的种植方法、步骤和管理方法。
预设3:不懂得坚持。
预设4:遇到困难没有想办法去解决,而是选择知难而退。
(4)小结:我们可不能学毛毛,做任何事都要坚持,遇到问题要想办法,多动脑。
2.追根求源
(1)出示:出示教材第17页“我的种植日记”。
在种植过程中,我们还可以记录它的成长呢。
(2)提问:读了这则日记,你知道了什么?
预设1:葵花子三天是不会发芽的。
预设2:解决问题的途径是学会耐心等待。
(3)交流:分享自己的种植笔记,说一说自己在种植过程中有没有遇到什么困难,又是怎么解决的。
预设1:缺水。要按时浇水。
预设2:温度不适宜。装置了一盏灯泡提温。
预设3:土壤不够肥沃。制作养料,增加土壤肥力。
(4)小结:看来,种植真是一门学问!种子需要我们精心地照顾,遇到问题,不惊慌,不灰心,要找准方法,总结经验。
3.颁奖典礼
(1)颁奖:颁发“种植小能手”和“诚信种植员”勋章。有记录表且种子发芽的,颁发“种植小能手”勋章;有记录表而种子未发芽的,颁发“诚信种植员”勋章。
(2)交流:种植的成功与失败,都需要我们从中汲取经验和教训,为接下来的继续种植打下扎实的基础。种植小能手,你想对自己的小苗说点什么?诚信小能手,你接下来有什么打算?
预设1:作为种植小能手,我希望接下来能够更加精心地照料我种出的植物,用心陪伴它。
预设2:作为诚信种植员,我一定要学会自我反思,从头再来。
(3)小结:看来种种子并不像我们想象得那么简单,可能成功,也可能失败,中间也会遭遇困难和挫折。尽管因为某些原因,有的同学这一次的种植没有成功,但也不要灰心,谁也不能保证每个第一次都会是成功的。仔细想想自己在种植过程是不是出现了什么问题,再向种植成功的同学取取经,相信你下一次的尝试一定会有结果的!
希望同学们都能够通过自己的努力,让小种子健康成长,并能在自己心中开出一朵永不言败的花。
三、我和种子共成长
1.总结经验,分享交流
(1)交流:同学们,当你种下了一粒小小的种子,收获了期待,收获了知识,还收获了什么?
预设1:看到我自己种的小种子一天天长大,我感到非常快乐。
预设2:这是我第一次种植,没想到居然成功了,很有成就感。
预设3: XXX帮着我一起照顾这颗小种子,我觉得他是我最好的朋友。
预设4:虽然我这一次种植失败了 ,可是我能够勇敢面对,得到了老师的表扬和同学们的鼓励。
(2)展示:每一粒播下的小种子,都是一个奇迹的开始,在这个过程中带给同学们很多体验和感受。古今中外,人们对于种植也有自己的理解和认识。请同学们交流收集到的有关种植的农谚、格言和名诗名句。
预设1: (谚语)看田选种,看种种田。
预设2: (格言)春天不播种,夏天就不会生长,秋天就不能收割,冬天就不能品尝。 ——海德。
预设3: (诗句)春种一粒粟 ,秋收万颗子。——《悯农》
(3)提问:还记得小种子的三个愿望吗?是呀,小种子想要长大,需要阳光、水分、土壤,还需要我们付出爱心、耐心和信心,细心地呵护,适时地给它们浇水、除草、施肥。其实我们每个人何尝不是一粒小种子呢?那什么又是帮助我们成长的养料呢?
预设1:知识。
预设2:理想。
预设3:品质。
(板书:知识理想品质)
(4)小结:从种植到做人,其实是一个道理。 植物收获的是果实,而我们收获的是品质和意志。
2.让种子在心中发芽
(1)布置班级植物角:将学生自愿留在班级的植物放置到班级植物角,并粘贴春种名言卡。带回家的植物将继续种植,鼓励学生坚持观察、记录。
(2)交流:说一说,自己近期还有没有想尝试去做的事。
(3)小结:每一粒种子从播种到收获,都需要我们精心地呵护。请同学们在脑海中再一次回忆一下种子的成长和变化过程,我们收获的不仅仅是种子发芽的喜悦,也收获了如何种植的知识。动动手,动动脑,享受到了劳动的快乐。除了试种一粒籽,以后我们还会去做更多的事情,重要的是要敢于尝试,多一点耐心,少一点浮躁。有一句名言:“古往今来,能成就事业,对人类有作为的,无一不是脚踏实地攀登的结果。”老师希望同学们在今后的生活中,继续发扬优良品质,把一切做得更好。
板书设计
试种一粒籽
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