人音版四年级下册山谷静悄悄精品教案

山谷静悄悄

一、教学目标

1、让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘，激发对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。歌颂辛勤工作，从事地质测量的探矿工作者，用劳动去创造世界；

2、让学生在实践中认识力度记号“mp  p  pp  ＞ ＜  ”；

3、培养学生独立自主地对歌曲艺术处理的能力。

二、教学重难点：让学生掌握和运用力度记号“mp  p  pp  ＞  ＜  ”。

三、教材分析： 《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用 “XO  XO  X -|”的节奏，很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾”“花”直至“溪流”“野兔”动感不断增强。在4小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律(第四段的旋律稍作变化)，但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想象

四、教法：  因为音乐具有形象性和情感性的特征，再结合本课的教材特点，我采用“创造情境陶冶心灵，视听结合激发兴趣”的指导思想，充分发挥音乐课的学科特点，让学生在审美的气氛中学习音乐。

五、教学过程：

（一）组织教学 ：师生问好

激趣导课：1播放《森林狂想曲》引导学生感受大自然的优美景色。

3、播放动画片《回声》片断感受大自然的神奇回声现象。

（二）学习歌曲《山谷静悄悄》

今天我们要学习一首新歌《山谷静悄悄》

1、范听全曲 。要求听完后回答：说说歌曲所表达的情绪，（优美、轻柔）歌曲描绘了什么样的景色？（雾、烟、紫的杜鹃、红的梅花、小溪、野兔、还有地质队员）

2、学唱旋律，

3、学唱第一部分歌词，后学第二部分的歌词

4、学习音乐符号 MP （中弱） P（弱）  PP （很弱） 以及  ＞（渐弱）   ＜（渐强）结合歌曲内容分析进行。总结第一部分描述的景色有雾、烟、花、野兔 小溪，这时候的山谷是怎样的呢？（静悄悄），引导学生用适当的力度去演唱，弱到中弱。第二部分出现了什么声音？（叮咚叮咚）那是怎么出来的？锤子敲击石头发出来的声音，叮咚声有回声的效果所以在力度的处理上宜从弱到很弱

5、根据力度标记，有感情的演唱歌曲

（三）巩固练习：

1、歌词填空 ：

山谷里，静悄悄，什么在        ？       雾，       烟 ，           高。

山谷里，静悄悄，什么在        ？紫       ，红        ，           俏。

山谷里，静悄悄，什么在        ？小       ，小        ，           跳。

山谷里，静悄悄，谁在把鼓敲？                                      。

2、音乐接龙 ：指名上台领唱，其他同学接唱（根据歌曲内容，问什么答什么）

3、回声唱法：一部分同学唱歌，其他同学做回声，对最后一行的声音做回声处理。

（四）课堂总结