小学音乐人音版四年级下册白桦林好地方一等奖教学设计

《白桦林好地方》教学设计

一、教材分析：

    这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“6 1 2 3 5”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“6 1 3”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。

二、教学目标：

 (一）、从学唱加拿大歌曲《白桦林好地方》中感受外国儿童歌曲，了解其风土人情，以扩大学生的视野，丰富学生的知识。

（二）、能用稳定的节奏，活泼的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》。

（三）、尝试为歌曲编创歌词，指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。

三、教学重点：

    节奏稳定并有感情地演唱歌曲，熟悉节奏。

四、教学难点：

    掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情来演唱歌曲。

五、教学准备：课件、钢琴

六、教学过程：

（一）、组织教学：师生问好！

（二）、导入：

欢迎大家和老师一起进入今天的音乐课堂，在上课之前，老师问一个问题：在你童年生活中去过哪些美丽的地方？留下深刻印象的是什么？

学生自由说一说，然后教师简单介绍加拿大，导入歌曲《白桦林好地方》

加拿大被誉为枫叶之都，所以它的国旗上有一片红色的枫叶。加拿大位于北美洲，领土面积为998万平方千米，是世界上面积第二大国家，那里有着许多旅游胜地，说到着儿，老师真想去加拿大看一看，同学想不想和老师一起去一趟的旅行呢？

（三）、听一听，唱一唱

1、初听

师：听完这首歌，你的心情怎么样

师：我们已经来到了白桦林了，可我们并不了解它，老师搜集了一些小知识和大家一起分享：

    白桦树高达20-40米，寿命一般为150-250年，树身笔直耸立，腰围纤细，宛如披着白纱的少女，每个不同的季节，都有着独特的美。那快让我一起去看一看美丽的白桦林吧。

2、复听

师：白桦林里都有哪些美丽的风景？

师生交流：水、山、森林、湖泊

3、范唱

师：请同学打开课本，听老师来唱一唱（第一段）

4、教唱第一段直至唱会

5、剩下的两段歌词交给你们了

6、填词歌唱第一段，解决难点。

师：这里的“蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬…..”听一听老师来唱一唱

有重音记号>：（重音）

减弱mp：（中弱）

师：大家瞧瞧最后两个“蓬”要唱几个拍子？（老师通过“拍掌”使同学们生动形式的理解）。

7、完整演唱第一段歌词

8、师：歌曲还有二三段歌词，同学们自己来试着唱一唱

9、解决难点：

师：（解决难点：我的心灵在呼唤、北方山峦）

生：多了两个字，演唱第二段歌词，注意“的”十六分音符的演唱（情绪欢快些，每个字唱的短些，有弹性）

师：听老师来唱一唱，学生学唱。

10、完整演唱第二、三段歌词

师:如果你是加拿大人，向别人介绍自己的家乡的白桦林，会用怎样的情绪唱？（自豪的情绪唱)

11、完整演唱歌曲

师：让我们一起唱出那自豪而又喜悦的心情

（四）、

1、用打击乐为歌曲伴奏（利用桌子铅笔盒等等）

2、创编歌词。以自己家乡的风景为例。（可有可无，看时间）

（   ）好地方，（   ）家乡，那里有（   ）（   ）,蓝色湖水岩石岸，我将要再回还，蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬 蓬蓬