初中生物中考复习 四、（三）绿色植物的光合作用和呼吸作用课件PPT

这是一份初中生物中考复习 四、（三）绿色植物的光合作用和呼吸作用课件PPT，共36页。PPT课件主要包含了有机物和氧气，合成有机物，有光的时候，考点聚焦，名师点拨，归纳拓展，强化训练，有机物，线粒体，二氧化碳和水等内容，欢迎下载使用。

光能转变成有机物中的化学能
光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。
意义：光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障．绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源．
1.（2019乐山）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是 （ ）A. 为动物和人类提供食物B. 为自身生活提供有机物C. 为自身生活提供无机盐D. 为动物和人类提供能量
解：光合作用制造的有机物为动物和人类提供食物，A正确；光合作用制造的有机物为自身生活提供有机物，B正确；光合作用制造的有机物不能为自身生活提供无机盐，无机盐是靠根吸收的，C错误；光合作用制造有机物的过程中把光能转化成化学能储存在有机物中，所以能为动物和人类提供能量，D正确；故选C。
2.（2019连云港）下列关于天竺葵光合作用的叙述中，正确的是（　　）A．只需要水分作为光合作用的原料B．在有光和无光的条件下都能进行C．能把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里D．产生的氧气都释放到体外，不能被呼吸作用利用
解：A、光合作用的原料是二氧化碳和水，A错误；B、光合作用是在有光的条件下才能进行的，B错误；C、天竺葵通过光合作用可能把光能转变成储藏在所合成的有机物中的化学能，C正确；D、光合作用产生的氧气可以被呼吸作用所利用，D错误。故选：C。
解：A．合理密植是充分利用光照，提高光照作用效率，不符合题意；B．提高大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率，不符合题意；C．光是光合作用的条件，增长光照时间，可以提高光合作用速率，不符合题意；D．夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，和光合作用无关，符合题意故选：D。
考点2　绿色植物的呼吸作用
有机物(储存能量)＋氧→二氧化碳＋水＋能量
呼吸作用是随时进行的，呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，主要场所是线粒体。
光合作用与呼吸作用的区别：
1.（2019乐山）呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是A. 发生的主要部位是叶绿体B. 意义是为自身生命活动提供能量C. 所需原料是二氧化碳和水D. 适当提高温度可以降低呼吸作用
解：呼吸作用发生的主要部位是线粒体，A错误；呼吸作用是生物体获得能量的主要方式，为自身生命活动提供能量，B正确；呼吸作用所需原料有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，C错误；适当降低温度可以降低呼吸作用，D错误；故选B。
2. （2019广元）在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是（　　）A．农田及时松土B．低温贮藏水果、蔬菜C．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D．小麦种子晒干后入仓
解：A、土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长；B、一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗；C、氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间；D、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。 因此，选项BCD的目的都是为了抑制呼吸作用，选项B的目的是为了促进呼吸作用。故选：A。
考点3　光合作用和呼吸作用的区别与联系
1．光合作用与呼吸作用的区别
2．光合作用与呼吸作用的联系呼吸作用所分解的有机物来自于植物_________的产物；呼吸作用所释放的能量来源于植物________储存在______中的能量。
真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点。
从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转。
1. （2019乐山）关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上运用，下列说法错误的是 （ ）A. 通过合理密植可达到提高产量的目的B. 适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行C. 白天，在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量D. 农作物在白天只进行光合作用，保证了有机物的生产
解：通过合理密植可提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，A正确；适时松土可以让空气进入土壤，从而有利于根细胞呼吸作用的正常进行，B正确；白天，由于植物光合作用大于呼吸作用，而温室与外界相对隔绝，导致光合作用的原料二氧化碳供应不足，所以在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量，C正确；呼吸作用不仅在夜晚进行，还在白天进行；光合作用只在白天进行，夜晚不进行，D错误；故选D。
2.如图 a、b、c、d 为绿色植物的部分生理过程。下列描述正确的是（　　） A．进行过程 a 的主要器官是叶B．过程 b 促进植物对水和无机盐的运输C．进行过程 c 的主要场所是线粒体D．过程 d 表示导管向上运输水分和有机物
解：A、根据箭头方向，a过程消耗氧气，释放二氧化碳，因此a表示呼吸作用，所有的活细胞均能进行呼吸作用，A错误；B、根据箭头方向，b的水分向上运输，b表示蒸腾作用，蒸腾作用能够促进植物对水和无机盐的运输，B正确；C、c过程表示吸入二氧化碳，释放氧气，因此c过程表示光合作用，光合作用的主要场所是叶绿体，C错误；D、d表示向根部运输的物质，d 中的通过导管自下而上运输水分和无机盐，而有机物是通过筛管自上而下运输的，D错误。故选：B。
实验一 绿叶在光下制造有机物
(1)暗处理的做法是_________________________，目的是_____________________________，此时利用的是植物的___________(生理活动)。
将植物放到黑暗处一昼夜
耗尽或运走叶片中原有的淀粉
(2)该实验选叶遮光的目的是_______________。(3)该实验脱色的目的是____________________________。脱色后酒精变成____色，叶片变成_____色。(4)脱色时小烧杯装________，大烧杯装________。(5)隔水加热的目的是______________________。(6)滴碘液的目的是___________________。
溶解叶绿素，使实验现象更明显　
(7)一共漂洗___次，第一次的目的是_______________________________，第二次的目的是_________________________。(8)实验的现象是叶片见光部分________，叶片不见光部分________。(9)实验的结论是：①________________________，②______________________。
将叶片上残留的叶绿素洗净
将叶片上残留的碘液冲下去
植物进行光合作用需要光
植物光合作用产生淀粉
1.注意正确使用火柴；2.正确使用酒精：不可用嘴吹灭；3.正确使用水浴锅：注意安全。
1.早春吋节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源（　　）A．花瓣进行光合作用合成的B．根从土壤中吸收并运输到花瓣的C．树皮进行光合作用合成的D．叶在上一年通过光合作用制造的
解：A、花瓣一般不含叶绿体，不能进行光合作用，A错误；B、根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，B错误；C、树皮内没有叶绿体，不能进行光合作用，C错误；D、有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确；故选：D。
2.（2019达州）达州市某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁深受消费者青睐。为了进一步增加产量，为农民创收，达州市农科所做了如下研究。如图依次为叶片进行的生理活动模式图、夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图、一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。据图分析：
（1）白天发生在图一中的生理活动有 （填图一中字母）。（2）根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是 点（填图二中字母），此点对应图三中 点（填图三中字母）。（3）若大棚内温度降低，图二中的A点会 。
解：（1）在白天因为有光，植物能进行的生理活动有：A蒸腾作用，B光合作用和C呼吸作用。（2）根据图二的分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是G点，因为从C到G点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了G点呼吸作用增强有机物开始减少。此点对应图三中的f点，因为在图三中f点跟图二中G点一样，都是下午光合作用与呼吸作用强度相等的时间点。（3）若大棚内温度降低，呼吸作用的强度也会降低，释放的二氧化碳就会减少，因此图二中的A点就会上移。故答案为：（1）ABC；（2）G；f；（3）上移。
实验二 有关呼吸作用的探究实验
1.（2019江西）如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（　　）A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
解：A、装置A中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入B中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，正确；B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，正确；C、成煮熟的种子不能进行呼吸作用。若装置B中换成煮熟的种子，由于不能进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊，正确；D、由于新鲜的豆苗在光下会进行光合作用消化二氧化碳，会影响实验现象；因此若装置B中改用新鲜的豆苗，该装置一定要放在黑暗的环境下进行实验，才能确保实验的准确性，错误。故选：D。
2. 为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（　　）A．向左移动B．向右移动C．静止不动D．无法确定
解：光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，瓶内气压降低。因此，“利用该装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理。“一段时间后”，玻璃管中的红墨水滴向左移动。故选：A。