人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋教课内容课件ppt

这是一份人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋教课内容课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了阿房宫赋，从北边建起，河水缓流的样子，像腰带一样，曲折回旋的样子，古今异义词，像蜂房像水涡，像鸟嘴一样，出现龙，分辨不清等内容，欢迎下载使用。
积累并掌握文中重要文言基础知识。学习本文从多种角度具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上进行议论的写作特色。分析秦灭亡的原因，领会作者采用借古讽今的手法创作此赋的目的。
杜牧 （803-852）字牧之，有《樊川文集》。晚唐时期的杰出诗人，与李商隐并称为“小李杜”。著名的“文赋”、古文大家，文风气势雄浑，多针砭时弊。
赋者，铺也。古文体。铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。
艺术表现：注重铺陈；讲究声韵之美；使用华丽词藻；着上绚丽色彩。
内容重在：摹写事物；抒发情感；表达思想。
阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。 时有运石工人歌:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”
秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“覆压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。
唐敬宗李湛十六岁继位，善于击球，喜手搏，往往深夜捕狐；与宦官嬉戏终日，贪好声色，游宴无度，不视朝政；求访异人，希望获得不死之灵药；曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。 杜牧预感唐王朝的危险局势，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦讽唐之今事，规劝唐朝当政者，以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。
pín yìng qiáng
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
总写阿房宫的宏伟全貌。
六国的君主灭亡了，全国（为秦所）统一；蜀地的山（树木被砍尽）光秃秃的，阿房宫建造出来了。它覆盖着三百多里地面，（宫殿高耸）把天日都隔离了。从骊山北边建起，再往西转弯，一直通达咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进宫墙里边。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
由面及点，由远及近；又由分到合，由点到面。
自主思考：从“六王毕”到“矗不知其几千万落”的写作顺序是？
五步一座楼，十步一个阁；走廊如绸带般萦回，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，参差错落、精致工巧。回旋曲折，（远观鸟瞰）建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它们有几千万座。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
由建筑到人，为下文美女充盈宫室做铺垫
这里运用了哪些修辞手法？
长桥躺在水波上，没有起云，为什么会出现龙？天桥在空中行走，不是雨过天晴，为什么出现彩虹？（房屋）忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光般和暖；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨交加般凄凉。一天里边，一座宫殿中间，天气冷暖却不一样。
读完第一自然段，你觉得阿房宫具有怎样的特点？
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
交代美人的来源，宫女的劳碌与秦始皇的放纵享乐。
六国的宫妃、女儿孙女们，辞别六国的宫楼，走下六国的宫殿，坐着辇车来到秦国，从早到晚弹琴唱歌，成为秦国的宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
秦宫中六国美人众多，秦始皇的骄奢淫逸。
光如明星闪亮，这是宫妃们打开了梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层脂膏，这是宫妃们倒掉的胭脂水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，这是宫中在焚烧椒、兰的香料。雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。
作者对宫人的同情与对暴君的谴责，寓于字里行间。
每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。有的宫女没能见到皇帝，竟整整三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
名词作状语，把宝鼎当作
由写人的被欺辱转而写物被践踏。
六国的珍宝，在多少世代多少年中，从他们的人民那里掠夺来，堆叠得像山一样。一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处都是，秦人看起来，也并不觉得可惜。
美人数量之多命运之惨秦之荒淫
财物数量之多穷奢极欲挥霍无度
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
无限感慨，引起下面的议论
转为议论，表现秦亡之必然，流露谴责之意。
可叹呀！一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样？
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
连用六个排比句对比，极力描写阿房宫的构件之多，秦乐人苦。
致使支撑大梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头，比粮仓里的粟粒还多；参差错落的瓦楞，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。
使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
残暴无道、失去人心的统治者
表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒。
使天下的人民，口里不敢说，只能心里愤怒；（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄横顽固。（结果）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
阐明兴亡自取的历史教训，通过假设点明原因。
唉！灭亡六国的，是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的，是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
结尾四个“哀”字，使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重。
秦人来不及哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。
秦骄奢亡国，唐勿蹈覆辙
写作意图：借阿房宫的兴灭，寄托对统治者的讽喻。
秦始皇修建了雄伟瑰丽的阿房宫，阿房宫尚未完成就被项羽一把火烧掉，你认为项羽该不该烧掉阿房宫？
简要比较本文与《六国论》在写法上的异同。
都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政之为而发，规劝当政者要引以为鉴。
立论角度：苏洵论六国之亡，第一次从“六国破灭”的内部因素的角度来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及政治、经济、外交、军事等多方面，而且处处显示了自己的独到见解。