初中生物中考复习 初中生物实验突破（通用版）：测定种子的发芽率课件

这是一份初中生物中考复习 初中生物实验突破（通用版）：测定种子的发芽率课件，共17页。PPT课件主要包含了实验目的，实验原理，材料用具，实验步骤，注意事项，实验结果，实验问题探究，实验知能提升，随机取样等内容，欢迎下载使用。

1、运用抽样检测法测定种子的发芽率。2、明确测定种子发芽率的实际意义。
不同年份的不同植物种子各100粒、吸水纸或干净的纱布（餐巾纸）、标签纸、培养皿、水等。
在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率，如果发芽率低，就需要另选良种，否则就会造成减产。
1．问题：怎样测定种子的发芽率？
2．制定方案：各小组依据教材思考讨论回答以下问题：(1)为什么要测种子的发芽率? (2)设想你是农民,买了一袋种子,测发芽率时,你能把整袋种子都用上吗?如果不能,应当怎么办?(3)有同学说:“为了避免浪费,用三、五粒种子测一下是否发芽就行了。”你觉得可以吗? (4)有同学说:“测发芽率时应当尽量挑个大的种子。”这个想法对吗? 
3．实施实验（1）随机选择本组所用的种子100粒作为样本，注意选择同一年份的。（2）在培养皿中铺上几层容易吸水的纸，加入适量的水使纸湿润，然后均匀摆上100粒种子，放在适宜的温度下培养。（3）每天要检查培养皿内纸的湿度，经常保持湿润，不能有干燥或水淹现象。 
（4）每天都在同一时间内将观察到萌发的种子数记录在表中，连续观察七天左右。
4．统计结果，得出结论：根据统计结果，利用课本提供的种子发芽率的计算公式，计算本组测定种子的发芽率。如果没有与本组测定种子相同的，还要重复测定两次，取3次的平均值作为测定结果。如果有与本组选用相同种子的，可取几个组的平均值作为结果。
5．表达和交流：每组选出代表在课堂上发言，交流实验情况。可以是图片或演示文稿。从而懂得种子要发芽除了要满足有适宜的温度、一定的水分、充足的空气外，还要求植物种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短、已度过休眠期等自身条件。
3、明确只有发芽率大于95%时才适于农田播种。
1、明确不同年份的同一种种子出芽率不同。不同植物种子萌发时，对水分、温度和空气的要求不同。
2、如果全班不同小组只测定一种植物种子的发芽率，可以在条件上有所区别。
1、通过本实验，在现实生活中，一定要挑选那些籽粒饱满、经过休眠且发芽率高的种子播种。2、保存种子时可以采用较低的温度，干燥的储存条件以及适当减少空气的含量。
2、测定发芽率时，应该给种子提供什么样的环境条件？
为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应尽量避免主观因素的影响。因此，选择种子时应随机选择。
种子的萌发需要适宜的温度，所以，在测定发芽率时，应该给种子提供适宜的温度和一定的水分。
1、测定发芽率时对种子的选择有什么要求？为什么？
(4)有同学说:“测发芽率时应当尽量挑个大的种子。”这个想法对吗?
不对。应该随机抽样，避免主观因素对实验结果的干扰。
3、思考讨论回答以下问题：
(1)为什么要测种子的发芽率?
种子发芽率是衡量种子质量好坏的重要指标之一。避免因为发芽率低造成出苗少而减产。
(2)设想你是农民,买了一袋种子,测发芽率时,你能把整袋种子都用上吗?如果不能,应当怎么办? 
不能。应当用抽样检测的方法。
(3)有同学说:“为了避免浪费,用三、五粒种子测一下是否发芽就行了。”你觉得可以吗?
不可以。种子数量太少，具有偶然性，导致数据不准确。
1. 抽样的方法 ：样本 要合适；要做到 ，不能凭主观想法挑选样本；检测的方法要科学等。2. 在适宜的条件下，下列种子能够萌发成幼苗的是（ 　 ）A. 去掉胚乳的玉米种子 B. 被虫蛀空的水稻种子 C. 胚被破坏的小麦种子 D. 种皮破损的菜豆种子
3．发芽率是多少时才适于播种？
发芽率在95%以上的种子才适于农田播种
4．哪个小组与你所测定的是同一种种子？他们的数据与你的相同吗？如果不同，原因是什么？
不同。本实验为随机抽样检测，那么选取的种子本身在完整程度、发育程度上就存在着差异。同时每组同学在本实验中人为控制的环境条件也会有所差异，因此的发芽情况会有所不同，收集的数据也不会完全相同。