初中生物中考复习 第1讲　动物的主要类群课件PPT

这是一份初中生物中考复习 第1讲　动物的主要类群课件PPT，共27页。PPT课件主要包含了角质层，外套膜，外骨骼，湿润的体壁，防止体内水分蒸发，体内水分的蒸发，水环境，成活率，龙骨突，放回自然环境中等内容，欢迎下载使用。
知识点1动物的分类1.无脊椎动物和脊椎动物
2.变温动物和恒温动物
知识点2动物的主要类群的特征
方法指导判断动物是否属于两栖动物的方法判断一种动物是否属于两栖动物的关键是看它是否具备两栖动物的特征,而不是看这种动物是否既能生活在水中,又能生活在陆地上。如乌龟和鳄鱼(爬行动物)、鸭子(鸟)等不属于两栖动物。
知识点3主要代表动物的特点1.环节动物的代表动物——蚯蚓    (1)蚯蚓的身体呈圆筒形,由许多彼此相似的环形体节构成。根据环带的位置,可以判断蚯蚓的前后端,离环带近的一端为蚯蚓的前端。(2)用手触摸蚯蚓的腹面,感觉到粗糙不平,因为蚯蚓的腹面有①　　　　,它与肌肉配合使蚯蚓向前蠕动,所以它的功能是辅助运动。 (3)蚯蚓用②　　　　　　　　进行呼吸,因此在观察蚯蚓的实验过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,目的是为了使它的体表保持湿润,保证蚯蚓能正常呼吸。 
方法指导判断蚯蚓前后端、背腹的方法(1)区分蚯蚓前后端的方法:环带靠近身体的前端。(2)区分蚯蚓背腹面的方法:一是看颜色,背面的颜色较深,腹面的颜色较浅;二是看有无刚毛,用手触摸,腹面粗糙不平,背面光滑。
2.昆虫的代表动物——蝗虫 (1)蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。(2)蝗虫的体表包着坚韧的外骨骼,外骨骼不仅是能保护自己的“盔甲”,还能起到③　　　　　 　　的作用,但外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所以蝗虫需要定期蜕皮。 (3)蝗虫共有三对足,两对翅,着生在胸部,因此胸部是运动中心。(4)蝗虫的呼吸器官是④　　　　,而气门是气体进出的门户。 (5)昆虫的基本特征包括:有一对触角、三对足,一般有两对翅。昆虫是无脊椎动物中唯一会⑤　　　　的动物。 
3.爬行动物的代表动物——蜥蜴(1)头部后面有颈,因此它的头可以灵活地转动。(2)皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保护身体,又能减少⑥　　　　　　　　。 (3)肺发达,能满足它在陆地上对氧气的需求。(4)将受精卵产在陆地上,受精卵较大,卵内养料较多并含有一定的水分,卵外还有坚韧的卵壳保护。它的生殖和发育可以摆脱对⑦　　　　的依赖。 4.哺乳动物的代表动物——狼(1)牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化:门齿适于切断食物,犬齿适于⑧　　　　食物,臼齿适于咀嚼食物。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力。 (2)胎生、哺乳——提高了后代的⑨　　　　。 
拓展延伸不同种类动物的牙齿     (1)植食性动物:无犬齿,门齿和臼齿较发达。(2)肉食性动物:有门齿、臼齿和犬齿,犬齿很发达。(3)杂食性动物:有门齿、臼齿和犬齿,但犬齿没有肉食性动物的发达。
知识点4动物与其生活相适应的特点1.鱼类与水中生活相适应的特点
2.爬行动物与陆地生活相适应的特点
3.鸟类适于飞行的特点(1)鸟的骨骼模型和部分呼吸器官示意图。
(2)鸟类适于飞行的形态结构特点。
归纳总结鸟类的双重呼吸(1)肺是鸟的呼吸器官,是进行气体交换的场所。气囊不进行气体交换,只是暂时储存气体,辅助呼吸。(2)双重呼吸:气囊与肺相通,吸气时,气体进入肺和气囊,在肺中进行第一次气体交换;呼气时,肺内的气体排出体外,气囊中的气体进入肺,在肺中进行第二次气体交换。因此鸟类呼吸一次,肺中进行两次气体交换,从而提高了气体交换的效率,这样的呼吸方式称为双重呼吸。
考点1动物类群的主要特征及常见的动物典例1　柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足。下列符合上述特征的动物类群是 (　　)A.腔肠动物B.软体动物C.线形动物D.节肢动物【解析】本题考查软体动物的特征。软体动物的特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。【答案】 B
典例2　(2019·山东模拟)对如图漫画解释正确的是 (　　)
A.图中所卖的青蛙,因为既能在水中生活,又能在陆地生活,所以被称为两栖动物B.图中所猎四种动物中有两种具有体表被毛,胎生、哺乳的特征C.图中所猎四种动物均为脊椎动物D.此人的做法对维持生态平衡具有积极作用,最终可使各种生物的数量和比例处于稳定状态
【解析】本题考查两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物的主要特征。青蛙属于两栖动物,其幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既可以生活在陆地上,也可以生活在水中,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸,A项错误;题图中所猎四种动物中只有虎具有体表被毛,胎生、哺乳的特征,B项错误;动物属于生态系统中的消费者,是生态系统中的重要组成部分,此人的做法容易破坏生态平衡,D项错误。【答案】 C
考点2不同动物类群的呼吸、运动、体表结构、体温等特征的比较典例3　下列动物与其呼吸器官对应正确的是 (　　)A.蝗虫:鳃B.蜥蜴:肺C.鲫鱼:皮肤D.家鸽:气管【解析】本题考查动物的呼吸器官。蝗虫属于昆虫,用气管呼吸;蜥蜴属于爬行动物,用肺呼吸;鲫鱼属于鱼类,用鳃呼吸;家鸽属于鸟类,用肺呼吸,气囊辅助呼吸。综上所述,B项正确。【答案】 B
典例4　如图是三种动物特征比较的示意图,交叉部分为共同特征。下列说法不正确的是 (　　) A.①可以是卵生B.②可以是脊椎动物C.③可以是恒温动物D.④可以是鱼类【解析】本题考查两栖动物、鸟类、哺乳动物的特征的比较。两栖动物和鸟类的生殖方式都是卵生,A项正确;两栖动物、鸟类和哺乳动物都是脊椎动物,B项正确;鸟类和哺乳动物都是恒温动物,C项正确;娃娃鱼属于两栖动物,鲸属于哺乳动物,D项错误。【答案】 D
【归纳总结】 不同动物的主要特征的比较
考点3动物与其生活相适应的形态结构和生理功能特点典例5　对家鸽适应飞行功能的形态结构特点的解释,不合理的是 (　　)A.身体呈流线型——减小飞行阻力B.体内有许多气囊——减轻体重C.骨中空或愈合——骨骼既轻便又牢固D.胸肌发达——提供充足动力【解析】本题考查鸟类与其飞行相适应的结构特点。鸟的体内有气囊,辅助肺呼吸,可以供给充足的氧气,提高气体交换的效率,而不是为了减轻体重,B项错误。【答案】 B
典例6　下列关于生物体结构与功能相适应的叙述,错误的是 (　　)A.哺乳动物牙齿分化,既提高了摄食能力,又增强了对食物的消化能力B.鱼类的鳃丝中密布毛细血管,有利于其在水中进行气体交换C.昆虫的头部有口器,既可以摄取食物,又可以进行呼吸D.蝗虫体表有外骨骼,可以防止水分蒸发【解析】本题考查动物的身体结构与功能相适应的特点。昆虫的呼吸器官是气管,C项错误。【答案】 C
实验观察蚯蚓【实验目的】观察蚯蚓的外部形态及运动。【实验过程】
【注意事项】在观察的过程中,应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,目的是使蚯蚓的体表保持湿润,保证它的正常呼吸。
典例　下面是“观察蚯蚓的外部形态及运动”的实验。请结合实验步骤和图示回答下列问题:
(1)取一条活蚯蚓,可发现其身体由许多环形的　　　　构成,这使它的躯体运动灵活。如图所示,　　　　(填“A”或“B”)端是蚯蚓身体的前端,理由是肥厚且无节间沟的　　　　靠近身体的该端。 (2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较浅的腹面处,会感觉到有小的突起,这些小突起叫　　　　。用放大镜观察这些小突起,可发现它们朝向身体的后方,具有辅助　　　　的功能。 (3)用手触摸蚯蚓,还能感觉到它的体表有　　　　。故实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表,这样做是为了使其体表保持湿润,有利于蚯蚓用　　　　　　　　来呼吸。 (4)实验完毕后,应将蚯蚓如何处理?　　　　　　　　　　　　。