浙摄影版（2020）六年级下册第一单元 万物互联第1课 走近物联网教案
展开第1课 走近物联网
教学目标：
- 通过自主阅读、查找资料、交流讨论，了解计算机网络、因特网和物联网的基本概念，并了解它们之间的联系与异同。
- 感受物联网带来的便捷，了解物联网的基本构成。
教学重点与难点：
- 认识计算机网络、因特网与物联网，了解它们之间的关系。
- 物联网的构成。
教学准备：
- 提供物联网应用的相关图片、视频等资料。
- 提供多个物联网应用系统的原型结构。
教学过程：
一、课前谈话，回顾互联网
指导者 | 学习者 | 媒体 |
① ①同学们，你们用过互联网吗？用互联网做什么呢？ | ②查资料、玩游戏、上QQ…… |
|
③你们父母用互联网做什么？ ⑤互联网为我们提供了虚拟的学习和娱乐的空间，实现了人与人之间零距离的沟通 | ④工作、购物、聊天……
|
|
小结：熟悉而又感兴趣的话题，容易激起学生的共鸣，使之产生愉悦的情感体验。用上网这个话题进行简单的课前谈话，活跃气氛，让学生以饱满的热情投入到学习中来。而互联网又是物联网的基础，谈论这个话题又为物联网的学习作好铺垫。 | ||
二、新授
- 认识计算机网络
指导者 | 学习者 | 媒体 |
①那两台及以上的计算机用网络设备连接起来，使他们之间可以进行信息交换就形成了计算机网络。 | ②学生回顾旧知，回答对于计算机网络的认识。 | PPT |
③把计算机接入网络形成计算机网络，那如果把物体接入网络会形成什么呢？ | ④物联网 |
|
⑤揭示课题：今天这节课我们就一起来《走进物联网》 |
| PPT出示课题 |
⑥出示案例：分辨机房内的网络，家庭中的网络，全城各种小学联合的网络引出——局域网、城域网、广域网。 | ⑦对案例进行分析，根据教师讲解认识三种网络类型。 | PPT出示图片 |
⑧提问：针对三种网络类型的概念，你认为这三种网络是按照什么来划分的？ | ⑨学生分组讨论 | PPT |
⑩提问：因特网属于什么网络类型？因特网是世界上最大的广域网。联通世界计算机，实现计算机背后人与人之间的快捷交流沟通。 | ⑪广域网 |
|
小结：回顾计算机网络知识，为物联网学习打下基础，让学生对三种网络类型有基本的认识，能判断生活中常见的网络常见的网络类型。 |
| |
- 视频学习，了解物联网：
指导者 | 学习者 | 媒体 |
①播放《智能家居》视频 | ②观看视频 | 播放视频 |
③视频中用互联网做什么了？ ⑤那这个家里肯定有个什么设备？ ⑦对，摄像头就是千里眼和顺风耳，通过互联网，随时查看家里的情况，不用担心安全问题。使我们的生活变得更加高效、便捷。 通过网络将物体之间联系起来，形成物物相连的网络，以方便识别，管理和控制。我们就称之为：物联网，英文是Internet of Things（IOT） ⑧看到英文名，你能判断出物联网中的“物”通过什么相连么？ | ④远程视频、远程监控 ⑥智能摄像头 ⑨互联网 |
|
小结：利用智能家居，有效激发了学生的兴趣，同时和后面学习“物联网的特征”遥相呼应。“物联网”这个概念，对学生而言是陌生的，但“互联网”却是非常熟悉的，此处采用知识迁移引导学生根据中文名猜想“物联网是物物相连的网络”，再根据英文名判断通过“互联网”相连，初步建构物联网的概念。 |
| |
- 了解物联网构成：
指导者 | 学习者 | 媒体 |
①这些物是怎样连入互联网的呢？请大家，边看边思考以下问题。（出示图片） （1）智能空调为什么能感受到人的移动？ （2）智能冰箱为什么通过显示屏就可以知道冰箱里的库存食物？ （3）怎么知道产品的产地、价格等信息？ ③ 智能家居又是通过什么连入网络，通过手机就可以查看家里的情况呢？ | ②（1）安装了红外传感器和超声波传感器 （2）食物上有电子标签 （3）二维码和条形码 ④ 摄像头 | PPT播放视频 |
③这些电子传感器、电子标签（RFID）、二维码、条形码、摄像头等设备就构成了物联网的感知层。感知层是物联网的“感觉器官”，负责进行对象识别和信息获取。 ④ ⑤采集到的信息由蓝牙、红外等近场通信、局域网、3G/4G/5G移动通信网络、 因特网等构成的网络层，进行可靠的数据传输。网络层是物联网的“神经中枢"，负责数据通信传输"。 ⑥最后，各种数据经过服务器汇聚、加工、处理，通过特定的服务界面，形成对用户有用的功能和服务，构成物联网的应用层。 | ⑥学生观看图片，小组讨论，从三个阶段分析人和物联网处理信息的方式。 | PPT |
小结：物联网中的“物”是智能的物，通过观看微视频，帮助学生理解正是电子传感器、电子标签、二维码、条形码等才使得这些物“拥有理解和传输信息的能力”，从而成为智能的物，再回顾远程监控的应用，进一步充实“物”的概念，理解物联网的目的是为了方便识别、管理和控制。物联网的工作过程是“感知—传输—处理”这一过程，通过与“人处理信息的过程”进行类比，得出物联网“全面感知、可靠传输、智能处理”三个基本特征，变抽象为形象，从而深刻理解物联网的工作过程。 | ||
- 畅想未来，展望物联网
指导者 | 学习者 | 媒体 |
①如果你是物联网工程师，你最想做的事是什么？（播放视频） ③10年、20年以后，物联网下的我们会怎么生活呢？老师从你们的惊讶声中听出了你们对物联网生活的期待，而老师更对你们充满了期待。因为我坚信未来在你们手中，未来由你们掌控，老师期待智慧的你们，能为大家创造出更智慧的生活方式。 | ②观看视频 | 播放视频 |
小结：心中有蓝图，天地更宽阔。让学生满怀憧憬，并朝这个方向努力，着眼于学生的终身发展。再通过未来物联网生活视频的播放，让学生深度感受“物联网”给人们生活带来的便捷，进一步激发学生学好“物联网”的决心。 | ||
三、总结
指导者 | 学习者 | 媒体 |
①用思维导图理清物联网的概念、特征、应用和前景。 | ②听教师回顾本节课内容 | PPT |
课后反思与记录：
四、板书设计
五、反馈练习设计
- 根据地域距离把网络划分为（ ）、（ ）和（ ）。
- 物联网系统由（ ）、（ ）和（ ）构成。
- 感知层可以通过什么设备采集信息？
小学信息技术浙教版（2023）四年级上册第1课 身边的数据教案： 这是一份小学信息技术浙教版（2023）四年级上册第1课 身边的数据教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
小学信息技术浙教版（2023）三年级上册第二单元 获取在线资源第6课 查看资源与文件教案： 这是一份小学信息技术浙教版（2023）三年级上册第二单元 获取在线资源第6课 查看资源与文件教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
小学信息技术浙教版（2023）三年级上册第4课 进入在线平台教案及反思： 这是一份小学信息技术浙教版（2023）三年级上册第4课 进入在线平台教案及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
