小学音乐人教版六年级下册活动 爱我中华获奖教案

课  题

音乐活动：爱我中华

授课时间

主备教师

课型

综合

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

每个学生能够积极参与“爱我中华”知识竞赛活动。

过程方法

在教师的指导下，分小组准备“爱我中华”的音乐、舞蹈、图片、服装等资料。

情感态度价值观

渗透爱国主义教育。

教学

重点

分小组准备“爱我中华”的音乐、舞蹈、图片、服装等资料。

难点

关键

积极参与“爱我中华”知识竞赛活动。

学情

分析

音乐活动“爱我中华”是本套教材“ 五十六多花”系列单元的总结。为了巩固学生对我国少数民族音乐的了解，应鼓励学生积极参与，要求每人说出两个以上少数民族的名称和风俗，并能背唱两首以上少数民族歌曲。

教学准备

课程资料

教材、多媒体教学资源

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、              情景创设

复习歌曲《爱我中华》，在歌声中拉开音乐活动“爱我中华”的大幕。

二、“爱我中华”竞赛会

教师：我国五十六个民族乐如花、歌如海，你对这些民族有多少了解？让我们来一场“爱我中华”的竞赛吧！

1、  第一组展示蒙古族歌舞

2、  第二组展示维吾尔族歌舞

3、  第三组展示朝鲜族歌舞

4、  第四组展示藏族歌舞

5、  各小组派代表介绍其舞蹈所属民族的名称、生活的区域，并说出该民族代表性音乐作品。

各组评价：

先进行自我评价，参演的同学说一说自己组的表演有何优缺点，再由其他组成员进行评价。

教师评价，并且鼓励学生继续进行好接下来的竞赛环节。

三、              知识擂台

1、  必答题：听老师播放的音乐属于哪个民族？

《快乐的啰嗦》 （         ）

《勇敢的鄂伦春》（        ）

《打秋千》（              ）

《嘎达梅林》（            ）

《我的家乡日喀则》（      ）

《唱山歌》（              ）

2、  抢答题：说出图片中乐器所属的民族。

马头琴是哪个民族的乐器？

葫芦丝是哪个民族的乐器？

冬不拉是哪个民族的乐器？

手鼓是哪个民族的乐器？

芦笙是哪个民族的乐器？

3、  抢答题：下面词语是哪个民族民歌的称谓？

花儿

长调

飞歌

四、              自选题：

各组任选一首民族歌曲进行演唱、演奏或表演。

五、              评选结果

评选最佳表演组、最佳歌手、最佳创意组。

颁奖。

六、              总结：全体学生高唱《爱我中华》走出教室。

音乐课不仅要培养学生感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力，还要培养学生创作美的能力。分组展示各组课前排练的民族歌舞，既能够加深学生对民族文化的了解，也能够提高学生音乐实践能力，发展学生的音乐特长。

作业

设计

板书

设计

爱我中华

反思