课题	蓝色的雅特朗				授课时间
主备教师		课型	唱歌	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	能用自然、优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》。能正确识读八六拍号，知道其含义并感受其强弱规律。
	过程方法	在学唱歌曲过程中体验歌曲轻盈、富有摇荡感的特点。
	情感态度价值观	产生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点	学唱二声部合唱，并能做到音准、和谐。
难点关键	和谐、均衡地演唱二声部合唱，并能在唱准自己声部的同时，聆听对方声部。
学情分析	歌曲主要抒发了作者对家乡的爱恋之情，教学中应注重启发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，以情带声，唱出连贯圆润的声音。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资料
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、导入 1、请听一段音乐，你能感受到什么？ 2、引导学生从音乐情绪、拍子、和联想等方面说一说自己的感受。 3、简介这首乐曲：这是一首南斯拉夫民歌《蓝色的雅特朗》。你听出这首歌曲是几拍子的？二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》 1、初听歌曲：教师：歌曲带给你什么感受？再次聆听：歌曲是什么节拍？歌曲速度是怎样的？第三次聆听：用挥拍的方式随音乐律动，体验八六拍带来的轻盈、摇荡感。 2、教师讲解六拍子的节拍特点：可以划分为两个三拍子，强弱规律为强弱弱次强弱弱。 3、复听歌曲，感受旋律，身体随音乐律动。 4、随琴轻声哼唱旋律，教师提出要求：注意口腔状态（似口中含着水）按乐句自然换气。演唱曲谱：请学生观察乐谱有什么特点？（乐句是否有相同或相思的地方）请学生为歌曲划分段落。注意切分音节奏、附点节奏、前倚音及八六拍的律动感。加歌词演唱：教师：歌曲表达了什么主题？介绍歌词，请学生怀着对家乡的思恋之情用柔美、圆润的声音演唱歌曲。 5、歌曲可以分为几个部分？为什么这样划分？ 6、分声部学唱二部合唱部分，教师用手势帮助学生掌握音高位置和音准。 7、教师演唱一个声部，学生演唱另一个声部，全部轻声，尝试合唱，逐步改进，在演唱自己声部的同时，聆听另一个声部以及两个声部合唱的效果。 8、讲解装饰音的唱法并示范。 9、提示换气记号的使用，学习正确合理的呼吸。按乐句自然换气，并注意气息的控制。三、练习用竖笛吹奏乐曲：教师指导用连贯悠长的气息来演奏。提示学生注意聆听笛声是否优美，不断调整自己的吹奏方法。四、拓展欣赏欣赏南斯拉夫民歌《深深的海洋》。教师：歌曲的演唱形式是什么？歌曲采用了什么节拍？试着指挥。五、小结。						通过多次聆听，让学生感受歌曲情绪，了解八六拍带来的轻盈、摇荡感。通过哼唱、学唱曲谱、加歌词演唱，使唱歌教学层层递进，引导学生用柔美、圆润的声音演唱。进一步感受合唱的魅力。
作业设计
板书设计	蓝色的雅特朗
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