小学音乐人教版二年级下册选听 鸟雏的舞蹈优质教学设计

这是一份小学音乐人教版二年级下册选听 鸟雏的舞蹈优质教学设计，共3页。教案主要包含了组织教学，导入，分段欣赏，完整欣赏，教师总结等内容，欢迎下载使用。
教          案                                                    NO：29课  题鸟雏的舞蹈授课时间 主备教师 课型欣赏课时1授课人 教学目标知识技能在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用。过程方法1、能够用自己的方式分辨乐曲的结构。2、能选用合适的打击乐器随音乐参与表现。情感态度价值观让学生即感受了音乐，又真实的感悟到“音乐源于生活”的道理，使学生的兴趣不断升温。教学重点感受音乐要素对塑造音乐形象的作用难点关键分辨乐曲的结构学情分析  《鸟雏的舞蹈》是俄国作曲家穆索尔斯基创作的乐曲。在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用。让学生即感受了音乐，又真实的感悟到“音乐源于生活”的道理。                                       教学准备课程资料课件、钢琴、教材教            学            流             程设计意图要求程度动态调整一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、导入1、老师展示鸟雏图片并提问：同学们认识它吗？2、学生说说对鸟雏的了解。3、老师简单介绍乐曲及作曲者。二、初步感受乐曲老师播放音乐，并提问：乐曲是如何描绘鸟雏舞蹈时状态？乐曲的速度是怎样的？这种速度表现了什么情景？哪些声音给你们的印象最深？三、分段欣赏1、引子：学生边听边思考：它的速度是怎样的？它渲染了怎样的氛围？2、第一部分：完整聆听：老师提问：这部分的音乐可分为几个小乐段？它的速度、力度有什么特点？你们听到了哪些声音？这些声音分别模仿了什么样的情境？分段聆听第一小乐段：学生边听边思考：这个小乐段共有几个乐句？如何划分的？请随着音乐用手画出旋律线。学生边听音乐边用合适的打击乐器随音乐参与表现。第二小乐段：学生边听音乐边思考：这个小乐段与第一小乐段有什么不同？这种不同描绘了什么场景？随音乐模仿鸟雏的动作。学生边听音乐边用合适的打击乐器随音乐参与表现。3、第二部分老师播放音乐，并提问：这部分音乐的速度、力度、节奏分别具有怎样的特点？与第一部分有什么不同？学生跟着音乐数一数这部分有几个乐句学生随音乐用手画出旋律线，并总结出这部分的旋律进行特点？4、请学生分别扮演鸟妈妈和鸟雏。5、引导学生随音乐进行即兴的表演。四、完整欣赏1、学生边听音乐边用手指数的方式分辨乐曲结构，并说一说第三部分是哪一部分音乐的变化重复。2、学生随音乐参与变现：听到第一、三部分时，在恰当处敲击打击乐器；听到第二部分时，用手画出旋律线。五、教师总结：   通过图片让学生对鸟雏有一个初步的了解，并模仿鸟雏的动作，感受鸟雏舞蹈欢快的心情，这样学生即感受了音乐，又真实的感悟到“音乐源于生活”的道理，使学生的兴趣不断升温。                               在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用。     用自己的方式表现乐曲，激发学生的表演欲望。      作业设计 板书设计鸟雏的舞蹈反思