人教版二年级下册唱歌 郊游一等奖教案

课  题

郊游

授课时间

主备教师

课型

欣赏

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

1、 用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。

2、 能用欢快的情绪，表现这首歌曲。

过程方法

随音乐做情景表演。

情感态度价值观

在音乐活动中学会与人合作，培养学生合作的意识和能力。

教学

重点

学唱歌曲

难点

关键

表现歌曲

学情

分析

这是一首台湾儿童歌曲，旋律流畅、朗朗上口。歌曲音域不宽，只有九度，便于儿童学唱。歌曲学会后，重点放在表现歌曲上，让学生运用力度的变化来表现歌曲，创编动作表现歌曲，提高学生表现歌曲的能力。

教学准备

课程资料

多媒体资料等

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、巩固课堂常规

1、 继续向学生强调歌唱姿势等唱歌教学常规。

2、 教师应逐步教会学生正确的呼吸方法以及发声方法，用较高的“位置”歌唱。

3、 可进行扩展音域的发声练习。

二、复习

让学生数一数，歌曲《郊游》有多少小节、小节线、终止线。

三、图片导入

1、 教师可播放大自然美丽景色如雪山、秋色、海滨等图片，导入歌曲教学。

2、 在播放图片时，用歌曲《郊游》范唱做背景音乐。

四、学习歌曲

1、 聆听歌曲范唱录音。教师提问：

（1）、歌曲情绪是怎样的？

（2）、你听出歌曲有几个乐句吗？

2、再次聆听歌曲范唱

（1）、随录音轻声哼唱歌曲

（2）、教师播放伴奏录音，学生演唱歌曲。

3、学唱歌曲曲谱，教师弹琴教唱歌曲曲谱。

4、学生完整演唱歌谱

5、、学生演唱歌曲。

（1）、教师伴奏，学生演唱歌曲。

（2）、教师应注意学生在演唱中，一字多音的“飘”“柔”，吐字要清晰。

（3）、指导学生准确的演唱歌曲。

（4）、请学生到台前演唱歌曲。

五、表现歌曲

1、教师引导学生分析曲谱。

（1）、歌曲第一、第二乐句情绪是怎样的？应该怎样演唱？

（2）、歌曲第三、第四乐句情绪与第一、第二乐句有对比吗？应该怎样演唱？

（3）、第五、第六乐句与哪两个乐句是重复的？应该怎样演唱？

2、在教师指导下，学生准确演唱歌曲。

3、启发学生创设几种郊游的情景。

4、教师参与学生中，给与适当的指导。

3、学生边唱歌曲边进行情景表演。

4、师生共同评价同学们的表现。

5、请优秀小组岛台前表演。

六、教师总结

对学生的表现给与充分的肯定，鼓励学生大胆表现自己。

继续巩固唱歌教学的常规，培养学生唱歌习惯。

学唱歌曲时，注意音乐情绪的对比，让学生分别用欢快、活泼和连贯、轻柔的声音演唱歌曲。

作业

设计

板书

设计

郊游

反思