初中物理沪教版八年级下册4.1 简单机械课文配套ppt课件

这是一份初中物理沪教版八年级下册4.1 简单机械课文配套ppt课件，文件包含沪教版初中物理八年级下册412杠杆的平衡课件pptx、沪教版初中物理八年级下册412杠杆的平衡练习doc、沪教版初中物理八年级下册杠杠平衡的条件实验单doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共14页， 欢迎下载使用。
2、杠杆的五要素指什么？
能绕固定点转动的硬棒就叫杠杆。
支点Ｏ、动力Ｆ1、阻力Ｆ2、动力臂Ｌ1、和阻力臂Ｌ2
思考：若杠杆静止在倾斜位置上是否平衡？
猜想：杠杆的平衡可能与哪些因素有关?
杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
1.安装杠杆，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
问题：为什么一定要在水平位置平衡？其它位置行不行？
目的：便于在杠杆上直接读出力臂
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
　杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
4、对表格中的数据进行分析比较，可以得到的结论是：
分析：为什么这样处理数据？是否也能分析得出：动力+动力臂=阻力+阻力臂
原因：不同的物理量之间不能加减。
杠杆平衡时，动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂。
为什么要进行多次实验？其目的是什么？
目的：从众多特殊现象中总结归纳得出普遍规律。
1、在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（　　）A．减小摩擦B．使每组数据更准确C．获取多组实验数据归纳出物理规律D．多次测量取平均值减小误差
2、小梦在探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示，他这样做的最终目的是（　　）A．便于读出拉力大小 B．便于改变拉力大小C．便于正确认识力臂 D．便于测量力臂大小
3、小明探究“杠杆的平衡条件”，实验现象如图所示，他认为：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。为了纠正小明的错误认识，我们应（　　）A．左侧去掉2个钩码，右侧去掉1个钩码B．左侧增加2个钩码，右侧增加1个钩码C．去掉右侧钩码，换用弹簧测力计在B处竖直向下拉D．去掉右侧钩码，换用弹簧测力计在B处斜向下拉
4、在探究杠杆平衡条件的实验中，下列说法中正确的是（　　）A．杠杆的横梁不在水平位置静止时，它不处于平衡状态B．杠杆的横梁若能绕水平轴匀速转动时，它是处于平衡状态C．杠杆的横梁在水平位置平衡时，动力和阻力的方向必须是竖直向下的D．杠杆的横梁不在水平位置平衡时就进行实验操作，探究不出杠杆的平衡条件
物理（练习部分）P4练习6、7、8、9。