鲁教版九年级下册第一节 常见的金属材料教学ppt课件

导入新课

历史学家常把人类社会的发展阶段划分为石器时代、青铜器时代、铁器时代....可见材料的应用对人类社会发展起到了重要作用。现代，种类繁多的金属材料已成为社会发展的重要物质基础。你在日常生活中见到或使用过哪些金属制品？这些金属制品有什么特点？带着这一问题，走进本节课探究。

 问题导入，激发兴趣，同时通过化学史教育使学生接受爱国主义思想熏陶。

认定目标

指导生明确任务、重难点

生读，明确任务

讲授新课

【新知探究一】金属的物理性质

【投影图片】展示生活中一些金属制品，让学生认识金属制品在生活中应用。

【活动天地】联系生活实际，列举并展示生活中一些金属制品，讨论它们是由什么金属制作的，利用了金属的那些性质？你认为金属有哪些共性？

【投影】总结金属的物理性质。

【提出新问题】不同金属性质是否完全相同？阅读课本55页，并完成在线测试。

【学以致用】

1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？

2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3.为什么灯光里的灯丝用钨制而不用锡制？用锡制的话可能会出现什么情况？

4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金会怎样？

【过渡】日常生活中使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么使用合金？

【探究新知二】合金

1.阅读课本，找出合金概念，理解并记忆，强调：合金属于混合物。

2.课件展示生活中常见的合金

3.探究合金与纯金属性质比较。

【提出问题】纯金属与合金在性质上有何不同？

完成【活动天地9--2】

【视频展示】

加深对于合金与纯金属在硬度和熔点上的不同。

【教师引导】金属在熔合了其它金属或非金属后，不仅组成发生变化，内部结构也发生变化，从而引起性质变化。

【多识一点】

合金的应用，视频补充钛合金应用。

联系生产、生活实际进行记忆。

生讨论交流，各组派代表回答。

观看、识记

阅读思考讨论

讨论、回答

阅读、回答、总结

生分组实验、观察、操作、比较，得出结论。

学生阅读，丰富信息

激发学生兴趣，导入金属物理性质。

给见多识广的学生一个机会，充分分享观点。

使学生对金属物理性质的认识更系统完整。

指导学生阅读分析方法，认识金属通性，并有特性，辩证认识物质。

帮助学生了解金属性质在很大程度上决定用途，但不是唯一因素，还需考虑价格、美观、是否便利、资源储备的、环境影响等因素。

了解概念，引入新问题探究

进一步得出纯金属与合金差异：一般来说，合金比组成纯金属硬度大、熔点低、抗腐蚀性能强。

使学生树立“结构决定性质”的化学观念。

当堂练习

1. 下列金属材料不属于合金的是（       ）

A.青铜　　 B.生铁　  C.紫铜　   D.焊锡

2.下列对钛的说法不正确的是（       ）

A.钛具有银白色金属光泽，21世纪与人类生产、生活关系仅次于铁和铝

B.钛具有熔点高、密度大、耐高温等特性

C.钛具有耐腐蚀性，不易受大气和海水的影响

D.我国的钛资源比较丰富，但因冶炼困难，价格较贵，它的推广使用目前还存在着一定的限制

3.“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。生活中废弃的铁锅，铝制易拉罐、铜导线可以归为一类加以回收，因为它们属于(          )

A.氧化物   B.化合物 C.混合物   D.金属或合金

4.下列物质中，不属于金属材料的是（        ）

A.钢       B.铜   C.氧化铁        D.硬铝

独立完成

检查学生掌握情况

课堂小结

生总结收获，反思困惑

板书

一、金属的物理性质

金属的通性

金属的特性

二、合金

金属与合金的性质比较

常见的合金