数学二年级下册五 分米和毫米获奖课件ppt

课题

 练习五

课时数

课时总数

学

讲

目

标

1. 使学生进一步认识毫米、厘米、分米、米这几个长度单位。
2. 通过对比建立长度的表象，学会单位之间的换算，选择合适长度单位进行测量，巩固各长度单位的概念。

重、难点

测量的过程中选择合适的长度单位。

教学准备

课件

师    生    活    动

教学手记

一、知识再现

通过前面的学习，同学们又认识了哪个新朋友？（毫米、分米）那你能用手比划1毫米、1厘米、1分米、1米的长度吗？这节课我们一起来复习，完成练习五。（板书：练习五）

二、基本练习

1. 完成“练习五”第2题。

学生自己在括号里填上合适的单位，集体订正。

2.完成“练习五”第3题。

提问：毫米、厘米、分米、米之间的进率大家还记得吗？说给同桌听听，独立完成第3题。注意100厘米=1米，大家是怎样想的？

3. 完成“练习五”第4题。

学生在圆圈里填上“<”或“>”，指名学生口答为什么这样填。

4. 完成“练习五”第5题。

出示题目，学生集体读题，理解题目意思。引导学生比较2分米、18厘米、2分米1厘米。

5. 完成“练习五”第6题。

小组估计5枚硬币摞起来的厚度，大家再用直尺量一下，看看你估计是否准确。

三、综合练习

    1.完成“练习五”第7题。

提问：你们认为多长合适呢？

2. 完成“练习五”第8题。

学生读题，理解题目意思。

指名学生到前面板演。

3. 完成“练习五”第9题。

出示题目。

提问：他们1小时走的米数都接近几千？

4. 完成“练习五”第10题。

想想10张纸厚1毫米，100张纸大约多厚？1000张、10000张呢？

四、反思总结

提问：同学们，今天这节课你有什么收获？

五、课堂作业

    《补》