语文六年级下册迢迢牵牛星学案及答案

《迢迢牵牛星》导学案

教学目标：古诗表达思念的常用意象

设计与预习

一、
中国情人节是哪天？怎么来的？
 

请学生讲讲牛郎织女的故事
 

二、朗读
三、读诗要弄清抒情主人公，抒的是什么情。本文抒情主人公是谁？抒的是什么情？
 

三、四合作与展示

分句分析
第一二句：

第三四句：采用什么方式写织女？
1、外表：

。请问：假如你要表现一个人美丽，你会怎么写？

现在学到了这个技巧，再要你写一个性格很粗暴的人，你会怎么写。（眉毛粗、竖）
2、动作描写：擢和弄，描写了一个劳动场面，表现了织女怎样的特点？

第五六句：最会织布的织女为什么会“终日不成章”？
 

什么原因导致织女“魂不守舍，心绪不宁”？

第七至十句：“那浅浅的银河，定然不甚宽广”，跟第一句“迢迢”是否矛盾？
 

为什么不能相见？因为有人干涉。
表现了织女怎样的感情？

如果无法相见是因为隔了万水千山，那么这种悲伤还有理由来解释，但是明明咫尺之间，却如远在天边，这种无奈才更令人刻入骨髓。
检测与拓展

五、分析六个叠词的作用。
增强节奏感，读起来琅琅上口；又使感情表达得更缠绵悱恻。
 

六、学生思考:本诗主要采用了哪种抒情手法？
情景交融