总复习 数与代数（3）第3课时 课件+教案

北师一数下《总复习》

第3课时 数与代数（3）

课题

数与代数（3）

课型

习题课

教材分析 

《数与代数（3）》是位于北师版教材一年级下册总复习的第3课时。 本节课主要通过解决实际问题，使学生深入体会100以内数的退位减法的含义，进一步提高学生解决问题的能力。             

学情分析

学生已经具有了一定的解决问题的能力，这些知识的掌握为本节课的学习奠定了基础。

教学策略

1. 利用学生已有的知识经验，开展本课教学。
2. 尊重学生差异，因材施教，提倡算法多样化。

教学内容

    北师大版一年级下册 教科书第84页-89页

教学目标

1.知识与技能：巩固100以内数的加减法计算能力，根据具体情境列算式解决问题。

2.过程与方法：通过解决实际问题，使学生深入体会100以内数的退位减法的含义。

3.情感态度与价值观：使学生更加深刻地体会数学与生活的练习。

教学重点

   对知识进行整理，回顾计算方法。

教学难点

   选择恰当的数学方法解决实际问题。

教学准备

    多媒体课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境

复习导入

师：同学们，我们已经学会了100以内数的加减法，知识的学习是为了应用，下面我们就一起来解决生活中的实际问题吧！

二、探究体验

经历过程

（一）（课件展示84页6题）举例说一说，“50-18”可以解决生活中的什么问题？

生1：我有50颗花生，吃了18颗。还剩下多少颗花生？

生2： 红花有50朵，黄花有18朵。黄花比红花少多少朵？

生3：苹果有50个，梨比苹果少18个。梨有多少个？

  （二）师:（课件展示84页第7题)请提出一个数学问题，并解答。

生1：可以提出问题“小青蛙吃了多少只害虫？”应该列式为：61-18=

师：说说你这样列式的理由。

生：求一个数比另一个数多（少）多少，应该用减法计算，用大数减小数。

也就是说大青蛙吃的害虫多，如果把大青蛙多吃的18只去掉了，就可以得出小青蛙吃的害虫的只数。

师：请利用你所学知识这道题解完。

生完成后，汇报结果。

（三）师:（课件展示88页第10题）请提出两个数学问题，并解答。

生1：根据信息，可以提出问题“小兔有多少只？”

师：如何列式解答呢？

生1：羊有37只，兔比羊多6只，求比一个数多几的数，用加法计算。应列式为：37+6，计算得出结果为43。

生2：还可以提出问题“羊比鹅多多少只？”可以列式为：37-18，计算得出结果为19。

三、达标检测

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四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获呢。

生1：通过今天的学习，我深刻体会到了数学与生活的练习。

生2：我觉得我解决问题的能力提高了。

......

五、教学板书

数与代数（三）

大青蛙吃了61只害虫，小青蛙比大青蛙少吃了18只害虫，小青蛙吃了多少只害虫？

61-18=33（只）

答:小青蛙吃了33只害虫。

六、教学反思

优点：教学中力求体现开放性的教学，培养了学生思维的灵活性。

缺点：由于学生的需求不同，课堂上不能满足优秀学生的需求。

改进措施：对于有余力的学生，教师应有针对性的辅导，满足所有学生的求知欲。