小学科学冀人版 (2017)三年级下册14 风的形成试讲课授课课件ppt

这是一份小学科学冀人版 (2017)三年级下册14 风的形成试讲课授课课件ppt，文件包含冀人版科学三年级下册41风的形成授课课件pptx、视频1mp4、视频2mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

思考：风是怎样形成的呢？
活动：我们先来感受下风吧！
思考：风的形成与什么有关系呢？
思考：空气如果受热会怎样呢？
实验：1.将两个相同的纸杯倒挂在简易天平的两端,调节平衡，烤热一个纸杯内的空气，记录观察到的现象。2.在没有风的环境里，点燃一支线香，观察线香烟柱的流动方向。3.剪一个蛇形纸带，用细线悬挂在蜡烛火焰上方，记录观察到的现象。
思考：你观察到了什么现象？
现象：1.点燃蜡烛前,两个纸杯保持水平平衡。点燃蜡烛后，蜡烛上方的纸杯慢慢上升，天平向另外一个纸杯方向倾斜。2.线香的烟柱靠近火焰的部分集中竖直向上飘动，远离火焰时慢慢散开。3.纸蛇在火焰上方慢慢旋转。
结论：空气受热后会上升。
思考：空气如果再次变冷会怎样呢？
思考：根据结论我们能不能推断出风是怎样形成的呢？
实验：在管口A处点燃线香，观察烟的流动方向。点燃实验箱内的蜡烛，再将线香放在管口A，观察烟流动的方向。画出实验中线香的烟流动的方向，说明风形成的原因。
思考：你观察到了什么现象呢？
现象：点燃前，在管口A处竖直向上飘动，然后慢慢散开。点然后，从管口A处水平进入通风管A，沿通风管A进入实验箱，水平飘到蜡烛上方，然后沿竖直方向进入通风管B，飘到外围空气中散开。
思考：现在你知道风是怎样形成的了吗？
结论：空气受热后上升,周围冷空气补充过来，从而使空气流动，形成风。
思考：大自然中的风是怎样形成的呢？
结论：不同的地点受热不均，造成温度高低不同。温度高的地方热空气上升的快，另一个地方的冷空气就会从地面流动过来补充，从而形成了自然界中的风。
思考：风有没有力量呢？
用一张方形纸和一个纸盒做一个小风车。
将一段细线固定在小风车的轴上，另一端系一小盘，在小盘中放一些重物。
提起重物的多少和什么因素有关？
结论：1.风力的大小2.电扇与风车的距离3.风车的结构
思考：风给我们的生活带来了什么影响呢？
结论：风力发电、帆船出海、沙尘暴、台风等。
活动：让我们来举办一场有关于风的辩论会吧！
1.空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而使空气流动，形成风。空气流动是形成风原因。2.不同的地点受热不均，造成温度高低不同。温度高的地方热空气上升的快，另一个地方的冷空气就会从地面流动过来补充，从而形成了自然界中的风。
1.空气流动是形成风的主要原因。（ ）2.风对人们的生活既有好处也有弊端。（ ）3.空气受热后没有任何变化。（ ）
1.背诵并默写风的形成原因。