高中语文人教统编版选择性必修下册1.2 离骚（节选）教案

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这是一份高中语文人教统编版选择性必修下册1.2 离骚（节选）教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

离骚

【教学目标】了解故事，丰满屈原形象。梳理文路，理解节选部分的主旨，感知屈原高贵的个人品质和忠君爱国的思想。了解诗歌浪漫传统的特征，体会诗歌中象征手法的运用。【教学重难点】重点通过故事和鉴赏《离骚》中的诗句，了解屈原形象学习屈原忧国忧民、追求美政的高尚品德。难点鉴赏诗歌的象征手法

【教学过程】一、导入以濮阳市将要举办的西湖龙舟赛事引出——屈原

二、感知屈原形象 1、谈谈你印象中的屈原屈原，战国末期楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者；他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元，是我国第一位伟大的爱国诗人，四大文化名人之一；每年农历的五月初五端午节，人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念伟大的爱国诗人屈原；他的代表作品：《离骚》，《天问》，《九歌》，《九章》。其中〉《离骚》是代表作。 2、以年谱的形式讲述屈原故事，让学生感知血肉丰满的屈大夫形象，避免知识碎片化概念化。（课前准备，课上简要展示）早年经历：勤读书，恤百姓，心怀大志公元前340年，屈原生于楚国丹阳，居乐平里。屈原自幼嗜书成癖，读书多而杂。他虽出身贵族，但因自幼生活在民众之中，加以家庭的良好影响，故而十分同情贫穷的百姓，从这时起，小小年纪便做了许多体恤民众的好事，博得了众口一词的赞誉。 18岁：抗秦军，作《桔颂》、展露才华。秦军犯境，屈原组织乐平里的青年奋力抗击，他一方面居高临下地对青年们进行思想教育，一方面巧用各种战术，机智果敢地给敌人以沉重打击，一展其非凡才华。 24岁：任高位，施美政，富国强兵。 “博闻强识，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。”他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。 28岁：遭诋毁、被疏远，左徒遇贬 “上官大夫与之同列，争宠而心害其能。”“谗之曰：‘王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”怀王渐疏，罢黜其左徒之官，任三闾大夫。 30岁：楚遭骗，痛失地，复起屈原。为了打破楚、齐联盟，秦国派张仪贿赂楚国权贵宠臣，又欺骗楚王说：“楚国如果能和齐国绝交，秦国愿意献出商、于一带六百多里土地。”屈原极力劝谏，但是楚王不听，楚怀王使

人跟张仪去秦国受地。张仪回秦国后装病，三个月不见楚使。后来六百里变成了六里，楚使报告楚怀王，怀王大怒，先后两次兴师伐秦，结果都被秦打败，丧失八万军队，折损大将军屈丐等。怀王后悔不听屈原劝阻，重新启用屈原，让他出使齐国，修复齐楚关系。 32岁：疏贤臣，近小人，身死异国秦国担心齐楚复盟，主动派人示和，愿分汉中之半给楚，与楚结盟。楚怀王比起汉中的土地，更想要获得张仪。张仪来到楚国，由于重金贿赂了靳尚，并得到楚怀王宠姬郑袖进言，得到释放回到秦国。屈原出使齐国，回来楚国的时候张仪已经离开，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王后悔，派人追张仪没有追到。由于楚国出尔反尔，齐国联合其他国家共同伐秦，楚欲与秦联姻，秦王约楚王在秦国的武关会面，屈原劝阻，遭流放。在楚令尹子兰的怂恿下，怀王前往，到那里便被扣留，最后死在秦国。 38岁：著离骚，抒忧愤，再造流放消息传来，举国震痛，楚地百姓纷纷责怪子兰，屈原忧愤之余写下《离骚》，诗句传唱到子兰耳中，进言顷襄王说屈原不满朝政，指斥国君。顷襄王异常恼火，一怒之下，把屈原贬到了更为遥远的江南地区。之后20多年，是四川流浪的生活。 62岁：楚都亡，大夫辈，汨罗赴死直到公元前278年，秦国亡楚，攻占郢都，屈原听到消息后，非常绝望，作《怀沙赋》抱石沉江而死。三、解题离骚：离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。“离”──遭遇，“骚”──忧愁，离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境。《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。

四、梳理文脉，深入感知形象。 1、找出第一段中“忧”外化在形体上的句子。明确：长太息以掩涕兮 2、为何“太息掩涕”？明确：哀民生之多艰（一作“人生”） 3、理解“謇朝谇而夕替”。明确：极言时间短，恶势力之强大 4、被废弃、贬斥的原因是什么？（文中提到了哪几类人）明确：灵修；众女；时俗；屈平嫉王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。 ——司马迁《屈原列传》 5、“我”的困境„„ 明确：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 “我”的选择„„ 明确：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。原因：A、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。（天性使然） B、何方圆之能周兮？夫孰异道而相安？（选择不同） C、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（榜样） 6、要回去的实际行动是怎样的？明确：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 7、回去后做什么？

明确：退将复修吾初服 8、“初服”指什么？ A、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为常。 B、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 C、佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 9、“复修”的含义？明确：守正不移 10、第二段中“守正不移”直接抒情的句子是哪些？明确：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。