专题01 实词-2023年中考语文一轮复习之汉语语法专题

01、实词

语法就是讲用词造句的法则与原则。

它包括两个部分：

一部分是词法，讲词的分类以及词的语法特点和用法；

另一部分是句法，讲词与词的组合，句子的构成以及句子的成分和类型。

实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题，每一个实词都可以详细解说其词义，一般有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

－、名词

名词是表示人或事物的名称、时间、处所、方位或抽象概念名称的词，一般在句子中做主语或宾语，有时也作定语。

【分类】

人称：鲁迅、儿童、雷锋、农民、工人、作家、老师、学生

事物：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、书本、桌子、车辆、纸张、

时间：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才

处所：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲

方位：上、下、前、后、左、右、东、南、西、北、内、外、东边、西边、里头、外头、中间

抽象概念：道德、法律、思维、政治文化

【语法特点】

01、经常作主语和宾语，如：牛吃草；

02、表时间和处所的名词常作状、定、补。如：柳树梢头。咱们[晚上]见。咱们[上海]见。她住在[上海]。(广州)的学校真多呀！(冬天)的北京很冷。

03、名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学

04、一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”

05、不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。

06、有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。

07、可用数量词修饰；

08、一般不能带时态助词“着、了、过”；

09、名词可独立成句，构成名词性非主谓句。

*方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。

二、动词

动词是表示人或事物的动作行为、发展变化、心理活动、存在、消失、可能、意愿、趋向和判断的词。一般在句子中做谓语。

【分类】

表动作行为：来、去、说、劝阻、保卫、学习、研究、打击、表扬、进行、开始、发展、禁止

表存在变化：存在、消失、发生、演变、发展、生长、掠过、

表心理活动：想念、打算、喜欢、渴望、向往、担心、厌恶、期待、憎恨、想、重视、注重、尊敬

表判断：是、为、乃

表可能意愿必要（助动词）：能、应、肯、敢、得（dei）、可以、愿意、需要、应该、值得、必须

表趋向：上、下、进、出、过、起来、上来、下去、出来、回来、伸出、前往

【语法特点】

01、一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。

单音节动词重叠形式是：AA——例如：说说  谈谈  看看   想想   试试   讲讲

双音节动词重叠形式是：ABAB—例如：学习——学习学习、批评——批评批评、

讨论——讨论讨论、休息——休息休息

02、前边能加副词修饰，后面多数不能加程度副词；

03、大多数动词能带宾语（及物动词）如：听故事、讲卫生、团结同学、有一座山

少数动词不能带宾语（不及物动词）如：竞赛、开幕、游泳、鼓掌、前进

04、动词后边带上“着、了、过”，表示动作的时态，正在进行和已经完成。如“着、了、过”。他手里拿着书。他拿走了一本书。他学过这首诗。

05、动词主要作谓语。如，我们放假了。孔夫子搬家。游泳是一项很好的运动。我喜欢游泳。

作主语或宾语要有一定条件：一不再表动作行为，而表某种事情；二谓语一般是表判断、心理等的动词，如爱、喜欢、进行、开始等。

06、可独立成句，构成动词非主谓句：能受副词“不”或“没有”修饰。例如“不研究”“没有提高”还可用肯定否定重叠的方式表疑问，如，听不听？看不看？学习不学习？

*　能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。

【几个容易判断错误的动词】

01、动词“是”

“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。

“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。

02、动词“有”

“有”只当动词用，不能当副词用。

有语病的句子                 正确的句子

老师有布置作业吗？      老师布置作业了吗？    老师布置作业了没有？

你有去超市吗？            你去过超市吗？       

昨天有下雨吗？            昨天下雨了没有？

03、助动词

助动词可以作谓语，如“这样做可不可以”、“完全可以”。

但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。

04、趋向动词

趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。

三、形容词

形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为、发展变化状态的词，

一般在句子中做谓语、定语或者状语。可以修饰名词（红花），也可以修饰动词（勇敢前进）。

【分类】

表性质的：伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、软、硬、苦、冷、热、

坚固、平常、漂亮、干净、纯洁

表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、

绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋

表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆、飞快

表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少

【语法特点】

01、大多能与程度副词组合：“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。

02、形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些：

单音节： AA式

长——长长（的） 绿——绿绿（的）

红——红红（的） 慢——慢慢（地)

双音节：AABB式

老实——老老实实   神秘——神神秘秘

清白——清清白白   大方——大大方方

或A里AB式：

胡涂——胡里胡涂     慌张——慌里慌张   

小气——小里小气   古怪——古里古怪

ABB式：

兴冲冲   气呼呼   喘吁吁   绿油油   凶巴巴  

重叠后一般表示程度加深。常带有喜爱或贬低的感情色彩。如“高高的个子”、“红红的脸”“瘦巴巴的身体”“干巴巴的皮肤”。

03、形容词做谓语不能带宾语。

“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，

“端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。

这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也是动词。

04、在句中多作定语、谓语，有的也作状语、补语。如：学生队伍[浩浩荡荡]地向新华门涌去。你说得<好>。他学得很<认真>。

四、数词

数词是表示数目和次序的词。

【分类】

01、基数词是表示数目多少：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零

02、序数词表示次序先后：第一、第二、第三

03、倍数是由数词加量词“倍”构成：如“一倍、五倍、十倍”。

04、分数常用固定词组表示。如“几分之几”。

05、概数的表示法有两种：

第一,在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；

第二，相邻的两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”。

此外，“三两（个）”。“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。

【语法特点】

01、数词经常出现在量词前边构成“数量词语”，在句子中一般做定语（一本书），有时也做补语（来了三回、看了五遍））。

02、倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。

03、分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。

04、可以单独充当主语和宾语；如，十是五的两倍。二二得四。

05、“两、俩”和“二”用法不同。

第一，在一般量词前，用“两”不用“二”，如“两本书”，不说“二本书”，但如果是系数词与位数词连用，则用“二”不用“两”。如“二十二”不说“两十两”。

第二，度量衡量词前，都可以用，但量词“两”之前只能用“二”，在大小度量衡单位连用时，最前面的都可以用，但后面的只能用“二”。如“两米二”。

第三，在序数、小数、分数及数学运算中，用“二”不用“两”。

第四，表虚指时，用“两”不用“二”，如“说两句”、“有两下子”。

第五，“俩”是两个的合音，音liǎ。大致说来凡可以用“两个”的地方都可用“俩”。如“哥儿俩、父子俩、他们俩”等。“俩”常用在名词或代词后面，也可用于名词之前。如“俩学生”。与代词连用时，只能用在代词后面，不能用在代词之前，如“他们俩、咱们俩”。

由于“俩”本身已包含了量词“个”，使用时要避免再出现与之搭配的量词。

06、数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼

07、在有些情况下，有些数词不表确实数目，而表有关的其他意思。

1、表示多：十全十美  百思不解  千方百计

2、表示少：一知半解  三三两两  一鳞半爪

3、表示杂乱：七手八脚  乱七八糟  杂七杂八

4、表示贬义：丢三落四  低三下四  朝三暮四

【数量增减有一套习惯用语】

 第一、表示数量增加的：

增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数，只指净增数。

从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”。

增加到（为）、增长到（为）、上升到（为）——包括底数，指增加后的总数。

从十增加到五十，可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”。

第二、表示数量减少的：

减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。

例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”。

减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数。

例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。

五、量词

量词是表示计算单位的词，一般不能单用。

【分类】

01、名量词表示人和事物的单位。

①有专用的：

度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米

个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、

只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首

集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（dá）、伙

不定单位：些、点

②有借用的：

摸（摸一摸，走一走、说一说、看一看）“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。

③随着社会的发展，又出现了一些复合量词：

架次: 飞机架数次数总和。一架飞机飞行十次叫“十架次”，五架飞机飞行两次叫“十架次”。

人次：人数和次数的总和。十个人一起行动三次，总计叫“三十人次”。

02、动量词

动量词表示动作的量：“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。 

【语法特点】

01、不能单用，常与指示代词或数词连用；

02、量词经常出现在数词后，组成数量短语，在句子中作定语、状语、补语；

03、单音节量词一般可以重叠，如“朵朵红花，颗颗红心”，其中叠词表示“每”的意思。

六、代词

代词是代替名词、动词、形容词和数量词的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。

【分类】

01、人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此

①第一人称指说话一方，单数用“我”，复数用“我们”或“咱们”。

②第二人称指听话的－方，单数用“你”，敬称用“您”；复数用“你们”，敬称用“您几位”、“您诸位”。

③第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、它”，复数加“们”，“它”不指人而指物。

02、疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多

03、指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么。

【“我们”和“咱们”的用法并不完全一样】

“咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式”，“我们”和“咱们”在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为“排除式”。

例如：几位客人向主人告别时说：“我们走了，咱们再见吧。”

但是，普通话“我们”可以是“排除式”，也可是“包括式”。

举例：①你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么？

②王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。

讲解：例①“我们”是“包括式”，包括说话人和听话人双方，

例②是“排除式”，不包括听话人。“咱”有时相当于“我”，有时相当于“咱们”。

【语法特点】

01、一般不受其他词修饰；

02、可作句子成分，独立成句；

03、在句子中代替哪类词就有哪类词的功能。

04、“他们”的使用范围比较广，除了用于男性，男女兼有的复数，都可以用“他们”。

05、指示代词“这”用于近指，“那”用于远指

06、代词一般是实指，有时也可以用来虚指，指称不确定的人或事物。如“你看着我，我看着你”。