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人教部编版五年级下册3* 月是故乡明教学课件ppt
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这是一份人教部编版五年级下册3* 月是故乡明教学课件ppt，文件包含第3课《月是故乡明》教学课件-上好课+五年级语文下册部编版pptx、第3课《月是故乡明》分层作业-上好课+五年级语文下册部编版docx、第3课《月是故乡明》教学设计-上好课+五年级语文下册部编版docx、第3课《月是故乡明》学习任务单-上好课+五年级语文下册部编版docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
举头望明月，低头思故乡。——李白的《静夜思》海上生明月，天涯共此时。——张九龄的《望月怀远》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石的《泊船瓜洲》秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》
季羡林（1911.8.6—）当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。翻译作品：《罗摩衍那》。散文作品集：《朗润集》《天竺心影》《牛棚杂忆》等。早年留学德国十年，历经千难万阻辗转瑞士回到祖国。回国以后，他做的第一件事就是跪下叩头，然后捧起一把土，亲吻了一下说：“我的祖国，我终于回来了。”
自由读课文要求：读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。
不能数完，形容数量非常多。
形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。
在一个地方来回地走 ，比喻犹豫不决。
形容高大雄伟、壮观奇特的样子。
加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
因喜欢做某事而不知疲倦。
默读课文思考：作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些内心感受？
请默读5、6段思考：每次望月的经历给作者带来了哪些感受？作者为什么要写这些经历？边读边圈画关键词或进行批注。
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
作者写这些经历，是为了将望见的月亮和家乡的月亮形成对比，从而突出自己对家乡月亮的喜爱以及对家乡深切的思念。
作者望见的月亮都是美妙绝伦的，非常喜欢。但是每次都会想起自己故乡的月亮，也总觉得这些月亮不如故乡的月亮好。
朗读读5、6段请同桌两人合作读一读这两段话，一人读作者在他乡望月的经历，一人读作者望月时的感受。
默读第2-4自然段想一想：如果你是作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会有怎样的感受？
……到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早点来临。
数星星、捉知了的儿时趣事，正是“我”记忆中在故乡的乐趣。童年生活充满快乐，令人留恋，同时也容易让人想念带给自己快乐童年的故乡。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
故乡的明月让一个连诗兴都不懂的孩子有了心灵的触动，反映出故乡月亮的美以及“我”对故乡月亮的喜爱。
摇柳树，抓知了、点篝火等有趣的事情，给作者留下无穷的快乐。借典型的事例，抒发对故乡的思念之情。
原来故乡的水是给故乡的月亮当陪衬的。借物抒情：借故乡的月亮，借故乡的水来抒发自己的思乡之情。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水。
课文题目“月是故乡明”引用了杜甫《月夜忆舍弟》的一句诗。因为月亮代表故乡，所以哪里的月亮都比不上故乡的那个朴实无华的月亮。
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未收兵。
“小月亮”的称呼更加可爱、亲切，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
在课文的结尾，作者写道：“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”在华夏儿女心中，月就是团圆。从离开故乡的那刻起，故乡的月亮就成为了作者永远的牵挂，团圆也成为作者永恒的期待，年事已高的作者依然在追忆童年，心向故里。
1.完成分层作业对应练习。2.请大家课下再搜集一些思乡的其他古诗，和同学交流。
举头望明月，低头思故乡。——李白的《静夜思》海上生明月，天涯共此时。——张九龄的《望月怀远》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石的《泊船瓜洲》秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》
季羡林（1911.8.6—）当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。翻译作品：《罗摩衍那》。散文作品集：《朗润集》《天竺心影》《牛棚杂忆》等。早年留学德国十年，历经千难万阻辗转瑞士回到祖国。回国以后，他做的第一件事就是跪下叩头，然后捧起一把土，亲吻了一下说：“我的祖国，我终于回来了。”
自由读课文要求：读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。
不能数完，形容数量非常多。
形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。
在一个地方来回地走 ，比喻犹豫不决。
形容高大雄伟、壮观奇特的样子。
加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
因喜欢做某事而不知疲倦。
默读课文思考：作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些内心感受？
请默读5、6段思考：每次望月的经历给作者带来了哪些感受？作者为什么要写这些经历？边读边圈画关键词或进行批注。
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
作者写这些经历，是为了将望见的月亮和家乡的月亮形成对比，从而突出自己对家乡月亮的喜爱以及对家乡深切的思念。
作者望见的月亮都是美妙绝伦的，非常喜欢。但是每次都会想起自己故乡的月亮，也总觉得这些月亮不如故乡的月亮好。
朗读读5、6段请同桌两人合作读一读这两段话，一人读作者在他乡望月的经历，一人读作者望月时的感受。
默读第2-4自然段想一想：如果你是作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会有怎样的感受？
……到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早点来临。
数星星、捉知了的儿时趣事，正是“我”记忆中在故乡的乐趣。童年生活充满快乐，令人留恋，同时也容易让人想念带给自己快乐童年的故乡。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
故乡的明月让一个连诗兴都不懂的孩子有了心灵的触动，反映出故乡月亮的美以及“我”对故乡月亮的喜爱。
摇柳树，抓知了、点篝火等有趣的事情，给作者留下无穷的快乐。借典型的事例，抒发对故乡的思念之情。
原来故乡的水是给故乡的月亮当陪衬的。借物抒情：借故乡的月亮，借故乡的水来抒发自己的思乡之情。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水。
课文题目“月是故乡明”引用了杜甫《月夜忆舍弟》的一句诗。因为月亮代表故乡，所以哪里的月亮都比不上故乡的那个朴实无华的月亮。
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未收兵。
“小月亮”的称呼更加可爱、亲切，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
在课文的结尾，作者写道：“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”在华夏儿女心中，月就是团圆。从离开故乡的那刻起，故乡的月亮就成为了作者永远的牵挂，团圆也成为作者永恒的期待，年事已高的作者依然在追忆童年，心向故里。
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